初中語文短訓班三班第2期簡報.doc

國培簡報簡報（初中語文短期集中培訓班）2014年第2期總第期主辦：湖北師范學院國培辦承辦：初中語文短訓三班 2014年8月24日班主任：黃賓主 電話期要目1、 【卷首語】2、 【培訓動態(tài)】3、 【專家風采】4、 【研修心得】5、 【學員心聲】6、 【學習剪影】1245810供稿聯(lián)系：電話：07146572939郵箱： 攜一縷輕風，捧一絲冷雨，我們走過盛夏，我們迎來清秋，我們相約湖師，我們揚帆國培。遠離塵囂，我們自悟心靈的寧靜；潛心鉆研，我們共享知識的盛宴。集體討論中， 我們不斷進步；坦誠交流中，我們共同成長。名師是燈，照亮我們前行的路；學友是歌，唱響我們嶄新的黎明。讓我們結(jié)伴同行，讓夢想從這里起航，成就一段輝煌，演繹一首不悔的歡歌?。ń愊脊└澹九嘤杽討B(tài)】圖為華師一附中陳文娟老師為我們講解有效合作打造高效課堂2014年8月19日下午，來自華師一附中的語文高級教師陳文娟高屋建瓴，結(jié)合她們學校的自身實際，向?qū)W員傳授打造高效課堂的方法，她從健康課堂的理念支撐、課程特征、兩把兩重、教學效益、過程價值及選修本閱讀教學等方面為我們作了具體、形象的講解，激情揚抑的講解震撼全場，贏得了陣陣掌聲。2014年8月20上午我們聽取了湖北師范教授，湖北師范學院語言學研究中心主任黎千駒講解論語與智慧人生，黎教授激情飛揚，幽默風趣的講解不僅給了我們一頓知識的盛宴，還給了我們一個智慧的人生。湖北師院教授黎千駒為我們講解論語與智慧人生孫維姣校長以生為本的教研行動策略報告汪攀老師說課2014年8月21日，上午我們聽取了黃石八中副校長孫維姣為講解的以生為本的教研行動策略，孫校長先為我們分析了語文教學現(xiàn)狀，接著從“四合一”文稿的內(nèi)涵及模式、“四合一”文稿的編審等六個方面講解了黃石八中的教研方案。下午，我們到黃石八中進行了改革實驗基地考察，并聽取了汪攀老師的說課。今天的培訓給了我們教學、教研最直接、最有效的參考。程賢華老師講解語文教學中的備課 徐擁軍老師講解從語文教師代際傳承看名師的教學鄭安君老師講解例談作文的立意選材和構(gòu)思譚清才老師講解農(nóng)村高效課堂形勢 2014年8月22至23日，我們分別聽取了黃石市教育科學研究院語文教學研究員程賢華老師講解的語文教學中的備課，譚清才老師講解的農(nóng)村高效課堂形勢，黃石市十四中語文高級教師鄭安君老師講解的例談作文的立意選材和構(gòu)思，黃石市十六中高級教師、教務主任徐擁軍老師講解的從語文教師代際傳承看名師的教學的報告，并進行了相應的集體研討，大家各有所獲?！緦＜绎L采】湖師最年輕的教授張春泉 湖北師范學院文學院副院長。先后獲得湖北師范學院文學學位，湖北大學文學碩士學位，復旦大學文學博士學位，浙江大學博士后。主要研究方向為語用邏輯、漢語修辭。湖北師范學院首批碩士研究生導師。給本科生和研究生開設(shè)現(xiàn)代漢語、語言學概論、普通邏輯、語用學、漢語語義學、修辭心理學、文化語言學等課程，教學效果良好。在海內(nèi)外各類學術(shù)類連續(xù)出版物上發(fā)表論文87篇。帥氣逼人，年輕有為譚清才譚清才老師，曾經(jīng)在大冶一中、黃石二中任教，現(xiàn)任黃石市教科院的語文教研員。“人不可貌相，海水不可斗量”，他曾是2012年全國語文教師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者。譚老師針對教育現(xiàn)狀，提出了“六個困惑”，并現(xiàn)身說法提出了自己對于提高語文課堂效率的三種方法以及中學語文教學的三大途徑，特別是他提出的“以作文為中心展開語文教學”的方法，給我們耳目一新的感覺。（肖俐供稿）巾幗不讓須眉孫維姣中學語文特級教師，黃石八中副校長孫維姣，曾獲得“湖北名師”“湖北省中小學教師繼續(xù)教育優(yōu)秀培訓者”“黃石市名師”等榮譽稱，她巾幗不讓須眉，以“四合一”文稿模式開創(chuàng)語文課堂新氣象(孟芳供稿)【研修心得】 培訓讓我走得更好2014年8月15日，我?guī)е活w求知，研討的心來到黃石很榮幸參加了湖北師范學院舉辦的湖北省市州院校合作項目初中語文教師培訓，通過這次培訓，我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染，這次培訓我受益匪淺，收獲很多。一、聆聽專家講課，在收獲中提高聽了黃石三中副校長馬洪老師的報告，我的感觸非常大，他提出了中學語文教師應具備的師味，在此之前我從來沒有思考過這個問題，語文教師身上的味是什么呢？馬洪老師提出了他的見解，他提出了語文教師身上的“文”味，即“文氣”“文味”“文力”“文功”。我感觸最深的就是“文氣”，它的內(nèi)涵包括“骨氣”“血氣”“豪氣”“靈氣”，一個語文教師就是學生的精神領(lǐng)袖，在這個世俗的社會我們要正確的引領(lǐng)孩子們，讓我們語文教師身上特有的氣息去影響孩子，讓我們的人格魅力去吸引孩子們，讓我們的“文氣”去感染孩子們，我想我以后也會努力做一個合格的透著師味的語文教師！二、與學員們互動，在感悟中進步本次培訓，每天上午聆聽專家報告，下午學員們互動進行集體備課，可以說是理論聯(lián)系實踐進行課堂設(shè)計。在集體備課的過程中，來自不同地區(qū)的老師們分組各抒己見，毫無保留地談了自己的見解，各小組集思廣益形成定案，最后分組展示成果。這樣的互動讓所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流我充實了自己；因為互動，我獲得了進步。相信通過學習，我將把自己的感悟應用于實踐，到那時，自己的工作將是更加得心應手了。三、個人潛心研修，在反思中提升培訓間有幸聽到了黃石教科院馮聲科教授的報告，我感觸頗多：馮教授幫我們解讀了語文新課標的基本理念，讓我對語文課程的性質(zhì)有了更深的理解，在馮教授的指引下我明白了如何靈活處理語文教材。原來我在選擇教學內(nèi)容時根本沒考慮過知識點上的梯度，沒從整體上作序列訓練，而在這方面馮老師都做了很多的思考，他在課堂上給我們展示的成果，不僅僅讓我長了見識同時他的務實精神也深深地震撼了我的內(nèi)心，讓我從內(nèi)心深處反思自己，我想我以后也要像他一樣，要處理好教學內(nèi)容，全面把握作者文本，精心揣摩編者文本，藝術(shù)設(shè)計學生文本，一課一得，得得相連，逐步提升學生的語文素養(yǎng)！要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考日常滲透的自覺研究；在案例中反思基于教學事例的進行思索；在行動中研究探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施：（1）加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù)；（2）把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料；（3）找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性?？傊?，通過這次培訓，我不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，讓我明白了教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好?。▍纬饭└澹W 習 日 志 “玉不琢不成器，人不學，不知禮?！边@次培訓收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。通過學習專家教授的講座，既系統(tǒng)的提高了我專業(yè)知識素養(yǎng)，也在思想上有了對教師這個行業(yè)有了深刻的認識。 在這里我們150名學員看到和感受到了專家教授們那嚴謹治學的精神和作風，感受到了他們不收外界的誘惑和干擾，潛心治學的態(tài)度。我們學員的內(nèi)心得到了洗禮，我們的精神世界得到了凈化和升華。 在這里我們150名學員共同學習、互相交流，把自己這些年的教學時間經(jīng)驗毫無保留的進行共享，優(yōu)化我們的課堂，談論中各抒己見，為了湖北的初中語文教學，為了孩子們享受教育的最大公平，我們相聚在湖北師范學校。 今朝嘔血吐絲盡，明日喜看桃李紅。國培給了我們一個學習的平臺，在這里我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。這也將成為我么又一個起點，在今后的教學實踐中理論聯(lián)系實際，不斷鉆研，開拓進取，讓教學事業(yè)永放光彩。 （周金權(quán)供稿）為自己找一面明鏡古人說：以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失。通過這一周的學習，我對自己有了清晰的反思，受益匪淺。孫校長的以生為本的教研啟發(fā)讓我清楚的認識到，當今的語文課堂，老師的“三多”與學生的“三少”構(gòu)成了一種不理想的課堂現(xiàn)狀，而要想改變這種局面，必須抓住“一個中心，兩個重點，三個轉(zhuǎn)變”。鄭安君老師讓我學習到對于作文的立意、選材、構(gòu)思有那么多的章法可循。程老師讓我了解了提高語文課堂效率，抓住語文靈魂的方法。徐擁軍老師通過案例點亮了我研究教學之法的指路明燈，仰望了歷代名師的成就。而張清泉教授更是用他那淵博扎實的專業(yè)知識讓我看清了自己的淺薄與浮躁。這些老師身上的專研務實精神，積累厚實的素養(yǎng)，就猶如一面面的明鏡，為我開啟了通往更高一層的殿門，從此揚鞭啟程?。戏脊└澹W習“四合一”生本策略有感8月21日，上午我們學習了孫維姣副校長講解的“四合一” 生本策略，下午觀摩了黃石八中汪攀老師的說課，我內(nèi)心的觸動很大，這是真正貼近我們教學生活的理論和實踐指導。下面我談幾點感受：學有的獲其一：了解了“四合一”文稿的構(gòu)成?！八暮弦弧蔽母逵山虒W目標、教學重難點、教法與建議、學法與要求、教學練評活動程序、評價與反饋、小結(jié)與反思、總結(jié)性評價八大塊構(gòu)成。其二： “務本樂學，以生為本”的教學理念值得我們推崇。這一理念順應時代需求，符合課標定位，體現(xiàn)學科特點，適宜學生發(fā)展?？尚?、高效。其三： “教研的關(guān)鍵在于過程”給我啟發(fā)?！八暮弦弧蔽母鍍?nèi)涵與模式均為原創(chuàng)，編審嚴格，原則性強，要求明確，彰顯學校特色。孫校長告訴我們，他們花了將近一周的時間制作文稿，過程艱難，正是這艱難的過程讓老師們體會到教研的不易，養(yǎng)成思考的習慣，進而反復研討，用心研究，遂成大家。正如孫校長說的“復雜的事情簡單做，就是專家；簡單的事情重復做，就是行家；簡單的事情用心做，就是贏家”。這便是教師成長的必經(jīng)之路。其四 “說課的流程”給我真切的指導。以前我也參加過說課，基本流程還是清楚的，可我從不知道“說教材”這一環(huán)節(jié)，要從作者文本、編者文本、學生文本三個方面來說，只是簡單地模仿網(wǎng)上的說課。聽了汪攀老師的說課后，我有了清晰的印象。學有所惑問題一：是否所有課型都用“四合一”文稿？問題二：“總結(jié)性評價”是否全批全改，采用何種批改方式？問題三：“總結(jié)性評價”的批改和“診斷性評價”是否有沖突？針對以上問題，我特意與孫校長進行了交流，孫校長告訴我：不管是講讀課還是自讀都用“四合一”文稿；“總結(jié)性評價” （題目可以選做）全批全改，并且由教師親自批改；“總結(jié)性評價” “診斷性評價”分成兩個本子給學生，因此作業(yè)批改不會影響學生預習。學有所思其一：黃石八中的教學經(jīng)驗取得了良好的教學效果，我們該如何借鑒呢？結(jié)合本校學生實際，取其精華，正如程賢華主任所說“模仿不等于照搬”，要用懷疑的眼光對待別人的經(jīng)驗。靈活運用，亦如我們班主任黃賓主老師所說“語文教學沒有模式”。其二：與黃石八中的教學相比，我的教學缺少了真正的學習鉆研的精神，奮發(fā)圖強的精神、勇于創(chuàng)新的精神，上課多了一份隨意，少了一份嚴肅。對學生，我多了一份苛刻，少了一份關(guān)愛，多了一份指責，少了一份自責。今后一定會在教學中改進。（姜麗霞） 【學員心聲】三班2組學員陳勝強：進入國培以來，總覺得日子忙忙碌碌。上午，聆聽專家教授的精彩講座，接收學者精英的精神洗禮；下午，參加備課小組的集體研討，交流全省各地的教育心得；夜間，打開電腦進入國培三班這個溫馨的家園，寫日志、做簡報，激揚文字抒感悟，惟恐自己懈怠落伍，寫評論，發(fā)帖跟帖，惟恐心靈碰撞之火花稍縱即逝，常常沉醉其中而忘了時間 真可謂是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”有國培相伴，苦中有樂。趙志平：很慶幸能參加這次國培學習，它真的是讓我受益匪淺。俗話說“玉不琢不成器，人不學，不知禮?！边@次培訓收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的。因為每一天都要面對不同風格的名師；每一天都能聽到不同的講座；每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過聆聽專家們的精彩的演講，我感覺自己作為一名教師，要學習的地方還很多。 在今后的教育教學生涯中，我一定以這次國培學習為起點，更加努力，精心耕耘，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！馬婷：經(jīng)過幾天的學習，發(fā)現(xiàn)在語文教學的方塘里，正是一番天光云影共徘徊的景致，專家們的教育理念可謂是各有所長，學員們經(jīng)過熱烈的討論后展現(xiàn)的成果也是異彩紛呈。雖然我來時只是意興闌珊，但相信后面的學習定會興趣盎然，當然期待結(jié)束能滿載而歸。何濟龍：每天忙于瑣碎的生活，感嘆教師生存的不易，很少能靜下心來潛心研究自己的教學工作。感謝國培，為我提供了一個學習的平臺；一百五十名來自全省各地的學員齊聚依山繞水的黃梅，讓我們有了討論不完的話題；十六名組員的朝夕相處，不僅結(jié)下了深厚情誼，也見證彼此業(yè)務水平的提高。會場上，每一堂課無不閃爍著智慧的火花：“高三達人”馬洪老當益壯的“狂” 勁；石麟教授對名著的獨到見解；黎千駒教授的智慧人生，自信豁達不僅改變了我的教學觀，更讓我學到了為人處世之道。板凳要坐十年冷。也許，教師對清貧的堅守，亦或成就另一番人生。張揚：1、 在這次培訓中我聆聽了許多教授專家的講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁證博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對中學語文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。2、與學員交流，讓自己得到提升。培訓間隙，與同行們的交流，我從中收獲了不少。大家針對專家們講授的內(nèi)容，各抒己見，使我有了更寬闊的視野，收獲更高的教學技能。因此這此培訓不僅是學員共同交流研討的平臺，也是自我提升的平臺。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學研究效果更上新臺階。3、培訓促進我的專業(yè)發(fā)展，讓我不斷成長。這次培訓是一次對我們教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。殷艷云：今天聽了58歲的程賢華老師的課，受益匪淺，感受良多。程賢華老師在今天的課堂上給我們舉了大量的例子，那些例子都不是泛泛而談，可以說都是聲情并茂地朗誦出來，可見他為今天的課做了大量的準備。一位老老師尚且能在不惑之年不遺余力地致力于學生的作文