化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究.docx

對(duì)蠟燭及其燃燒的探究教學(xué)設(shè)計(jì)1、 教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書九年級(jí)化學(xué)第一單元課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)第一課時(shí)內(nèi)容，是學(xué)生接觸到的第一個(gè)化學(xué)活動(dòng)與探究實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在化學(xué)課的第一節(jié)課上對(duì)化學(xué)學(xué)科有了一個(gè)初步印象，知道了化學(xué)研究的對(duì)象是物質(zhì)，但是怎么研究、利用什么方法研究物質(zhì)并不清楚，通過(guò)這節(jié)課將對(duì)這個(gè)問(wèn)題有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)；通過(guò)對(duì)蠟燭在點(diǎn)燃前、點(diǎn)燃時(shí)和熄滅后三個(gè)階段有引導(dǎo)的觀察，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力。2、 學(xué)情分析學(xué)生是九年級(jí)新生，剛接觸化學(xué)這門新學(xué)科，雖知識(shí)儲(chǔ)備有限，但對(duì)化學(xué)充滿好奇心，對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)尤其是實(shí)驗(yàn)探究有較濃厚的興趣，經(jīng)八年級(jí)的物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，已具備一定的觀察能力和分析能力。3、 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法；能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論；初步學(xué)習(xí)書寫探究活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的方法；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察、分析問(wèn)題的能力，以及透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的邏輯思維能力。2、過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生間相互討論交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀樹立透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的辨證唯物主義觀點(diǎn)；能體驗(yàn)到探究活動(dòng)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，并進(jìn)而增加學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法通過(guò)對(duì)蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的探究，使學(xué)生掌握化學(xué)探究的一般方法，其中如何觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并規(guī)范、準(zhǔn)確的描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)。2. 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的推理能力。五、教學(xué)方法活動(dòng)型自主學(xué)習(xí)六、教學(xué)用具蠟燭、火柴、燒杯、澄清石灰水、小刀七、教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【引入】PPT展示一張圖片【提問(wèn)】圖片是什么呢？【講述】古代煉丹爐和煉丹的作坊就是今天的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的前身。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識(shí)?！景鍟恳?、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)?！咎釂?wèn)】對(duì)于一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們應(yīng)該關(guān)注什么呢？【講述】學(xué)生觀看圖片【回答】太上老君的煉丹爐【搶答】【聽講】從神話故事引入化學(xué)實(shí)驗(yàn)的起源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【提問(wèn)】下面我們就通過(guò)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究來(lái)了解。【PPT投影】【板書】二、對(duì)蠟燭及其燃燒實(shí)驗(yàn)的探究1.點(diǎn)燃前2.點(diǎn)燃時(shí)3.點(diǎn)燃后【提問(wèn)】觀看實(shí)驗(yàn)視頻，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！綪PT】播放實(shí)驗(yàn)視頻【提問(wèn)】蠟燭燃燒前的顏色、狀態(tài)、硬度、味道、溶解性、密度、熔點(diǎn)等?！景鍟堪咨腆w，圓柱體形狀，質(zhì)軟、略有味道、難溶于水、密度比水小、熔點(diǎn)低?！咎釂?wèn)】蠟燭燃燒時(shí)的現(xiàn)象，火焰的狀態(tài)，用干燥的燒杯套在火焰上方有什么現(xiàn)象，再往燒杯中滴入澄清石灰水呢？【板書】發(fā)光，放熱；蠟燭先熔化成液態(tài)，然后形成蒸氣；燃燒時(shí)火焰分三層,外焰溫度最高；生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體和無(wú)色的液滴?！咎釂?wèn)】蠟燭熄滅后的現(xiàn)象？【板書】有白煙產(chǎn)生且白煙可被點(diǎn)燃?！鹃喿x課本】【觀看、記錄】【搶答】白色、固體、硬度小、略有味道、難溶于水、密度比水小、熔點(diǎn)低等等。【搶答】發(fā)光、蠟燭融化【搶答】有白煙播放演示實(shí)驗(yàn)視頻，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力?！咎釂?wèn)】經(jīng)過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你學(xué)到了什么？【知識(shí)小結(jié)】1.火焰分為三層，分別是外焰、內(nèi)焰、焰心，其中外焰溫度最高，焰心溫度最低。2.蠟燭燃燒（和氧氣反應(yīng)）生成水和二氧化碳。3.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。(二氧化碳的檢驗(yàn)）【提問(wèn)】討論：化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？【知識(shí)小結(jié)】1.關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)：如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。如蠟燭能否燃燒、其燃燒產(chǎn)物能否使澄清石灰水變渾濁等。2.關(guān)注物質(zhì)的變化。3.關(guān)注物質(zhì)的變化過(guò)程及對(duì)結(jié)果的解釋和討論。（包括變化前、變化時(shí).變化后等）【回答】【回答】培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)知識(shí)的能力。八、板書設(shè)計(jì)第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)一.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)二.對(duì)蠟燭及其燃燒實(shí)驗(yàn)的探究 第一：點(diǎn)燃前觀察石蠟顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、是否溶于水（溶解性） 第二：點(diǎn)燃時(shí)觀察石蠟燃燒時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象以及探究燃燒后的產(chǎn)物 第三：熄滅蠟燭后觀察現(xiàn)象 三化學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察的方法： 1.關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì) 2.關(guān)注物質(zhì)的變化 3.關(guān)注物質(zhì)變化過(guò)程中現(xiàn)象九、測(cè)評(píng)練習(xí)題【典例1】下列關(guān)于蠟燭性質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）A.石蠟的密度比水小 B.蠟燭火焰的外焰溫度最高C.常溫下，蠟燭呈固態(tài) D.用火柴去點(diǎn)燃剛熄滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙，蠟燭不能重新被點(diǎn)燃1.用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的物質(zhì)是（ ）A.水 B白酒 C食鹽水 D澄清的石灰水2.實(shí)驗(yàn)室里有一瓶標(biāo)簽殘缺的酸，為能立即確定它是否為鹽酸，你認(rèn)為下列做法合理的是( )A猜想假設(shè) B查閱資料 C進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D交流討論3.