人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《對(duì)鮮花》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思.doc

年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌對(duì)鮮花，唱出民歌特有的韻味。 2.通過(guò)欣賞黃梅戲?qū)ǎ醪礁兄獞蚯娘L(fēng)格特點(diǎn)，感受民族音樂(lè)與民俗風(fēng)情的豐富多彩，增添對(duì)民族民間音樂(lè)的喜愛(ài)之情。 3.能認(rèn)識(shí)并唱出附點(diǎn)四分音符，了解并會(huì)運(yùn)用“對(duì)唱”這一演唱形式。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用一問(wèn)一答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活 潑、詼諧的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)唱準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、裝飾教室的鮮花、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，激起共鳴引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的變化，揭示“花”的主題。1.導(dǎo)入 師：孩子們，你們一定發(fā)現(xiàn)了今天我們的教室里多了許多繽紛的鮮花，沒(méi)錯(cuò)，今天我們要學(xué)的歌曲正是與“花”有關(guān)。春天到了，百花園里爭(zhēng)奇斗艷，芳香撲鼻，有妖嬈的桃花、濃艷的月季花，還有略施粉黛的迎春花，你們還知道哪些花兒呢？請(qǐng)說(shuō)出花名。（學(xué)生自由回答）2、鼓勵(lì)思考：你們知道的還真多，每種花都有獨(dú)特的外形和生長(zhǎng)特征，老師還想考考大家什么花開(kāi)在水里呢？（荷花、水仙）什么花長(zhǎng)得像木耳呢？（鳳仙）什么花開(kāi)紅一片、紅滿(mǎn)山？（山茶花、杜鵑花）什么花的枝干上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺？（月季、薔薇、玫瑰）3、聽(tīng)賞歌曲對(duì)鮮花師：下面我們來(lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)聽(tīng)歌中是怎么回答的。A、播放錄音對(duì)鮮花B、聽(tīng)完老師用有節(jié)奏拍手提問(wèn)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按歌詞中的句子拍手有節(jié)奏地回答師拍手問(wèn)：什 么 呢 開(kāi) 花兒在 水里生拍手答：菱角開(kāi) 花兒在 水里師拍手問(wèn)：什 么 呢 開(kāi) 花兒像 木耳 生拍手答：鳳仙開(kāi) 花兒像 木耳師拍手問(wèn)：什 么 呢 開(kāi) 花兒紅 滿(mǎn)山生拍手答：山茶開(kāi) 花兒紅 滿(mǎn)山師拍手問(wèn)：什 么 呢 開(kāi) 花兒滿(mǎn) 干刺生拍手答：薔薇開(kāi) 花兒滿(mǎn) 干刺C、多媒體出示花卉圖片（鳳仙、山茶），通過(guò)視覺(jué)讓學(xué)生感受其外形特征。介紹玫瑰花，介紹屬于薔薇科。（山茶花又名茶花，為山茶科山茶屬植物，是山茶花科的常綠灌木。山茶花花姿豐盈，端莊高雅，為我國(guó)傳統(tǒng)十大名花之一，也是世界名花之一。玫瑰花，一名赤薔薇，為薔薇科落葉灌木。莖多刺，形似月季。一般用作蜜餞、糕點(diǎn)等食品的配料?；ò?、根均作藥用。玫瑰因枝稈多刺，故有刺玫花之稱(chēng)，詩(shī)人白居易有“菡萏泥連萼，玫瑰刺繞枝”之句。玫瑰花可提取高級(jí)香料玫瑰油，玫瑰油價(jià)值比黃金還要昂貴，故玫瑰有“金花”之稱(chēng)。玫瑰花是一種珍貴的藥材，美容養(yǎng)顏，通經(jīng)活絡(luò)，軟化血管，對(duì)于心腦血管，高血壓，心臟病有顯著療效。調(diào)和肝脾，理氣和胃。玫瑰花性溫味甘微苦，入肝、脾二經(jīng)，具有理氣解郁、和血散瘀的功效。玫瑰花有多種顏色：紅的、黃的、白的、紫的.）。每種顏色都有自己的象征意義和花語(yǔ)。二、新歌教學(xué)1.揭題師：剛才這首歌正是我們今天要學(xué)習(xí)的北方漢族民歌對(duì)鮮花。這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣，歌曲是一問(wèn)一答的演唱形式，這樣的演唱形式叫對(duì)唱，是一種具有知識(shí)性和趣味性的對(duì)歌。下面讓我們一起來(lái)學(xué)唱吧！2、學(xué)唱歌曲A、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符B、 老師彈琴，學(xué)生分句用“l(fā)a”模唱旋律并找出歌譜中的附點(diǎn)四分音符。C、分句教唱歌詞第一段，注意反復(fù)練習(xí)難點(diǎn)句子。D、鞏固歌曲老師打亂歌曲段落順序與學(xué)生對(duì)唱全曲，師問(wèn)生答。教師指導(dǎo)學(xué)生用正確的唱歌姿勢(shì)和輕快活潑的聲音演唱歌曲。三、對(duì)歌-創(chuàng)編歌詞1.師：孩子們，我們已經(jīng)了解到了對(duì)歌的演唱形式，讓我們同桌用對(duì)歌的形式來(lái)演唱對(duì)鮮花吧！2.我們還可以繼續(xù)編歌詞，比如“什么開(kāi)花在水里？”（水仙花、荷花、水蓮）“什么呢開(kāi)花兒白又香？”（茉莉）學(xué)生自由創(chuàng)編，并用對(duì)唱的形式唱出來(lái)。四、欣賞黃梅戲?qū)?.師：其實(shí)這種對(duì)花的形式不僅在北京有，其他地方也流行，不僅民歌里有，戲曲里也非常精彩。下面我們?cè)賮?lái)欣賞一段黃梅戲里的對(duì)花，聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣的感受。2.提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)對(duì)花里哪些詞很具有民歌的風(fēng)味？（得兒喂、呀子伊子呀等襯詞）反映了怎樣的生活情趣？五、組織下課，聽(tīng)著對(duì)鮮花走出教室。六、教學(xué)反思以音樂(lè)審美為核心、重視音樂(lè)實(shí)踐是設(shè)計(jì)這節(jié)課的基本理念。在教學(xué)中師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程貫穿整節(jié)課的學(xué)習(xí)。脈絡(luò)鮮明，重點(diǎn)突出是本課的一特色。為了體現(xiàn)以“花”為主題的目標(biāo)，選擇的教學(xué)內(nèi)容都與花有關(guān)，通過(guò)環(huán)境布置讓學(xué)生在“花的海洋”中進(jìn)行聽(tīng)花、聞花、唱花、賞花等一系列與花有關(guān)的活動(dòng)。而這些活動(dòng)最終又是為“對(duì)花”準(zhǔn)備的。在這一過(guò)程中學(xué)生不但了解了民間音樂(lè)的絢麗多彩,而且掌握了“對(duì)”花的技巧,通過(guò)實(shí)踐享受到了創(chuàng)造的成功體驗(yàn)以及民俗風(fēng)情中的歡樂(lè)情趣，喜愛(ài)民族音樂(lè)的感情油然而生。設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)是本課的另一特點(diǎn)。例如在導(dǎo)入時(shí)的“謎語(yǔ)問(wèn)答”不但幫助學(xué)生理解歌詞的含義，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的一種思維方式為后來(lái)的創(chuàng)造活動(dòng)做了準(zhǔn)備。再比如鞏固歌曲時(shí)老師故意打亂歌曲順序與學(xué)生“對(duì)”歌，這其實(shí)比