五年級上冊第六單元A教學(xué)設(shè)計.doc

教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題PEP五年級上冊Unit6 In a nature parkPart A一、教材分析本課圍繞“自然”這一話題開展，使學(xué)生掌握與自然有關(guān)的詞匯并能用英語詢問自然公園里的景物。教師運(yùn)用“任務(wù)型”語言教學(xué)途徑，采取多樣化的教學(xué)手段，將“聽、說、玩、演”融于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的快樂，獲得英語學(xué)習(xí)的成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容基于五年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)了We love animals, At the zoo, At the farm的基礎(chǔ)上，通過以舊帶新的方式學(xué)習(xí)有關(guān)自然公園的話題。本課是Unit6的第一課時，學(xué)好本課為更好地學(xué)習(xí)本單元有關(guān)自然公園的話題奠定了基礎(chǔ)。二、學(xué)生分析五年級的學(xué)生已有兩年多的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，他們對輕松活躍的英語課堂學(xué)習(xí)仍然保持著濃厚的興趣，喜新好奇，善于模仿。在本課時之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)動物、景物的單詞：bird, monkey, giraffe, tiger, panda, bear等以及句型There is .并且能夠運(yùn)用There is .正確描述事物具備了初步的英語聽、說、讀、寫技能及一定的學(xué)習(xí)方法，但是不善于用英語思維，在句型整合運(yùn)用方面還需要教師的適時引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能目標(biāo)：1.知識與能力目標(biāo)1）能聽懂、會說、認(rèn)讀并正確抄寫單詞forest, river, lake, mountain,hill.2）能聽懂、會說、認(rèn)讀句型Is there .？Yes, there is./No, there, isnt.并在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用。2.情感文化目標(biāo)1）能夠親近自然、熱愛自然；2）能夠了解一些環(huán)保常識；3）提高學(xué)生保護(hù)自然的常識；四、教學(xué)流程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）Warm-up and revisionGreeting and enjoy a song.Greeting and enjoy a song.Lets sing.swfPresent 1. 出示主題。2、呈現(xiàn)自然公園圖片回憶歌曲，談?wù)摳枨惺挛铩: Just now weve say a sing about the nature park. So whats in the nature park? Lets use talk about the nature park.3、呈現(xiàn)river, forest,lake, mountain, hill等圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本課核心詞匯，并結(jié)合句型復(fù)述在自然公園里見到的景物。4播放錄音Lets learn的課件，復(fù)習(xí)舊單詞，學(xué)習(xí)新單詞。1、學(xué)生跟讀主題。2、學(xué)生說出歌曲中提到的的事物名稱。3、學(xué)生看圖片，師生對話交流。4、Ss: There is a in the park.兩三位學(xué)生用句型There is a . in the park.談?wù)摴珗@里的景物，并由此引申出單詞river和lake.4、全班以開火車的形式操練句型Is there .?并由此引申出新詞mountain和hill。 U6 A-lets learn 動畫.swfPractice1、教師檢查并糾正學(xué)生發(fā)音，進(jìn)行檢查反饋。2、教師與學(xué)生示范對話。3、教師進(jìn)行德育滲透，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的環(huán)保意識。4、注重指讀習(xí)慣的養(yǎng)成。1、以開火車讀、個人讀、TPR等多種方式操練單詞和答句，突破forest的發(fā)音和核心句型。學(xué)生聽音跟讀，做到單詞與句型的認(rèn)讀，重視純正地道的語音模仿。2、由師生對話引導(dǎo)過渡到生生對話，培養(yǎng)學(xué)生合作交際能力。3、學(xué)生在較輕松的氛圍中操練掌握功能句問答及單詞并樂學(xué)。PPTConsolidation1、教師對拓展活動進(jìn)行說明。2、教師示范對話。1、用圖片粘貼設(shè)計自己的自然公園。2、小組對話。PPTSummar