《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計.docx

可貴的沉默教學(xué)實(shí)錄【教學(xué)目標(biāo)】：1、在第一課時的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情地朗讀課文。體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法。2、抓重點(diǎn)語句，通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解其含義；結(jié)合課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像課文描述的場景，讓學(xué)生從孩子們的語言、神態(tài)、動作中體會他們的心情。3、受到要關(guān)心父母、回報父母的教育，學(xué)會關(guān)心別人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生對課文重點(diǎn)詞句的品讀，理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)愛父母?！窘虒W(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)課文師：孩子們，爸爸媽媽知道你的生日嗎？預(yù)設(shè)：知道！知道！師：生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？預(yù)設(shè)：當(dāng)然祝賀了！祝賀的師：知道的，祝賀的，請舉手！把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了！1、2、3、15、16、17啊，這么多??！老師都數(shù)不過來了！剛才你們都客串了一把小演員，通過你們的精彩表演，再現(xiàn)了課文可貴的沉默19自然段的內(nèi)容，今就讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)可貴的沉默。請同學(xué)們齊讀課題。教師指導(dǎo)讀：“可貴”讀得重一點(diǎn)，“沉默”要讀得輕一點(diǎn)、慢點(diǎn)二、在“熱鬧”中感受愛（課件出示課文第一幅插圖）教室里可真熱鬧啊， 1、老師問了什么問題？教室里出現(xiàn)了如此熱鬧的情景？第一個問題：爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？第二個問題：生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？表格師：看來，這兩個問題同學(xué)們很感興趣，教室里熱鬧極了！2、你從哪些語句中感受到了教室里很熱鬧呢？請大家從課文19自然段，用橫線畫出描寫熱鬧的句子。（1）、“知道！”“知道！”孩子們異口同聲地回答。從哪里看出孩子們的回答是“異口同聲”的？師：你能聯(lián)系上下文來理解詞語，這真是一個好方法！請大家也“異口同聲”地讀讀這句話，好嗎？（學(xué)生齊讀句子，全班齊讀不理想時，師再提醒：“知道！知道！”不僅要讀得整齊，還要讀得興奮，請大家再讀一次。）（2）、他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。你能用動作來解釋“左顧右盼”的意思嗎？誰來做做“神氣十足”的樣子？ 你能帶著“神氣十足”的樣子、“左顧右盼”的動作來讀讀這個句子嗎？師：你讀得很流利，但還不夠驕傲、神氣！誰再來挑戰(zhàn)一下？師：大家評價一下這位同學(xué)的朗讀，好不好？師：你在朗讀時特別強(qiáng)調(diào)了哪些詞？“驕傲”“神氣十足”“左顧右盼”師：是的，抓住關(guān)鍵詞語能幫助我們更好地體會句子表達(dá)的感情?，F(xiàn)在就讓我們配上動作也來讀一讀。（學(xué)生齊讀句子）（3）、我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來，“15、16、17”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。你注意到句子用到了幾個越”字？（6個）從這6個越字你感受到什么？師：讓我們帶著興奮、快樂的心情一起來讀這個句子吧！師：老師提到的這兩個問題，引發(fā)了大家熱鬧的討論，幸福的體驗(yàn)，幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會、生日禮物、父母祝福師：在這熱鬧的場面中，我們感受到了父母對我們的愛真是太多了，孩子們說的完嗎？從哪里可以知道？文中都用省略號來表示了。（板書：感受愛）三、在“沉默”中尋找可貴（一）、入情入境，體驗(yàn)沉默。在教室里這么熱鬧的時刻，老師的一個問題卻讓教室里有了變化。老師問：“有誰知道爸爸媽媽的生日，并向他們祝賀”，這時，孩子們又是怎樣的表現(xiàn)呢？1、 在文中找一找孩子們表現(xiàn)的句子。（1）、霎時，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。當(dāng)老師問：“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日？”孩子們的表現(xiàn)是？（只有幾個人）（2）、教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著當(dāng)老師問：“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”孩子們又是怎樣的表現(xiàn)？（沒有人舉手，沒有人說話）句子中的“寂然無聲”怎么理解？可以用哪些詞語來代替。那你能通過朗讀讓我們感受到教室里的安靜和同學(xué)們的沉默嗎？（師適時指導(dǎo)：沒有人舉手，沒有人說話，教室里靜悄悄。該怎么讀才能把這種沉默的靜悄悄地感覺讀出來？語速放慢，聲音輕一些全班齊讀）孩子的生日父母的生日知道的人數(shù)幾乎所有沒有幾個人祝賀的人數(shù)幾乎所有沒有一個人師小結(jié)：大家看表格，我們過生日的時候，父母是怎樣表現(xiàn)的呢？而父母過生日的時候，我們的表現(xiàn)又是怎樣的呢？（二）、再度“熱鬧”，懂得回報愛。我和孩子們沉默了足足一分鐘，一分鐘到底有多長呢？讓我們也來真實(shí)地沉默一分鐘吧！坐正不說話，休息好。（學(xué)生沉默，師提示：在這一分鐘里，你會想到些什么呢？1、學(xué)生展示在一分鐘里想到些什么？師：你能說說你剛剛想到的嗎？你再來說說可以嗎？師小結(jié)：在這一分鐘里，你想到的是怎樣才能知道爸爸媽媽的生日，你想到的是怎樣給爸爸媽媽過生日，孩子們，你們好可愛呀！課文中的孩子也一樣，都認(rèn)識到了自己的不足，懂得了感恩父母。（板書：感恩父母）2、那么怎樣才能知道爸爸媽媽的生日呢？（答案就在文中，請用自己喜歡的方式讀課文14自然段）師小結(jié)：對呀！教室里又熱鬧起來，前一次的熱鬧讓我們感受到了父母的愛，這一次的熱鬧我們討論的是（ ）。（對了，也就是回報父母對自己的愛。板書：回報愛）（三）、體會沉默的可貴。看到大家都懂事了，作為老師，該有多么快樂，多么享受?。?、出示：啊，我真快活！這一片沉默是可貴的，給了我這個老師多大的享受?。煟哼@一片沉默僅僅給老師帶來享受嗎？請把橫線補(bǔ)充完整。這一片沉默是可貴的，給了我這個老師多大的享受?。∈刮业膶W(xué)生們懂得了回報父母的愛。這一片沉默是可貴的，給了孩子們多大的享受啊，使孩子們懂得_。這一片沉默事可貴的，給了爸爸媽媽多大的享受啊，使爸爸媽媽感受_。2、課文中哪個自然段是寫爸爸媽媽的享受的？（第十六自然段）請大家齊讀這個自然段。師小結(jié)：是呀！我們的一句祝福，一張小小的賀卡，一個親切的問候，這些簡單而又稚拙的禮物，都能讓父母覺得珍貴無比。四、總結(jié)全文，真情訴說師：其中有個孩子寫道：（請生讀）多少個日日夜夜，總是您慈愛的媽媽，守在我床邊，哼著歌謠，伴我進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)。是您高大偉岸的爸爸，用您的大手牽著我的小手，你寬闊的肩膀永遠(yuǎn)是我的依靠。此時此刻，你一定有很多話要對你的爸爸媽媽說，打開本子，把要說的話寫下來吧！親愛的爸爸媽媽，我想對您說：師：是呀！我們對父母的愛不僅僅表