20XX——20XX學(xué)年度第一學(xué)期五年級生態(tài)文明教學(xué)計(jì)劃

第 1 頁 共 3 頁 20XX20XX 20XX20XX 學(xué)年度第一學(xué)期五年級生態(tài)學(xué)年度第一學(xué)期五年級生態(tài) 文明教學(xué)計(jì)劃文明教學(xué)計(jì)劃 一 總體教學(xué)目標(biāo) 1 培養(yǎng)學(xué)生 熱愛家鄉(xiāng) 熱愛三亞 的情感 2 了解三亞的氣候 物產(chǎn) 民族風(fēng)情 名勝風(fēng) 光 產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)等 初步形成關(guān)心社會 關(guān)心家鄉(xiāng)的品 質(zhì) 3 培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣 和生態(tài)公德意識 二 教材總體設(shè)計(jì)思路 1 教材以生態(tài)文明知識為主線 吸納先進(jìn)的課 改理念 力求完成知識與能力 過程與方法 情感態(tài) 度與價(jià)值觀諸方面的教育教學(xué)要求 2 抽取三亞生態(tài)文明城市建設(shè)的主要內(nèi)容 針 對小學(xué)生的認(rèn)知 心理 思維等特征 從學(xué)生樂學(xué)入 手 貼近學(xué)生的日常生活 貼近學(xué)生的身心特點(diǎn) 體 現(xiàn)教材潤物細(xì)無聲的功效 基本不涉及生態(tài)文明城市 建設(shè)的原因和規(guī)律的探析 教材以貴陽的人文 地理 氣候 景觀 產(chǎn)業(yè)等為典型范例 來培養(yǎng)學(xué)生 人與 自然和諧相處 的意識 3 教材的素質(zhì)教育功能力爭做到 四要 一 第 2 頁 共 3 頁 要讓學(xué)生喜歡 二要對學(xué)生的人生產(chǎn)生影響 三要學(xué) 生讀出貴陽生態(tài)的比較優(yōu)勢 四要能提高學(xué)生的綜合 素質(zhì) 讀一讀 課本知識的拓展性內(nèi)容 用于拓展 學(xué)生的知識 有利于開闊學(xué)生的知識面 并使教材有 一定的彈性 以適合不同學(xué)生的要求 想一想 側(cè)重思維活動的設(shè)計(jì) 做一做 側(cè)重行為活動的設(shè)計(jì) 每課還設(shè)計(jì)了小引言 用以開篇引導(dǎo)或承上啟下 以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣或提示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 4 靈活運(yùn)用多種形式的圖片 傳遞各種信息 發(fā)揮多種功能 如 用卡通人物陳述故事和提出思考 的問題 用彩色照片表現(xiàn)我們生活的城市真實(shí)的現(xiàn)象 用圖示分析生產(chǎn)過程及其原理等 圖文并茂 以圖代 文 使陳述更為簡潔 由于改變了文字?jǐn)⑹鲞^分強(qiáng)調(diào) 系統(tǒng)嚴(yán)密的觀點(diǎn) 較好地解決了由于信息量增加而帶 來的書本太厚的矛盾 同時(shí) 也使學(xué)生更愛看書 三 課時(shí)安排 29 課時(shí) 第一課我的家鄉(xiāng) 三亞 4 課時(shí) 第二課好山好水好地方 4 課時(shí) 第三課大自然的饋贈 3 課時(shí) 第四課一方水土 一方文化 4 課時(shí) 第 3 頁 共 3 頁 四 教學(xué)措施 1 每一課的 引言 概括了該課主要內(nèi)容 教 學(xué)中要充分重視 2 充分利用課本中的地圖 插圖 文字材料進(jìn) 行教學(xué) 3 注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際 觀察周圍事物 收集相關(guān)資料信息進(jìn)行學(xué)習(xí) 4 想一想 議一議 中的問題 多為開 放式答案 教師應(yīng)注意引導(dǎo) 啟發(fā)學(xué)生從多角度思考 回答 給學(xué)生多一些自由發(fā)揮想象的空間 培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)新的精神 5 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和各種有利