億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計(jì).doc

億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：教材1頁(yè)3頁(yè)，例1、例2，2頁(yè)3頁(yè)做一做，練習(xí)一15題 素質(zhì)教育目標(biāo) (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億” 2知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系 3掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表以及按數(shù)級(jí)讀數(shù)的方法 (二)能力訓(xùn)練點(diǎn) 1能按數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù) 2幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念，掌握一系列的計(jì)數(shù)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力 3在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法基礎(chǔ)上教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力 (三)德育滲透點(diǎn) 突出我國(guó)四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)造 教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的讀法 教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)末尾、中間帶0的數(shù)的讀法 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：算盤(pán)、投影儀 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏 1口答：(1)一千里面有( )個(gè)百，一萬(wàn)里面有( )個(gè)千 (2)( )個(gè)一百是一千，( )個(gè)一千是一萬(wàn) 2復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序 教師出示5張卡片：個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位教師首先把“百位”貼在黑板上，指名同學(xué)按照順序依次貼其它卡片全部貼好后請(qǐng)同學(xué)口述萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序 3讀數(shù)練習(xí)： 教師在貼好的數(shù)位下填數(shù)字，學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中間或末尾帶0的數(shù)的讀法 4想一想，萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀法規(guī)則是什么？ (引導(dǎo)復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法，為后面類(lèi)推億以內(nèi)數(shù)的讀法作鋪墊) 二、探究新知 1設(shè)疑導(dǎo)入： (1)投影出示： 1993年我國(guó)臺(tái)灣省大約有20944000人 人造地球衛(wèi)星速度是每分鐘約474000米 某縣去年試種水稻新品種，總計(jì)增產(chǎn)5471000千克，增值6705000元學(xué)生自由讀一讀上面3句話 (2)導(dǎo)語(yǔ)： 我們已經(jīng)學(xué)會(huì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到這些比萬(wàn)大的數(shù)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法 板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法 2新授： (1)教學(xué)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億 學(xué)生觀察板書(shū)：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)，想一想：它們之間有什么規(guī)律呢？你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下數(shù)嗎？ (引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行遷移、類(lèi)推，培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)的能力) 學(xué)生根據(jù)十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千的規(guī)律自己數(shù)出：十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，十個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，十個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn) 教師板書(shū)：十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn) 認(rèn)識(shí)“一億”： 用剛才的方法，我們接著往下數(shù)，十個(gè)一千萬(wàn)是多少呢？(學(xué)生認(rèn)知有難度，可能會(huì)說(shuō)出，十個(gè)一千萬(wàn)是十千萬(wàn)，在這時(shí)，教師要同學(xué)生一起數(shù)，并指明，十千萬(wàn)就是“一億”) 教師板書(shū)：一億，并指出一億是個(gè)很大的數(shù)，到底有多大呢？請(qǐng)同學(xué)看投影： 自由讀一讀(把抽象的數(shù)形象化) 結(jié)合板書(shū)，教師指出個(gè)、十、百、千等都是計(jì)數(shù)單位億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢？ 從剛才數(shù)數(shù)的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？學(xué)生討論，然后匯報(bào)討論結(jié)果 引導(dǎo)學(xué)生明確：兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10，即十進(jìn)關(guān)系 (2)教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表： 引導(dǎo)學(xué)生觀察：計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的？ 教師說(shuō)明用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫做數(shù)位 師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表 板書(shū)：在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面寫(xiě)一個(gè)“位”字 重點(diǎn)提示億位前面要加“” 分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的聯(lián)系與區(qū)別： 引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一、十位上的計(jì)數(shù)單位是十、千萬(wàn)位上的計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn)；幾個(gè)一寫(xiě)在個(gè)位上，幾個(gè)十寫(xiě)在十位上幾個(gè)千萬(wàn)寫(xiě)在千萬(wàn)位上 同一個(gè)數(shù)字，把它寫(xiě)在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同教師出示卡片：數(shù)字“5”，把它放在不同的數(shù)位上，同學(xué)分別說(shuō)出它的計(jì)數(shù)單位 認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)： 為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國(guó)沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級(jí)個(gè)、十、百、千是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”；萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是萬(wàn)級(jí)，表示多少個(gè)“萬(wàn)” 突出我國(guó)四位一級(jí)的計(jì)數(shù)知識(shí)，并進(jìn)行德育滲透 教師板書(shū)，進(jìn)一步完成數(shù)位順序表 反饋訓(xùn)練： 請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察數(shù)位順序表，完成練習(xí)一1、2題(燈片出示) (3)教學(xué)萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法： 先讀出下面各數(shù)： 28、308、4007、3070 這些數(shù)都在哪一級(jí)？表示多少？ 如果把這些數(shù)放在萬(wàn)級(jí)，又表示多少呢？ 引導(dǎo)學(xué)生明確：同一個(gè)數(shù)在個(gè)級(jí)時(shí)表示多少“個(gè)” 在萬(wàn)級(jí)時(shí)表示多少個(gè)“萬(wàn)” (滲透?jìng)€(gè)級(jí)數(shù)與萬(wàn)級(jí)數(shù)讀法的內(nèi)在聯(lián)系) 教學(xué)例1： 教師在標(biāo)有計(jì)數(shù)單位的珠算上分別撥上二十八萬(wàn)和三千零七十萬(wàn) 學(xué)生對(duì)照數(shù)位表，先寫(xiě)出阿拉伯?dāng)?shù)字，然后自己試讀這兩個(gè)數(shù) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)級(jí)數(shù)的讀法，類(lèi)推出萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法 同學(xué)之間互相匯報(bào)試讀結(jié)果 反饋訓(xùn)練：2頁(yè)做一做 思考討論： 萬(wàn)級(jí)數(shù)與個(gè)級(jí)數(shù)讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 引導(dǎo)學(xué)生明確：讀萬(wàn)級(jí)里的數(shù)，按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀，在后面加一個(gè)“萬(wàn)”字 (4)教學(xué)含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)數(shù)的讀法 出示例2： 觀察：例2與例1的各數(shù)有什么區(qū)別呢？ (例1都是整萬(wàn)數(shù)，例2是含有兩級(jí)的數(shù)) 像這樣含兩級(jí)的數(shù)該怎樣讀呢？你能不能應(yīng)用剛學(xué)過(guò)的知識(shí)再結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)自己讀出這幾個(gè)數(shù)呢？ 學(xué)生試讀例2的三個(gè)數(shù) 24600 640700 10030040 思考討論： 先讀哪一級(jí)，怎樣讀？再讀哪一級(jí)，怎樣讀？在什么情況下，“0”不讀出來(lái)，什么情況下“0”要讀出來(lái)？ (用試讀討論方法，突破難點(diǎn)：鼓勵(lì)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神) 在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法法則 反饋訓(xùn)練：3頁(yè)做一做 三、鞏固發(fā)展 1練習(xí)一第3題：讀下面每組數(shù) 34和340000 3004和30040000 340和3400000 3040和30400000 (通過(guò)此練習(xí)，使學(xué)生弄清個(gè)級(jí)的數(shù)與萬(wàn)級(jí)的數(shù)在讀法上的聯(lián)系與區(qū)別，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)讀數(shù)法則的第二條) 2練習(xí)一第4題： 學(xué)生充分說(shuō)、讀，面向全體，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀數(shù)法則來(lái)讀中間、末尾帶零的數(shù) 3判斷： (1)4080500讀作：四百八十萬(wàn)零五千( ) (2)3706000這個(gè)數(shù)中所有的“0”都不讀出來(lái)( ) (3)40