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口語交際口語交際 我敬佩的一個人我敬佩的一個人 教學設計教學設計 陽泉郊區(qū) 河底聯(lián)校 葦泊小學 藺 繼 福 口語交際口語交際 我敬佩的一個人我敬佩的一個人 教學設計教學設計 陽泉郊區(qū)河底聯(lián)校葦泊小學 藺繼福 一 教材內(nèi)容 一 教材內(nèi)容 人教版教材語文四年級下冊 語文園地七 口語交際 二 教學目標 二 教學目標 1 引導學生發(fā)現(xiàn)自己身邊值得敬佩的人 并學習其身上的美好品質(zhì) 2 能根據(jù)口語交際的要求進行表達和評議 三 教學重難點 三 教學重難點 引導學生積極主動地講述自己敬佩的人的故事 并發(fā)表自己的意見 四 課前準備 四 課前準備 拜訪自己身邊最值得敬佩的人 進行觀察和記錄 為口語交際做準備 課前熱身 機動 課前熱身 機動 出示幾組表現(xiàn)美好品質(zhì)的詞語猜人物 醫(yī)生 警察 教師 語文教師 藺 老師 為學生介紹我敬佩的一個人做鋪墊 五 教學過程 五 教學過程 一 創(chuàng)設情境 引入話題 一 創(chuàng)設情境 引入話題 1 出示表現(xiàn)人物美好品質(zhì)的圖片 抓住 好品質(zhì)令人敬佩 導入話題 2 板書話題 我敬佩的一個人 二 明確目標 醞釀話題 二 明確目標 醞釀話題 1 自由讀一讀課文第 135 頁第一自然段 想想 本次口語交際提出了哪些 要求 2 教師提問 學生自己歸納總結 明確口語交際的要求 1 選擇身邊的人 2 通過具體事例 夸夸他們值得敬佩的好品質(zhì) 3 把事情說清楚 表達出自己的敬佩之情 3 在你的身邊 有沒有自己敬佩的人 請說出他 她 的名字 他 她 是一個怎樣的人 出示如下句式 幫助學生規(guī)范語言 我敬佩的人是 他 她 是一個 的人 4 如何才能介紹得具體 清楚 怎樣才能表達出自己的敬佩之情呢 教師 播放 同一個學生介紹自己敬佩的一個人 的兩個片段 其他同學邊聽邊進行 前后對比 然后發(fā)表看法 哪一次說得好 好在哪里 教師相機點撥 要講 清楚事情的起因 經(jīng)過 結果 還可以適當加上一些外貌 神態(tài) 動作 語言 心理活動等描寫 這樣才能介紹得具體 清楚 5 出示口語交際構思卡 引生獨立思考 首先介紹敬佩誰 其次想想敬佩他 她 的什么品質(zhì) 說清楚事情的起因 經(jīng)過 結果 然后 加上外貌 語言 動作 心理等描寫 6 出示說 聽 評的相關要求 組織小組交流 組員之間輪流介紹 并相 互點評 最后推選出小記者和發(fā)言人代表小組參加全班交流 教師巡視 指 導 三 全班交流 暢談話題 三 全班交流 暢談話題 1 現(xiàn)場開展 尋找我敬佩的一個人 小記者在行動 的活動 小記者采訪發(fā)言人 發(fā)言人代表小組介紹自己敬佩的一個人 其他同學點 評 提問 2 評出最佳小記者 最佳發(fā)言人 最佳點評

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