物理人教版八年級(jí)下冊(cè)浮沉條件及應(yīng)用.doc

課 題10.3 物體的浮沉條件及應(yīng)用課 時(shí)1課時(shí)日 期2017.4.19課 型新授主備人吳佑斌復(fù)備人審核人學(xué) 習(xí)目 標(biāo)知識(shí)技能（1）知道物體的浮沉條件；（2）知道輪船、潛水艇、氣球和飛艇的工作原理；（3）能應(yīng)用浮沉條件解釋簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，了解浮力知識(shí)在生產(chǎn)與生活中的應(yīng)用。 過程方法（1）通過畫力的示意圖分析得到物體上浮、下沉的條件。（2）通過公式的推導(dǎo)得到物體的上浮、下沉、漂浮以及懸浮與被浸在的液體的密度的關(guān)系。（3）通過收集、交流、分析，了解輪船 、潛水艇、氣球和飛艇的工作原理；情感態(tài)度價(jià)值觀（1）通過浮力知識(shí)應(yīng)用實(shí)例培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高學(xué)生思維能力以及動(dòng)手能力；（2）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，建立應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：物體的浮沉條件；輪船、潛艇、氣球的工作原理。難點(diǎn)：物體的浮沉條件的理解器材水、鮮雞蛋、燒杯兩個(gè)、食鹽、攪拌棒、橡皮泥、多媒體。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備標(biāo)注啟動(dòng)課堂知識(shí)回顧引導(dǎo)學(xué)生回顧阿基米德原理的內(nèi)容以及浮力計(jì)算公式，教師認(rèn)真傾聽，必要時(shí)幫助糾錯(cuò)。積極思考回答問題為本節(jié)課研究物體的浮沉條件以及浮力應(yīng)用研究提供必備的基礎(chǔ)知識(shí)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課圖片展示煮餃子時(shí)的情境并提出問題：同學(xué)們都吃過餃子，但你們煮過餃子嗎？誰能說一下餃子下鍋后，浮沉情況的變化？為什么餃子下鍋后先下沉，懸浮再上浮，最終漂浮在液面上，它所受力的關(guān)系又是怎樣的？下面我們就一起來學(xué)習(xí)關(guān)于煮餃子時(shí)的物體浮沉條件及應(yīng)用。學(xué)生觀察圖片現(xiàn)象活躍思考，試圖解決預(yù)設(shè)問題創(chuàng)設(shè)情境，用貼近生活的實(shí)例引入課題，提出問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生產(chǎn)生“物理來源于生活”的感觸。感知目標(biāo)教師通過ppt展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)。浮力的浮沉條件及應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備標(biāo)注新課教學(xué)一、物體的浮沉條件引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本“物體的浮沉條件”部分，完成練習(xí)冊(cè)自主學(xué)習(xí)1題（1-3），并分析物體上浮和下沉的最終受力情況。小組合作交流，比一比哪位同學(xué)完成的好。教師巡視，了解學(xué)生完成情況以及疑難處。學(xué)生閱讀課本自主學(xué)習(xí)認(rèn)真完成練習(xí)冊(cè)學(xué)案預(yù)設(shè)問題小組合作交流讓學(xué)生學(xué)著自己去查閱資料解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；展示自主學(xué)習(xí)部分內(nèi)容并對(duì)學(xué)生疑難處重點(diǎn)講解，對(duì)于漂浮跟沉底以及漂浮跟懸浮的相同處和區(qū)別加以拓展。學(xué)生認(rèn)真思考理解，總結(jié)落實(shí)。讓學(xué)生自己的認(rèn)知思維與物理知識(shí)進(jìn)行碰撞，以達(dá)到學(xué)習(xí)新知的目的。教師演示實(shí)驗(yàn)-鹽水浮雞蛋并引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑與思考解答存在的物理現(xiàn)象。學(xué)生觀察思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因讓學(xué)生對(duì)浮力的改變產(chǎn)生直觀的認(rèn)識(shí)，既復(fù)習(xí)了浮沉條件又為浮力應(yīng)用作鋪墊。二、浮力的應(yīng)用 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成練習(xí)冊(cè)自主學(xué)習(xí)第2題。教師進(jìn)行巡視，了解學(xué)生完成情況。學(xué)生認(rèn)真閱讀，認(rèn)真思考總結(jié)。小組合作交流。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析以及協(xié)同合作能力。學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成后，教師針對(duì)學(xué)生完成情況展示自主學(xué)習(xí)部分內(nèi)容，進(jìn)行釋疑解答點(diǎn)評(píng)。學(xué)生總結(jié)反思，理解落實(shí)。學(xué)生簡(jiǎn)單落實(shí)浮力應(yīng)用的知識(shí)。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)改變浮力的兩個(gè)思路：一是改變物體所受浮力；二是改變物體自身重力。學(xué)生思考總結(jié)鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)能力，并對(duì)浮力的應(yīng)用加以落實(shí)。我學(xué)我用教師引導(dǎo)學(xué)生回顧導(dǎo)入部分煮餃子的問題：為什么餃子下鍋后先下沉再上浮，最終漂浮在液面上？跟學(xué)生共同解決。學(xué)生思考回答培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力 ，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“物理服務(wù)于生活”。本節(jié)小結(jié)師生共同總結(jié)所學(xué)內(nèi)容：本節(jié)學(xué)習(xí)了物體的浮沉條件，還學(xué)習(xí)了有關(guān)輪船、潛水艇、氣球和飛艇的一些知識(shí)，希望大家能理解物體的浮沉條件，能靈活的用它來解決有關(guān)問題。學(xué)生回顧歸納課堂小結(jié)、歸納重點(diǎn)知識(shí)梳理，便于落實(shí)。鞏固提升教師出示問題引導(dǎo)學(xué)生完成：輪船總是漂浮在水面上，一艘輪船從河里駛向大海，它受到的重力大小_ （變大、變小、不變）；它受到的浮力 大小_（變大、變小、不變）；它排開水的體積_（變大、變小、不變）；輪船將會(huì)_一些.(下沉、上?。W(xué)生獨(dú)立思考完成把所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力探究作業(yè)1.查閱資料分析總結(jié)密度計(jì)的用途 、工作原理，以及刻度特點(diǎn)，完成課后題2。2.自己搜集資料并準(zhǔn)備器材，小組合作制作簡(jiǎn)易潛艇模型。 3.查找浮力應(yīng)用的相關(guān)資料（如浮橋、孔明燈等），了解古代勞動(dòng)人民的聰明才智。 板書設(shè)計(jì)10.3物體的浮沉條件和應(yīng)用物體的浮沉 漂浮： F浮= G V排V物 上?。?F浮G V排=V物 液 物 懸浮： F浮 = G V排=V物 液