浙教版科學(xué)八年級(jí)下學(xué)期4.3植物的根系、根的吸水和失水（第1課時(shí)）同步練習(xí)（I）卷.doc

浙教版科學(xué)八年級(jí)下學(xué)期 4.3 植物的根系、根的吸水和失水（第1課時(shí)） 同步練習(xí)（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)題 (共7題；共8分)1. （1分）小張同學(xué)在做糖番茄時(shí)加入了大量的白糖，過(guò)了一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)碗中出現(xiàn)大量的水分。這些水分的來(lái)歷是（ ）A . 番茄細(xì)胞大量失水引起的B . 空氣中的水分進(jìn)入引起的C . 番茄細(xì)胞大量吸水引起的D . 番茄細(xì)胞大部分變成了水2. （1分）在科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了減小誤差或?qū)ふ移毡橐?guī)律，經(jīng)常需要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，如： “測(cè)量九年級(jí)下科學(xué)課本的長(zhǎng)度”時(shí)，多次測(cè)量“研究在桿的平衡條件”時(shí)，要多次改變動(dòng)力（臂）和阻力（臂）“研究化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量是否守恒”時(shí)，用P與O2反應(yīng)，NaOH溶液與CuS04 ， 溶液反應(yīng)等多次各種化學(xué)反應(yīng)，并對(duì)比每一化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物和生成物各自總質(zhì)量的大小“研究植物根的生長(zhǎng)具有向水性”時(shí)，對(duì)多株植物進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)“探究凸透鏡所成的像與物的關(guān)系”時(shí)，改變蠟燭到透鏡的距離，多次測(cè)量“用電壓表和電流表測(cè)導(dǎo)體的電阻”時(shí)，多次測(cè)量電阻兩端電壓和通過(guò)電阻的電流值上述實(shí)驗(yàn)中尋找普遍規(guī)律的是（ ）A . B . C . D . 3. （1分）CCTV-10科教頻道大“真”探“野外求生”欄目深受大家的喜歡，下列說(shuō)法不正確的是（ ） A . 飲用海水不僅補(bǔ)充不了人體需要的水分，反而加快脫水而死亡B . 登山杖的主要作用可維持身體平衡，并減輕地面對(duì)人膝部的沖擊C . 在進(jìn)入洞穴時(shí)要點(diǎn)火把，可探試洞穴內(nèi)氧氣是否充足D . 塑料瓶裝水后相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，對(duì)光線有發(fā)散作用，可作起火裝置4. （1分）某農(nóng)業(yè)局的工作人員在視察中，發(fā)現(xiàn)有一塊農(nóng)田中的玉米，和周圍其它農(nóng)田相比，植株矮小、發(fā)黃合理解釋是（ ）A . 缺水B . 缺含氮無(wú)機(jī)鹽C . 缺含鉀無(wú)機(jī)鹽D . 缺含磷無(wú)機(jī)鹽5. （1分）下圖所示是人體小腸絨毛和植物根毛結(jié)構(gòu)，對(duì)兩者的比較，正確的是（ ） A . 都屬于器官層次B . 細(xì)胞中都有液泡C . 都能增大吸收面積D . 都能吸收水和蛋白質(zhì)6. （1分）如圖，“白沙”是塘棲枇杷名種。要獲得優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的枇杷，需經(jīng)過(guò)幼苗移栽、嫁接和合理密植等過(guò)程，以下認(rèn)識(shí)正確的是（ ） A . 圖中所示結(jié)構(gòu)是由胚珠發(fā)育而來(lái)的B . 合理密植能讓植株充分接受光照，提高總產(chǎn)量C . 幼苗帶土移栽是為了使根能更好地從土壤中吸收有機(jī)物D . 枇杷園中雞通過(guò)異化作用產(chǎn)生的糞便能促使枇杷生長(zhǎng)發(fā)育7. （2分）科學(xué)興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)：將兩株生長(zhǎng)狀況相似的玉米幼苗分別放在盛有等量的土壤浸出液（1號(hào)）和蒸餾水（2號(hào)）的玻璃器皿中進(jìn)行培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，兩株植物在質(zhì)量上的差別很大，結(jié)果如表。 玻璃器皿實(shí)驗(yàn)前植株的質(zhì)量實(shí)驗(yàn)后植株的質(zhì)量植株的質(zhì)量增加值191g272g181g292g125g33g（1）由表中數(shù)據(jù)可知，_號(hào)玻璃器皿中的玉米幼苗長(zhǎng)勢(shì)相對(duì)較好。 （2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明，植物的生長(zhǎng)除了要吸收水分外，還要從培養(yǎng)液中吸收_。 （3）培養(yǎng)過(guò)程中，要經(jīng)常向玻璃器皿中通入空氣，以保持根部細(xì)胞進(jìn)行_作用。 二、 中檔題 (共4題；共10分)8. （1分）在科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了減小誤差或?qū)ふ移毡橐?guī)律，經(jīng)常需要進(jìn)行反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)?！皽y(cè)量九年級(jí)下科學(xué)課本的長(zhǎng)度”時(shí)，多次測(cè)量“研究化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量是否守恒”時(shí)，用P與O2反應(yīng)、NaOH溶液與CuSO4溶液反應(yīng)等多次各種化學(xué)反應(yīng)，并對(duì)比每一化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物和生成物各自總質(zhì)量的大小“研究植物根的生長(zhǎng)具有向水性”時(shí)，對(duì)多株植物進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)“研究串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)”時(shí)，換用不同定值電阻，多次測(cè)量“用電壓表和電流表測(cè)導(dǎo)體的電阻”時(shí)，多次測(cè)量電阻兩端電壓和通過(guò)電阻的電流值。上述實(shí)驗(yàn)中尋找普遍規(guī)律的是（ ） A . B . C . D . 9. （1分）小麥?zhǔn)侨祟愖钤绶N植的糧食作物。下列有關(guān)小麥結(jié)構(gòu)與功能的表述，不正確的是（ ） A . 小麥根尖的根毛區(qū)生有大量的根毛，擴(kuò)大了吸收面積，具有較強(qiáng)的吸水能力B . 小麥莖內(nèi)的導(dǎo)管上、下細(xì)胞間的細(xì)胞壁已經(jīng)消失，形成中空的管道，用以運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽C . 小麥葉片的上、下表皮都分布有氣孔，且上表皮氣孔較多，有利于增強(qiáng)蒸騰作用D . 小麥的花沒有艷麗的色彩，花粉多而輕盈，柱頭有分叉和黏液，易接受風(fēng)力帶來(lái)的花粉10. （4分）植物生長(zhǎng)所需要的水是通過(guò)_從土壤中吸收的，生命活動(dòng)所需要的_是通過(guò)葉進(jìn)行光合作用制造的。 11. （4分）植物生長(zhǎng)需要大量的水分，下圖是植物吸收、運(yùn)輸和散失水分的示意圖。圖中過(guò)程1發(fā)生的主要部位是根尖的_區(qū)，過(guò)程2中運(yùn)輸物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是莖中的_（選填“篩管”或“導(dǎo)管”）。 三、 拓展題 (共1題；共3分)12. （3分）將質(zhì)量均為6克的新鮮蘿卜條（形狀大小相同）6塊，分別放入裝有等量清水和不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)鹽水的6個(gè)試管中。 30分鐘后取出，用吸水紙吸干表面的水，用天平稱其質(zhì)量，數(shù)據(jù)如下表： 濃度清水0.5%鹽水1%鹽水2%鹽水5%鹽水10%鹽水蘿卜條質(zhì)量（克）7.06.35.14.33.83.5（1）該實(shí)驗(yàn)中使用鹽水和清水相當(dāng)于控制_不同。（選填“土壤溶液濃度”或“細(xì)胞液濃度”） （2）分析表中數(shù)據(jù)信息可知，細(xì)胞液濃度最接近 _。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、 基