監(jiān)利縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)養(yǎng)成教育方案黃敏.ppt

加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣教育為學(xué)生終生發(fā)展奠基 實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育方案黃敏 有人作過這樣的比喻 孩子的心田是一塊奇怪的土地 你播下思想的種子 就會獲得行為的收獲 你播下行為的種子 就會獲得習(xí)慣的收獲 你播下習(xí)慣的種子 就會獲得品德的收獲 你播下品德的種子 就會獲得命運(yùn)的收獲 播下一個行動 收獲一種習(xí)慣 播下一種習(xí)慣 收獲一種性格 播下一種性格 收獲一種命運(yùn) 我國著名教育家葉圣陶說 教育是什么 往簡單方說 只須一句話 就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣 我校學(xué)生的習(xí)慣現(xiàn)狀 學(xué)生結(jié)構(gòu)上看獨(dú)生子女占了相當(dāng)大的比例單親子女比例也很大留守兒童多 我校學(xué)生的習(xí)慣現(xiàn)狀 從表現(xiàn)行為看個人行為規(guī)范方面 包括衣著整潔 坐立行的姿勢和日常生活的 六勤 等 家庭行為規(guī)范方面 包括按時作息 生活有規(guī)律 提高生活技能和自理能力等 我校學(xué)生的習(xí)慣現(xiàn)狀 校園行為規(guī)范方面 包括書寫 閱讀衛(wèi)生 教室衛(wèi)生 飲食衛(wèi)生 睡眠衛(wèi)生 用眼衛(wèi)生 體育衛(wèi)生 學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生 作息制度等 社會行為規(guī)范方面 包括公共衛(wèi)生 美化環(huán)境 保持環(huán)境美化等 一 活動目的 以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣 樹立良好校風(fēng) 做到校風(fēng) 校容 校紀(jì)有較大改觀 全校各班在衛(wèi)生習(xí)慣 品德習(xí)慣 安全習(xí)慣 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有較大的進(jìn)展 并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機(jī)制 二 活動的內(nèi)容 從廣義上說 小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育是指人的基礎(chǔ)的心理素質(zhì) 思想素質(zhì) 包括思維方式 道德品質(zhì) 行為習(xí)慣和生存能力 健康體魄的培養(yǎng)和教育 狹義的小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育單指人的良好的道德規(guī)范和行為習(xí)慣的養(yǎng)成 一 學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容 A 學(xué)會傾聽的習(xí)慣如何傾聽別人的意見是一種重要的學(xué)習(xí)技能 學(xué)生在課堂上認(rèn)真傾聽老師的講話 傾聽同學(xué)的發(fā)言 就能積極地有效地參與學(xué)習(xí)過程 就能保證課堂活動有效地進(jìn)行 A 學(xué)會傾聽的習(xí)慣 1 上課不做小動作 不玩玩具及學(xué)習(xí)用品 不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事 2 認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言 看他們發(fā)言是否正確 有沒有需要補(bǔ)充的 3 要傾聽老師講解 并按要求認(rèn)真練習(xí) B 善于思考的習(xí)慣善于思考 主要是指體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的思維方法 思維品質(zhì) 它有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量 有利于培養(yǎng)人的能力 尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn) 發(fā)明和創(chuàng)造能力 B 善于思考的習(xí)慣 4 上課專心聽講 認(rèn)真思考 積極發(fā)言 5 善于發(fā)現(xiàn) 大膽發(fā)表自己的見解 對不懂的問題要主動向教師請教 6 課前預(yù)習(xí)知識 不明白的問題提前做好標(biāo)記 C 敢于提問題的習(xí)慣 提出一個問題比解決一個問題更重要 能提出問題是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn) 是創(chuàng)新的開始 新課程教學(xué)尤其重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題的習(xí)慣 C 敢于提問題的習(xí)慣 7 勤于思考 敢于質(zhì)疑 與人交流 不怕說錯 8 發(fā)言時 站得直 口齒清 講普通話 聲音要洪亮 回答問題要完整 D 與人合作的習(xí)慣 合作學(xué)習(xí)是21世紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式 合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神 團(tuán)隊(duì)觀念和交流能力 并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花 D 與人合作的習(xí)慣 9 主動和同學(xué) 老師合作 學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解 共同解決問題 10 與同學(xué)交流時 要尊重別人的意見和觀點(diǎn) E 自主讀書的習(xí)慣 閱讀是文化積累和文化建構(gòu)的重要途徑 對人的發(fā)展有著極其重要的意義 E 自主讀書的習(xí)慣 11 養(yǎng)成邊讀邊想 圈點(diǎn)勾畫 寫讀書筆記的良好習(xí)慣 注重知識的積累 12 樂于讀書 愿意和書交朋友 養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣 13 不閱讀不健康書籍 不看不健康光盤 不瀏覽不健康網(wǎng)站 14 愛護(hù)書籍 不在公用書籍上亂寫亂畫 F 認(rèn)真書寫的習(xí)慣 認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率 而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義 F 認(rèn)真書寫的習(xí)慣 15 讀寫姿勢端正 會正確執(zhí)筆 做到 三個一 即 眼離書本一尺 胸離桌子一拳頭 執(zhí)筆處離筆尖一寸 16 書寫端正大方 保持卷面潔凈 不亂用涂改液和修正紙 文字和符號都要規(guī)范 格式要美觀 G 自評互評的習(xí)慣 在學(xué)習(xí)過程中 要逐漸讓學(xué)生成為評價的主體 讓學(xué)生學(xué)會激勵性的評價 既會評價自己 又會評價別人 通過評價 引發(fā)學(xué)生對自己或他人的反思 達(dá)到取人之長 補(bǔ)己之短的目的 G 自評互評的習(xí)慣 17 在學(xué)習(xí)過程中 要逐漸讓學(xué)生成為評價的主體 讓學(xué)生學(xué)會激勵性的評價 既會評價自己 又會評價別人 H 搜集資料的習(xí)慣 搜集資料是一種基本的學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣 H 搜集資料的習(xí)慣 18 能利用查閱圖書 上網(wǎng)瀏覽 實(shí)地考察 走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料 拓寬自己的知識面 19 對搜集的各種資料能進(jìn)行分析 歸類 整合 I 動手操作的習(xí)慣 新課程特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力 讓學(xué)生養(yǎng)成動手操作的好習(xí)慣 I 動手操作的習(xí)慣 20 學(xué)生能獨(dú)立完成教科書上所要求的各類操作實(shí)驗(yàn) 操作步驟正確 G 按時完成作業(yè)的習(xí)慣 認(rèn)真 獨(dú)立 按時完成作業(yè) 是進(jìn)一步理解 鞏固深化所學(xué)知識 形成技能 技巧的重要環(huán)節(jié) 認(rèn)真 獨(dú)立 按時地完成作業(yè) 對于培養(yǎng)學(xué)生的意志 學(xué)習(xí)態(tài)度乃至成人以后的勞動態(tài)度都具有一定的潛在影響 G 按時完成作業(yè)的習(xí)慣 21 能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識 認(rèn)真完成并細(xì)心檢查作業(yè) 22 注意運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題 培養(yǎng)自己的各種能力 二 行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容 A 舉止文明的習(xí)慣 A 舉止文明的習(xí)慣 舉止是指一個人在活動中的姿態(tài) 它包括站立 行走 就坐 手勢和表情等 文明的舉止是一種修養(yǎng) 是一種財(cái)富 A 舉止文明的習(xí)慣 23 熱愛祖國 升國旗奏國歌時自覺肅立 24 見到老師 客人主動問好 25 自覺使用 請 您好 謝謝 對不起 再見 等禮貌用語 26 在接受別人的幫助時 要微笑著向別人致謝 向別人請教 態(tài)度要誠懇 A 舉止文明的習(xí)慣 27 不打架 不罵人 公共場所不喧嘩 28 不給同學(xué)起綽號 不歧視身體有殘疾的同學(xué) 當(dāng)同學(xué)答錯問題時 不起哄 不嘲笑 29 集合做到 序 靜 齊 觀看比賽文明喝采 鼓掌 誠實(shí)守信的習(xí)慣 對一個人來說 誠實(shí)守信 既是一種道德品質(zhì)和道德信念 也是每個公民的道德責(zé)任 更是一種崇高的 人格力量 誠實(shí)守信的習(xí)慣 30 誠實(shí)守信 說了就要努力去做 31 答應(yīng)的事確實(shí)難完成的 應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由 用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢?32 借了別人的東西要按期歸還 說話要算話 要想贏得他人的尊重首先要尊重他人 與受人尊重一樣尊重他人是我們的需要 尊重他人的習(xí)慣 尊重他人的習(xí)慣 33 耐心聽他人說話 不隨便打斷他人說話 34 用心聽對方說話 不要一邊聽一邊考慮自己的事 35 聽到別人的批評時 不要激動 平靜地聽他把話說完 尊重他人的習(xí)慣 36 不打擾別人的學(xué)習(xí) 休息 工作和生活 一旦妨礙了他人要及時道歉 37 未經(jīng)允許 別人的東西不亂動 38 學(xué)會保護(hù)自己的隱私 自己的家庭情況不能隨便告訴別人 D 守時惜時的習(xí)慣 要讓孩子養(yǎng)成良好的時間觀念 從小懂得 時間就是金錢 時間就是效率 從而養(yǎng)成守時惜時的良好習(xí)慣 D 守時惜時的習(xí)慣 39 晚上按時睡覺 早上按時起床 40 放學(xué)后按時回家 不在馬路上溜達(dá)玩耍 41 回家后 馬上完成老師布置的作業(yè) 當(dāng)天事當(dāng)天畢 42 做事有計(jì)劃 不盲目 不拖沓 E 懂得感恩的習(xí)慣 學(xué)會感恩是人性的體現(xiàn) 懂得感恩是責(zé)任的要求 懂得感恩已成為時代的呼喚 只有懂得感恩 才會懂得付出 才會懂得回報 E 懂得感恩的習(xí)慣 43 聽從父母 老師的教誨 不頂撞父母 老師 44 體會父母 長輩的艱辛 主動給老人洗腳 捶背 夾菜等 45 主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活 46 孝敬父母 以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩 47 要尊重環(huán)衛(wèi)工人 交通警察的勞動 F 勤儉節(jié)約的習(xí)慣 勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德 目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩 F 勤儉節(jié)約的習(xí)慣 48 愛惜學(xué)習(xí)用品 不在課本上亂寫亂劃 不隨便撕扯作業(yè)本 49 不隨便向家長要錢 不亂花錢買零食 玩具等 50 珍惜糧食 不挑食 不浪費(fèi)飯菜 F 勤儉節(jié)約的習(xí)慣 51 節(jié)約用電 用水 做到人走燈滅 水龍頭用后隨時關(guān)緊開關(guān) 52 對自己 他人 集體的財(cái)物要愛護(hù) 輕開關(guān)門窗 輕拿輕放物品 不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼 G 勤于動手的習(xí)慣 自己動手可以提高學(xué)生自理自立能力 G 勤于動手的習(xí)慣 53 自己的事情自己做 自己整理書包 收拾房間疊被褥 自己洗衣物 54 利人利已 用過的東西放回原處 H 鍛煉身體的習(xí)慣 健康的身體 是學(xué)習(xí) 工作 成才的基礎(chǔ) 鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實(shí)健康 還能磨煉人的意志 H 鍛煉身體的習(xí)慣 55 積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛 體育 科技活動 上好 三操 56 學(xué)習(xí)運(yùn)動常識 做好自我保護(hù) 57 在運(yùn)動中要聽從指導(dǎo)教師的安排 在活動中不做帶有危險性的動作 不參加危險性較大的活動 I 講究衛(wèi)生的習(xí)慣 講究衛(wèi)生是每一個人應(yīng)有的生活習(xí)慣 在現(xiàn)代社會中 小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要 它是一個人文明的表現(xiàn) 既體現(xiàn)了良好的個人面貌 又包含了對他人的尊重 I 講究衛(wèi)生的習(xí)慣 58 勤洗澡洗頭 勤剪指甲 勤換衣服 睡前刷牙 洗臉 指甲內(nèi)無污垢 身體無異味 59 飯前便后洗手 60 定期整理和清洗書包 I 講究衛(wèi)生的習(xí)慣 61 愛護(hù)環(huán)境 不隨地吐痰 不亂扔雜物 見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里 62 不在墻壁上亂寫 亂畫 亂貼 亂掛 63 不吃變質(zhì)食物 不喝生水 不吃不衛(wèi)生的食品及三無食品 不在游攤上購買食品或吃飯 不吃陌生人給的飯菜和飲料 慎重交友 嚴(yán)防上當(dāng)受騙 不接受陌生人贈送的物品 三 安全習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容 A 校內(nèi)安全 A 校內(nèi)安全習(xí)慣內(nèi)容 64 學(xué)校放假 放學(xué)后禁止學(xué)生進(jìn)校園 上學(xué)時學(xué)生提前30分鐘進(jìn)校 中午一 二年級提前10分鐘放學(xué) 三 四年級提前5分鐘放學(xué) 五 六年級按時放學(xué) 民主校區(qū)家長南到圖書館 北到百貨大樓接學(xué)生 前進(jìn)校區(qū)家長到指定地點(diǎn)接學(xué)生 下午5 00前學(xué)生必須離校 學(xué)生上學(xué)和放學(xué) 必須從學(xué)校大門進(jìn)出校園 不得進(jìn)入教師生活區(qū)和走小門 A 校內(nèi)安全習(xí)慣教育 65 不爬樹 翻圍墻 花壇 欄桿 蹬乒乓球臺 扒藍(lán)球架 爬電桿 變壓器 不玩火 不放鞭炮 不違規(guī)操作電器設(shè)備 不隨身攜帶易爆易燃物品 66 不在樓道走廊和教室內(nèi)打鬧 推鬧 擁擠 做游戲 上下樓梯應(yīng) 輕聲 慢步 靠右行 禁止學(xué)生腳踏欄桿嬉戲 A 校內(nèi)安全習(xí)慣教育 67 不使用不安全的學(xué)具 工具 玩具 不在有安全隱患的場所逗留 玩?；騾⒂^ 不到建筑工地游玩 68 學(xué)生不參加各種校外的集會 演出及其它社會活動 69 愛護(hù)學(xué)校 公園花草樹木和公共設(shè)施 不亂踩綠地 不隨手折花枝 不亂涂亂劃 A 校內(nèi)安全習(xí)慣教育 70 遵守學(xué)校各項(xiàng)安全制度 發(fā)現(xiàn)任何不安全的隱患 及時向教師或家長報告 不打架罵人 不逞強(qiáng)斗勝 不結(jié)伙滋事 不攜帶管制刀具等器械進(jìn)入校園 71 有事要向老師請假 有病在家醫(yī)治 不帶病上課 學(xué)生有先天性的疾病家長要向老師說明 出現(xiàn)惡劣天氣 學(xué)生可以不到校 但必須向老師請假 B 校外安全習(xí)慣 72 購物 上車時自覺排隊(duì) 不加塞 集會時按指定位置就座 在公共場合遵守紀(jì)律 不大聲喧嘩 73 不參加超越自身能力的危及人身安全的活動 學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生參加超出自身能力的救火 救災(zāi) 到江河湖中救人等活動 B 校外安全習(xí)慣 74 不進(jìn)營業(yè)性電子游戲室 臺球室 錄相廳 卡拉OK廳 網(wǎng)吧等場所 75 不觀看不健康的音像制品和讀物 不做有害健康的 有危險性的游戲活動 不吸煙 不喝酒 不吸毒 不參加賭博和封建迷信活動 76 沒有自己的父母在場 不得到游泳池 江河塘堰洗澡 玩水 防止溺水 C 交通安全習(xí)慣 77 不在公路 街道上逗留 玩耍 不乘坐貨車和無證 無牌 未保險和超載的客運(yùn)車輛 學(xué)校禁止學(xué)生乘坐運(yùn)營三輪車上學(xué) 78 不在路上騎自行車和摩托車 有騎車能力的學(xué)生不準(zhǔn)搭人 不準(zhǔn)雙手離把 扶肩并行 互相追逐 曲折競駛或攀附其它車輛 放學(xué)后不在路上逗留 在路上應(yīng)靠右行 不橫穿馬路 嚴(yán)禁追車 爬車 C 交通安全習(xí)慣 79 上下學(xué)排路隊(duì) 紅燈停 綠燈行 不亂穿馬路 不在馬路上追跑打鬧 過路口 注意避讓車輛 80 購物 上車時自覺排隊(duì) 不加塞 集會時按指定位置就座 在公共場合遵守紀(jì)律 不大聲喧嘩 三 習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施步驟 第一階段學(xué)習(xí)宣傳階段 1 5周 學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組 召開全體教師會 提高教師認(rèn)識 在思想上統(tǒng)一 召開學(xué)生動員會 學(xué)生能背誦 小學(xué)生日常行為規(guī)范 初步制定各班要達(dá)到的目標(biāo) 第一階段學(xué)習(xí)宣傳階段 1 5周 師生人人手中一份良好習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn) 對照學(xué)習(xí) 各班班主任組織學(xué)生在課前 閱讀課上背誦 從第五周開始學(xué)校要組織相關(guān)人員檢查背誦情況 發(fā)致學(xué)生家長的一封信 讓家長了解學(xué)生養(yǎng)成教育的內(nèi)容 在認(rèn)識上與教師保持一致 并與學(xué)校做好配合 以取得教育學(xué)生的最佳效果 第二階段 實(shí)施操作階段 周 1 各班明確各年級階段養(yǎng)成教育重點(diǎn) 分進(jìn)行行為好習(xí)慣 學(xué)習(xí)好習(xí)慣 衛(wèi)生 紀(jì)律好習(xí)慣 綜合養(yǎng)成教育階段進(jìn)行教育 第二階段 實(shí)施操作階段 周 2 注意在學(xué)科教學(xué)中 進(jìn)行訓(xùn)練 課堂是培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的主渠道主陣地 課堂上要以學(xué)生發(fā)展為本 嚴(yán)格教學(xué)常規(guī) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí) 有利于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 各班平日 堅(jiān)持誦讀詩文訓(xùn)練 硬筆字訓(xùn)練和口算練習(xí) 每周 寫一篇日記或閱讀筆記 每日 唱一首歌 背一首詩 每天進(jìn)行一次隊(duì)列訓(xùn)練 第二階段 實(shí)施操作階段 周 3 針對不足 矯正培養(yǎng) 各班對照 細(xì)化要求 查找不足 注重不同類型的學(xué)生 采取針對性措施 進(jìn)行矯正培養(yǎng) 使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高 力爭做到在校做個好學(xué)生 在家做個好孩子 在社會上做個文明小公民 第二階段 實(shí)施操作階段 周 4 各班要堅(jiān)持以評價促養(yǎng)成 以活動促養(yǎng)成 堅(jiān)持每周的自評 互評 師生共評和家長參評的形式 不斷通過國旗下演講 主題班會 班級之星的評選等多種渠道 多種活動讓學(xué)生熟知標(biāo)準(zhǔn)并付諸行動 注重過程評價 鞏固已形成好習(xí)慣 不斷提出新的要求 從而遂漸形成良好習(xí)慣 第二階段 實(shí)施操作階段 周 5 大隊(duì)部組建紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗 從公共衛(wèi)生 個人衛(wèi)生 飲食衛(wèi)生 舉止文明 勤儉節(jié)約等方面巡查督促 讓學(xué)生盡快克服生活陋習(xí) 6 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn) 寓教于樂 各班可采用競賽 演講 經(jīng)驗(yàn)交流等形式 引導(dǎo)隊(duì)員熟記 第二階段 實(shí)施操作階段 周 7 培訓(xùn)學(xué)生骨干 自覺執(zhí)行 細(xì)則 對部分較差的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練 8 表彰 獎勵 學(xué)校將結(jié)合班級之星評選 衛(wèi)生紀(jì)律 三操路隊(duì)檢查 紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的督查情況 每月組織一次評比 學(xué)期結(jié)束 學(xué)校將進(jìn)行表彰 評選優(yōu)秀教師 優(yōu)秀學(xué)生及先進(jìn)班集體 第二階段 實(shí)施操作階段 周 本階段注意材料的收集和整理 其主要材料有 班級好習(xí)慣集錦 本班要達(dá)到的養(yǎng)成教育目標(biāo) 2 每周活動記錄 3 在活動中改正快 表現(xiàn)突出的同學(xué) 4 學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育由教導(dǎo)室負(fù)責(zé) 行為習(xí)慣養(yǎng)成教育由政教室 安全習(xí)慣由安保室負(fù)責(zé) 第二階段 實(shí)施操作階段 周 良好習(xí)慣養(yǎng)成記錄簿 我改掉了哪些壞習(xí)慣 學(xué)生準(zhǔn)備作文本以周記形式 記錄在養(yǎng)成某個好習(xí)慣的過程中所遇到的困難 自己的想法及克服困難的心情和養(yǎng)成好習(xí)慣的措施 每周班級內(nèi)評選出2 3名 養(yǎng)成教育先進(jìn)個人 記錄名單及班主任的簡單評價 周五報大隊(duì)部 6 班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料 三 鞏固養(yǎng)成階段 長期 為了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣 使個人終生受益 最終形成個人良好地品質(zhì) 學(xué)校仍將每月進(jìn)行一次檢查評比 成績記入各班主任量化考核當(dāng)中 以此督促活動落到實(shí)處 四 習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究方法 1 講道理 學(xué)校講 班主任講 每位老師講 讓生明白從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性 明白養(yǎng)成好習(xí)慣是自己成人成才的需要 四 習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究方法 2 反復(fù)訓(xùn)練 習(xí)慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的 要靠嚴(yán)格的訓(xùn)練 訓(xùn)練過程中重要的四個字 嚴(yán)格 反復(fù) 要翻來覆去 沒完沒了地進(jìn)行訓(xùn)練 好的習(xí)慣不是一個月兩個月 甚至不是一年兩年就能夠形成的 如讀寫姿勢正確一項(xiàng) 就必須每次寫字都要提醒學(xué)生坐正立直 堅(jiān)持很長一段時期 反復(fù)訓(xùn)練 慢慢地孩子就養(yǎng)成了好習(xí)慣 不能企圖只提醒兩三次學(xué)生們就能做好 四 習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究方法 3 自我約束 利用小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成記錄簿 周記形式 記錄在養(yǎng)成某個好習(xí)慣的過程中所遇到的困難 自己的想法及克服困難的心情和養(yǎng)成好習(xí)慣的措施 4 教育活動是載體 是動力 學(xué)校和班級要有計(jì)劃有組織的在不同時間段多渠道 多種形式的活動 四 習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究方法 5 抓好 三個常規(guī) 一日常規(guī) 紀(jì)律常規(guī) 衛(wèi)生常規(guī) 堅(jiān)持檢查督促 四個規(guī)范 語言 行為 儀表 環(huán)境 一起抓 三股力量 班主任 思品老師 各任科教師 有共同目標(biāo) 三條渠道 學(xué)校 家庭 社會 相溝通 6 學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育由教導(dǎo)室組織實(shí)施 行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育由政教室組織實(shí)施 安全習(xí)慣的養(yǎng)成教育由安保室組織實(shí)施 辦公室負(fù)責(zé)督促 檢查 考評 五 良好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問題 1 高度重視 常抓不懈 小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的 它需要學(xué)校上上下下共同努力 還需要家庭和社會的齊抓共管 它也不是在一朝一夕中就能完成的 需要長期不懈的努力 因此各班要高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作 把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程 要建立長效評比機(jī)制 促進(jìn)工作長期開展 將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容 每周在紅領(lǐng)巾廣播站通報表揚(yáng)先進(jìn)個人 并通過各種活動 進(jìn)一步調(diào)動教師 學(xué)生的積極性 五 良好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問題 2 目標(biāo)要一致 習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程 要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系 各方面要求要協(xié)調(diào)一致 班級的要求與學(xué)校的要求要一致 任課教師的要求與班主任的要求要一致 低年級與高年級的要求要一致 家庭的要求與學(xué)校的要求要一致 否則的話 學(xué)生就會無所適從 五 良好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問題 3 行為引導(dǎo) 反復(fù)訓(xùn)練 任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過程 小學(xué)生自制力和持久性差 因此 教師在向?qū)W生講清 是什么 為什么 怎么做 的同時 還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過程 可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練 做到整