《我們大家跳起來(lái)》

我們大家跳起來(lái)我們大家跳起來(lái) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲 我們大家跳起來(lái) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 一 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)唱歌曲 我們大家跳起來(lái) 體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏 感受歌 曲表達(dá)的歡樂(lè)情緒 二 過(guò)程與方法 運(yùn)用體驗(yàn) 感知的方法 在律動(dòng) 舞蹈 聽(tīng)辨 指揮等多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn) 3 4 拍的 節(jié)拍韻律 并初步感知 小步舞曲 的風(fēng)格特點(diǎn) 三 知識(shí)與技能 掌握 我們大家跳起來(lái) 旋律中的跳進(jìn) 級(jí)進(jìn)和頓音記號(hào) 頓音的運(yùn)用 短促 輕巧 而有彈性 教材分析 教材分析 這首歌曲是根據(jù) 巴赫初級(jí)鋼琴集 中第一首 小步舞曲 的第一樂(lè)段旋律 由前上 海音樂(lè)學(xué)院附中校長(zhǎng)吳國(guó)鈞填詞而成 歌曲以徐緩的速度表現(xiàn)了典雅而活潑的舞蹈形象 很適合兒童歌唱 舞蹈 教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象分析 學(xué)生隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng) 體驗(yàn)感受和探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng) 但學(xué)習(xí)的興趣容 易分化 所以教師要選擇生動(dòng)活潑的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生 使他們積極主動(dòng)的參與音樂(lè)活動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 掌握級(jí)進(jìn)和跳進(jìn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)運(yùn)用短促 輕巧而有彈性的頓音演唱歌曲 課時(shí)安排 課時(shí)安排 第一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 鼓 圖片 鋼琴 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一 發(fā)聲練習(xí) 1 5 1 55 1 師 讓我們一起開(kāi)開(kāi)聲 老虎的大嘴巴準(zhǔn)備 過(guò)渡 同學(xué)們今天的聲音還挺漂亮的 知道我們剛剛唱的發(fā)音練習(xí)是由哪兩個(gè)音組成的 5 1 2 認(rèn)識(shí)音的級(jí)進(jìn) 跳進(jìn) 師 對(duì)了 sol 可比 do 要怎樣 打手號(hào)及琴聲感受音高 它們中間可跳過(guò)好幾個(gè)音 這 樣的行進(jìn)方式叫跳進(jìn) 還有一種是一級(jí)一級(jí)上或者下 這種叫級(jí)進(jìn) 你們來(lái)找找這句旋律 中誰(shuí)跟誰(shuí)是跳進(jìn) 誰(shuí)跟誰(shuí)是級(jí)進(jìn) 出示樂(lè)句 下面考考同學(xué)們 板出 5 12 34 5 1 1 師唱 講解 二 進(jìn)行新課 一 欣賞 G 大調(diào)小步舞曲 A 我們大家連起來(lái)的這些音 有跳進(jìn)也有級(jí)進(jìn) 其實(shí)是一首非常好聽(tīng)的樂(lè)曲 我們大家一 起來(lái)欣賞 聽(tīng)聽(tīng)它會(huì)為我們大家?guī)?lái)什么樣的心情 播放 G 大調(diào)小步舞曲 B 優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)把我們帶到 17 世紀(jì) 50 年代在法國(guó)宮廷和貴族社會(huì)的舞會(huì)上 男女們穿 著漂亮的衣服邁著小步舞快樂(lè)的跳起來(lái) 西方音樂(lè)之父德國(guó)著名音樂(lè)家巴赫先生也非常喜 歡小步舞曲 就創(chuàng)作了這首 G 大調(diào)小步舞曲 深受人們的喜愛(ài) 我們?cè)俅务雎?tīng) 用拍 手感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱 過(guò)度語(yǔ) 同學(xué)們表現(xiàn)真好 不但能認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè) 還能跟著音樂(lè)準(zhǔn)確的拍手感受節(jié)奏 真了不起 今天老師還準(zhǔn)備了一首歌曲 大家想聽(tīng)嗎 放錄音 我們大家跳起來(lái) 同學(xué)們聽(tīng)了感覺(jué)怎樣 有什么感受 二 歌曲學(xué)唱 1 找樂(lè)句 把打亂的樂(lè)句按順序排出來(lái) 2 找拍子 把強(qiáng)拍 弱拍貼到相應(yīng)的音符上 3 學(xué)唱歌譜 1 跟琴唱 2 打手號(hào)唱 4 讀歌詞 1 師 那我們邊拍三拍子邊讀出歌詞 玩接龍的游戲 我跟你們輪著讀 每人讀一小節(jié) 看我們接的好不好 2 師 你們自己讀一次 師用樂(lè)器 這歌詞容易記嗎 5 模唱旋律 跟老師用 LU 模唱 6 學(xué)唱歌詞 1 先跟著音樂(lè)做歌詞的嘴型 不準(zhǔn)出聲 2 跟音樂(lè)讀歌詞 這首歌非常簡(jiǎn)短 我們跟著音樂(lè)試試能不能把它唱好 生 跟音樂(lè)唱 師 同學(xué)們唱得真好 聽(tīng)到你們這么好聽(tīng)的歌聲 老師也想和你們一起唱 現(xiàn)在我們來(lái)做 個(gè)游戲 老師唱第一句和第三句 請(qǐng)同學(xué)們唱其他兩句 我們來(lái)比比賽看誰(shuí)唱得比較好 3 讓學(xué)生設(shè)計(jì)演唱方式 6 歌曲藝術(shù)處理 強(qiáng)調(diào)歌曲中頓音和連音的唱法 再聽(tīng)發(fā)現(xiàn)老師又對(duì)哪里做了處理 最后一句減慢就像舞會(huì) 結(jié)束了 三 創(chuàng)編表演 師 優(yōu)美的歌聲把大家?guī)У綄m廷舞會(huì)上 小步舞曲起源于法國(guó)的一種三拍子民間舞蹈 這 種舞蹈在 17 世紀(jì) 50 年代在法國(guó)宮廷和貴族社會(huì)中很流行 小步舞風(fēng)格典雅 莊嚴(yán) 速度 中庸 不知道你們當(dāng)中有沒(méi)有小樂(lè)手彈奏這首舞曲 師教基本舞步 生學(xué) 四 總結(jié) 同學(xué)們 今天我們通過(guò)欣賞德國(guó)作家巴赫的 G 大調(diào)小步舞曲 以及對(duì)歌曲 我們大 家跳起來(lái) 的學(xué)習(xí) 很好地體驗(yàn)了三拍子節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律 在此過(guò)程中 老師看到同學(xué)們 無(wú)論在欣賞 還是歌曲的學(xué)唱 或是