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文檔簡介

我的早年生活導(dǎo)學(xué)案 我的早年生活導(dǎo)學(xué)案學(xué)習目標：1.閱讀了解丘吉爾早年生活經(jīng)歷的失敗。2.學(xué)習本文，感受成長中的體驗。3.學(xué)習丘吉爾的求學(xué)經(jīng)歷和他的不凡成就，明白丘吉爾的成功來源。學(xué)習重點：學(xué)習本文，感受成長中的體驗。學(xué)習難點：學(xué)習丘吉爾的求學(xué)經(jīng)歷和他的不凡成就，明白丘吉爾的成功來源。資料助讀： 溫斯頓 丘吉爾，政治家、畫家、演說家、作家以及記者，1953年諾貝爾文學(xué)獎得主，曾兩度任英國首相，被認為是20世紀最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。據(jù)傳為歷史上掌握英語單詞詞匯量最多的人之一，被美國雜志展示列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。預(yù)習導(dǎo)入：1.根據(jù)查閱的資料，介紹丘吉爾。（教師補充，重點突出丘吉爾的少年時代和他的杰出成就。）2.學(xué)習并積累課后“讀一讀，寫一寫”中的詞語。思考探究：（一）自讀課文，思考：1.寫了丘吉爾早年生活的幾件事？（抓住主要事件）2.青少年時期的丘吉爾有著怎樣鮮明的個性？他的志趣是什么？（搜索重要信息，把握寫作意圖 ）（二）齊讀課文，小組討論：怎樣理解丘吉爾的“場場考試，場場失敗”?他求學(xué)時的收獲是什么呢？那他成功的因素有是什么呢？（將三個問題聯(lián)系起來去思考，明白教學(xué)目標）課堂練習：你從丘吉爾的早年生活里得到了什么啟示呢？還能舉出其他例子嗎？（5分鐘口頭作文）拓展遷移：和少年時代的丘吉爾比一比：現(xiàn)實生活的我們總是存在于某種幻想當中，總是想象成功有時候靠的是運氣，那么從本課的學(xué)習后請比較下，我和丘吉爾有什么相同和不同之處？成功真的是靠幸運嗎？丘吉爾走向成功的因素我具備哪些？和周圍的人相比，我有沒有自己獨特的優(yōu)勢？

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