2013年一年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案（新青島版）.doc

2013年一年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案（新青島版） 我換牙了統(tǒng)計教學(xué)目標： 1.經(jīng)歷并初步體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過程，會用分類數(shù)數(shù)的方法將數(shù)據(jù)整理成簡單的條形統(tǒng)計圖，統(tǒng)計表； 2.初步感受統(tǒng)計的思想和方法，感受統(tǒng)計和生活的聯(lián)系，從而體會統(tǒng)計的意義和作用。 3.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作，交流的能力。教學(xué)重難點： 掌握統(tǒng)計整理的方法，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，進行簡單分析，并能對調(diào)查的事件作出合理的推斷。 教學(xué)具準備：學(xué)生課間活動錄像片段，課件，統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表、課本教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：觀看游戲錄相，調(diào)查換牙情況。師生觀看錄相。錄相：學(xué)生在操場上做各種游戲，笑得開心，畫面最后定在一個缺牙孩子的笑臉上。（配音：下課了，孩子們都高興來到了操場上，有的在跳繩，有的在轉(zhuǎn)呼啦圈，還有的在真有意思?。煟核麄兺娴谜娓吲d！剛才看錄相時，我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友在笑，你在笑什么？生：他的牙掉了，留下了一個空空的洞。 師：其實，這沒什么好笑的，因為每個小朋友都要掉牙，小朋友們，你們知道嗎？小朋友的牙齒叫做乳牙，一共有20顆，小朋友到6歲的時候，乳牙就要開始掉落，然后又會重新長出新的牙齒，這個階段叫做換牙。小朋友們，你們換牙了嗎？開始換牙的孩子舉起手來！生紛紛舉手示意自己換過牙。師：我知道我們的小朋友很多都已經(jīng)開始換牙了，課前我也讓同學(xué)們和家長一起數(shù)了自己換牙的數(shù)目，那么，你換了幾顆牙？ 生：3顆、2顆、4顆師：同學(xué)們有的換2顆牙，有的換3顆牙，還有的換的更多，如果我想了解咱們?nèi)嗤瑢W(xué)換2顆牙的有多少人，換3顆4顆的分別有多少人，有什么好的辦法嗎？先動腦思考，再在小組內(nèi)討論一下。 生：“可以舉手”、 “讓所有掉兩顆牙的站在一起”、“把自己換了幾顆牙寫在紙上”師：“同學(xué)們的主意真多，說得都很好。老師也認為只要對全班同學(xué)進行調(diào)查，就可以得到大家換牙的信息。那我們就來調(diào)查一下吧！你們說我們今天要調(diào)查的是什么呢？”生：“調(diào)查每個同學(xué)掉了幾顆牙的人數(shù)?！倍?、自主探究、合作交流師：“好！老師把調(diào)查的任務(wù)交給各組的小朋友?，F(xiàn)在，先請組長帶領(lǐng)組員商量調(diào)查的方法. 生討論后匯報：“我們組想用舉手的方法?！薄拔覀兿矚g站起來表示?！睅煟含F(xiàn)在以小組為單位，選擇自己喜歡的方式調(diào)查本組同學(xué)的換牙情況，并要做好調(diào)查記錄。師：調(diào)查時一定要注意調(diào)查情況要準確。 學(xué)生以小組為單位進行統(tǒng)計活動三、匯報總結(jié) 師：誰愿意向大家介紹一下你的調(diào)查結(jié)果。請說清楚你是怎樣調(diào)查，又是用什么方法記錄的？抽生展示統(tǒng)計圖和表格（展示各小組使用的統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表，小組選派代表說明圖意，方法可以不拘一格，根據(jù)實際使用方法進行說明，此舉一例：圖中的每一個小格代表1個人，換幾顆牙的有幾人就選擇幾個小格，具體的記錄方法，自己小組商定。）師：其它小組還有用不同的記錄和調(diào)查方法嗎？師：這些是統(tǒng)計圖，這些是統(tǒng)計表，剛才我們大家所做的調(diào)查和整理的方法在數(shù)學(xué)上叫做統(tǒng)計。(板書)四、及時練習(xí) 師：同學(xué)們今天表現(xiàn)都非常出色，想出了很多解決問題的方法，為了獎勵大家，我準備三種顏色的彩紙，要把它們做成小花獎勵給大家，老師很希望每個小朋友都能得到自己喜歡的顏色的花。 那么老師到底什么顏色的花應(yīng)該多做一些，什么顏色的花應(yīng)該少做一些呢？怎么樣才能很快知道？同學(xué)們一起來想想辦法吧！ 師：一幅完整的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖繪制出來了，讓我們再一次說說自己的發(fā)現(xiàn)吧五、當堂達標師：看了統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表，你認為統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表在我們生活中有什么作用呢？引導(dǎo)學(xué)生認識到統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時的重要作用。師：大家看到課本的自主練習(xí)1題，下面我們就一小組為單位將課本上統(tǒng)計任務(wù)完成，請大家回答我：我們能完成嗎？學(xué)生以小組為單位進行貝殼統(tǒng)計并畫出統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表教師分別選取各小組的統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表各一份師：下面我來問你們來回答1、哪一種貝殼的數(shù)目最多？（學(xué)生回答）你是怎樣看出來的？（學(xué)生回答統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表）2、（ ）比（ ）多（少），多（少）多少個？（學(xué)生回答）你是怎樣看出來的？（學(xué)生回答統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表）3、你還能提出什么問題？生：提問，并自己指名讓學(xué)生回答，學(xué)生回答后再簡要評價一下這個同學(xué)們的回答。 六、課堂小結(jié)： 通過這兩課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？七、 作業(yè)布置：1、必做題：課本第104頁自主練習(xí)2,3題。 2、選做題:課本第105頁實踐活動。板書設(shè)計：我換牙了統(tǒng)計把學(xué)生整理的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表貼在黑板上教學(xué)反思： 第十單元 兒童樂園總復(fù)習(xí)教材分析總復(fù)習(xí)這一單元，是對整冊教材內(nèi)容的全面回顧和整理。通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時，進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題的能力，為今后學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識打下堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認識及其加減法；學(xué)看鐘表；平面圖形；人民幣的認識；厘米和米的認識；簡單的統(tǒng)計知識?？倧?fù)習(xí)主要分為三大部分：第一部分是以游覽兒童樂園為主題的綜合情境圖，把本冊教材所涉及的知識點，滲透在玩電瓶車、坐龍船、跳蹦蹦床等真實有趣的活動中，展現(xiàn)在學(xué)生面前。第二部分是圍繞綜合情境圖中的信息對全冊教材的知識進行“回顧與整理”。第三部分對應(yīng)整理與復(fù)習(xí)的設(shè)計思路，提供的涵蓋各單元知識點的綜合練習(xí)。目的是在進一步查漏補缺，加深知識間聯(lián)系的同時，提高學(xué)生解決實際問題的能力，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。教學(xué)目標1、進一步理解、鞏固100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法、有關(guān)時間、長度、圖形、統(tǒng)計等知識，加深知識間的聯(lián)系。2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程，學(xué)習(xí)按順序回顧整理知識的方法，形成初步的歸納、整理知識的能力，能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。3、通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。 教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法。人民幣的認識。教學(xué)難點：人民幣的認識，學(xué)看鐘表。教學(xué)措施：“100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法”要與解決問題緊密結(jié)合，讓學(xué)生體會到計算的知識來源于生活并服務(wù)于生活?！皩W(xué)看鐘表”、“人民幣的認識”和“圖形”等內(nèi)容，與學(xué)生的生活緊密相連，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實際解決問題?！袄迕?、米的認識”則需要加強操作和實踐活動，讓學(xué)生在動手實踐中深化對“1米”和“1厘米”實際意義的理解?！敖y(tǒng)計”這部分內(nèi)容，在生活中有著廣泛的應(yīng)用。通過復(fù)習(xí)，進一步幫助學(xué)生體驗和感受統(tǒng)計的必要性，經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程。2、提倡自主整理、合作交流的學(xué)習(xí)方式。3、引導(dǎo)學(xué)生進行有序地思考和整理。4、靈活運用練習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。5、尊重學(xué)生的差異，加強回顧整理知識的方法指導(dǎo)。教具準備：鐘表，米尺，計數(shù)器，本單元建議課時數(shù)：3課時。 兒童樂園總復(fù)習(xí)教學(xué)目標：1、進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認識、加減法和有關(guān)時間、長度、方位與圖形、人民幣、統(tǒng)計等知識。 2、步形成歸納、整理知識的能力。能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。3、養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)重點：100以內(nèi)的加法、減法教學(xué)難點：人民幣的認識教具：表，米尺，人民幣教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，提煉信息： 1、談話引入：老師想問小朋友一個問題，平常你們喜歡到哪兒去玩？能不能把高興的事說出來聽一聽？ 2.出示課本插圖，提出幾個問題引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：（1）這是一幅“兒童樂園”圖，從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么？（2從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)字信息？3、根據(jù)表中的這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？二、小組合作，解決問題：1、哪個小組愿意說一說你們解決的是哪些問題？應(yīng)該怎樣列式？得數(shù)是多少？（1）學(xué)生在匯報時，既可以先匯報列出的算式及得數(shù)，然后再說明這個算式解決的是什么問題；也可以先敘述解決的是什么問題，再匯報如何列式解答這個問題。（2）如果學(xué)生匯報的僅僅是加法、減法、連加、連減算式，老師要適時地引導(dǎo)學(xué)生提出并解答能夠進行加減混合計算及帶小括號計算的問題，并及時板書算式。2、及時達標、伴隨著每個小組匯報交流活動的不斷深入，教師要把算式分類板書，以便為最后的總結(jié)概括作好準備。板書時可以把算式分為加法算式、減法算式、連加算式、連減算式、加減混合算式、如下所示：23+16 23-16 23+16+15 23-16-4 23+16-15 16+15 23-4 16+15+4 23-15-4 23+15-16 三、總結(jié)概括，理性升華：1、仔細觀察這些算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？引導(dǎo)學(xué)生對算式進行橫向、縱向的對比觀察與分析，找到每一類算式的共同特征，抽象出每一類算式的名稱加法（算式）、減法（算式）、連加（算式）、連減算式）、加減混合（算式）、有小括號的（算式）。2、在計算時應(yīng)該注意什么？ 當學(xué)生總結(jié)遇到困難時，教師可利用板書中的例子作為切入點，引導(dǎo)學(xué)生進行知識四、當堂達標，拓展創(chuàng)新：1、數(shù)的組成：2、數(shù)的大小比較：以上述學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的這些兩位數(shù)為材料，進行數(shù)的大小比較練習(xí)：3349 9862 5445 8790 4346-2 7750+273、數(shù)的計算：（1）以上述學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的這些兩位數(shù)為材料，進行加減法計算練習(xí)。 第一組：35+24 42+36 56+43 57-45 98-56 84-53 第二組：38+25 46+59 36+57 54-37 42-19 51-27（2）仔細觀察這兩組數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么不僅讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)計算進位加法、退位減法時不要忘記“進一