語文人教版六年級下冊回顧拓展四

回顧 拓展四 教學(xué)目標(biāo) 1 引導(dǎo)學(xué)生讀外國文學(xué)作品 二是通過交流學(xué)習(xí)一些讀外國文學(xué)作品的方 法 2 積累文學(xué)作品中富有人生哲理的句子 從中悟到閱讀文學(xué)作品要善于積 累的讀書方法 3 了解幾個外國作家的故事 體會他們語言的幽默和巧妙 教學(xué)重難點 了解幾個外國作家的故事 體會他們語言的幽默和巧妙 課時安排 2 課時 教學(xué)過程 第一課時 交流平臺 一 交流閱讀的外國文學(xué)作品 1 本組課文讓我接觸了一些外國文學(xué)作品 那些血肉豐滿 性格鮮明的人 物給我們留下了深刻的印象 這些短篇和長篇小說中的人物形象 都在世界文 學(xué)史上占有重要地位 成為某一類人物的典范代表 讓我們大家一起來回憶一 下 2 學(xué)生回答 教師板書 賣火柴的小女孩 凡卡 湯姆 索亞 魯濱孫 3 哪個人物給你留下的印象最深 為什么 4 討論在本組中學(xué)到的閱讀外國文學(xué)作品的方法 1 要比較快速地默讀 把握主要內(nèi)容 體會作品中人物的思想感情 關(guān) 心人物的命運 2 了解作家和作品產(chǎn)生的影響 3 讀中可以摘錄精彩句段 讀后寫一寫心得體會 二 交流外國文學(xué)作品的閱讀方法 一 了解課外閱讀情況 1 你還閱讀哪些外國文學(xué)作品 哪些作品中的人物給你留下了深刻的印象 2 談?wù)勀闶窃谑裁磿r間 怎樣進(jìn)行閱讀的 二 交流外國文學(xué)作品的閱讀方法 1 充分表達(dá)自己在閱讀外國文學(xué)作品中所遇到的困難 如 不熟悉作品的歷史背景和文化氛圍 不了解人物思想和行動的原因 對外國民族文化知之甚少 時空跨度大 內(nèi)容上感到生疏 作品太長 需要的 較多的閱讀時間等 2 討論閱讀方法 1 激發(fā)持續(xù)的閱讀興趣 外國文學(xué)作品是人類文明的寶貴財富 是幾千 年來各國民族創(chuàng)作的藝術(shù)瑰寶 優(yōu)秀的作品其實就是生動形象的教科書 對一 個國家 一個民族的社會風(fēng)貌 風(fēng)土人情等進(jìn)行綜合反映 是我們了解世界的 窗口 更是我們與文學(xué)大師對話的階梯 是精神的享受 下面我們就來討論 有哪些好的閱讀方法 能夠讓我們走進(jìn)經(jīng)典的外國文學(xué)作品 2 小組討論 A 劃分小組 推選小組長組織討論 匯總大家的意見 最后參與班級交 流 B 明確討論要求 小組成員要結(jié)合課內(nèi)外閱讀經(jīng)驗 探討閱讀外國文學(xué) 作品的方法 C 最好能結(jié)合自己閱讀的外國文學(xué)作品 3 全班交流 各小組代表發(fā)言 全班共同總結(jié)閱讀方法 A 閱讀長篇的外國文學(xué)作品時 要提高速度 快速閱讀要默讀 要逐句 逐行地閱讀 不能逐字逐詞地讀 B 在選擇外國文學(xué)作品時 可以略讀 粗略地快速閱讀了解主要內(nèi)容和 大意 看自己是否有閱讀興趣 來判斷是否選擇閱讀 C 選擇后要盡可能讀完整作品 可采取見縫插針式的閱讀方式 有時間 就讀 連續(xù)幾天讀完一部 D 在開始閱讀一部作品前 可以先瀏覽作家生平簡介 譯者的話 序言 后記和內(nèi)容簡介等 把握主要內(nèi)容后再開始閱讀 E 閱讀中可以在書上作一些批注 閱讀后通過寫閱讀卡或讀書筆記留下讀 書思考的軌跡 并可以與讀過這本書的同學(xué) 家長 老師進(jìn)行交流 三 總結(jié)拓展 1 同學(xué)們 翻開經(jīng)典的外國文學(xué)作品 我們會置身一個異彩紛呈的歷史畫 廊 進(jìn)入奇情異聞的異域他鄉(xiāng) 那跌宕起伏的精彩情節(jié) 血肉豐滿的風(fēng)云人物 將使我們開闊眼界 豐富知識 啟迪智慧 帶來新奇的閱讀體驗 2 推薦課外閱讀書目 鋼鐵是怎樣煉成的 小王子 老人與海 夏洛的網(wǎng) 愛的教育 窗邊的小豆豆 王子與貧兒 假如給我三天 光明 等 第二課時 日積月累和趣味語文 一 日積月累 1 簡介 諾貝爾文學(xué)獎是由瑞典文學(xué)院下屬的諾貝爾文學(xué)獎評選委員會進(jìn) 行評比和遴選的一項文學(xué)大獎 每年頒發(fā)一次 以表彰該年度為世界文學(xué)的發(fā) 展做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀作家 自 1901 年在斯德哥爾摩頒發(fā)了第一次諾貝爾文 學(xué)獎以后 迄今已有來自世界五大洲的近百名作家獲得過這一殊榮 其間曾因 兩次世界大戰(zhàn)的影響 而有七年未授獎 在全世界名目繁多的文學(xué)獎項中 該獎項由于遴選制度的嚴(yán)格 獎金數(shù)額的巨大 約 100 萬美元 涉及地區(qū)的 廣泛 而確立了相當(dāng)?shù)臋?quán)威性 在某種意義上 成了一個世界性的文學(xué)事件 2 瀏覽雋語集萃 看這八位獲諾貝爾文學(xué)獎的作家是哪個國家的 獲獎作 品是什么 你熟悉哪一位作家或哪部作品 3 自讀他們作品中的名句 并思考含義 4 交流 說說你讀懂了哪一句 或最欣賞哪一句 為什么 5 背誦并抄錄這些文學(xué)大師智慧的話語 6 說說你課外準(zhǔn)備閱讀哪部作品 二 趣味語文 1 自讀三個趣味語文故事 說說你對這些著名的文學(xué)家有了怎樣的印 象 2 全班交流 于細(xì)微處見性情 說說他們給你的印象 如 巧問巧答 中的法國著名作家雨果 與編輯間的通信僅用一個標(biāo)點符 號來傳情答意 一方面說明他們間的了解與默契 另一方面也反映了雨果的自 信與 悲劇世界 的偉大 一個逗號 中的英國著名作家王爾德 大半天做 了一個重大的工作 就是刪去一個逗號后又加入了 充分反映了他嚴(yán)肅認(rèn)真的 創(chuàng)作態(tài)度 對自己的作品精益求精 反復(fù)修改 文豪與蚊子 中的美國著名 作家馬克 吐溫 以蚊子 聰明 預(yù)先來看房間號碼 以備飽餐 來與服務(wù)員趣 談 結(jié)果使自己享受了一晚好的睡眠 則表現(xiàn)了作家一貫的幽默風(fēng)格 3 閱讀下面幾位著名文學(xué)家的趣聞軼事 看自己又什么感受 低產(chǎn)和高產(chǎn) 古希臘悲劇作家歐里庇得斯 公元前 480 前 406 年 曾承認(rèn)寫三句詩有 時要花三天時間 一位跟他談話的低能詩人驚訝地叫了起來 那么長時間我 可寫出一百句詩呢 這我完全相信 歐里庇得斯答道 可它們只會有 三天的生命力 剃去半邊 法國大作家維克多 雨果 1802 1885 年 正趕寫一部作品 十分緊張 可是社交活動占去他不少時間 一天 他想了個絕招 把自己的頭發(fā)和胡須分 別剃去半邊 親朋好友一來 他就指指自己的滑稽相 謝絕了社交約會 待須 發(fā)長長還原 他的大作也告成功 沒有秘訣 大仲馬寫作的速度十分驚人 他一生活