語文人教版三年級下冊我想發(fā)明的機器人

口語交際 我想發(fā)明的機器人 一 教學目標 1 引導學生展開奇特而又合理的想象 能從 名稱 發(fā)明原因 樣子和本領 四 個方面組織自己的語言介紹自己想發(fā)明的 機器人 培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣 2 讓學生樂于參與口語交際 并清楚明 白地表達自己的意思 同時也能對別人的 發(fā)言進行評價 提高交往能力 二 重難點 1 想象要奇特合理 2 與同學交流自己想發(fā)明什么樣的機器 人教學過程 三 教學過程 一 猜謎導入 溫故知新 1 同學們 你們喜歡猜謎語嗎 聽好了 名字叫人不是人 不吃不喝手腳勤 能 開機器能下棋 干活聽話負責任 猜猜 看 這是什么 板書 機器人 2 出示課件 果園機器人 我們剛 剛學完 果園機器人 一課 誰來說一說 果園機器人能干什么 能幫果農把成熟 的果子從樹上摘下來 整齊地裝箱 運到 指定的地點 3 果園機器人多么的聰明能干 可愛而 有趣呀 難怪他們是果農們的好幫手呢 如今 科學家們發(fā)明的機器人越來越聰明 能干了 它們可以進入險區(qū) 排除險情 可以潛入深海 尋找寶藏 它能做許多 人所不能及的事情 所以人們根據(jù)自己的 工作 生活需要 創(chuàng)造和發(fā)明了很多種類 的機器人 你看 這是 這是 出 示課件 4 孩子們 有需要才會有創(chuàng)造 是誰給 予了機器人這么聰明的腦袋呀 人類 是呀 正式充滿智慧和幻想的人類 在美 國宇航中心的大門上有這樣一句誓言 讓 我們一起讀一讀 只要我們能夢想的 我們就能實現(xiàn) 這節(jié)課我們就來展開 豐富的想像 說一說你想發(fā)明什么樣的機 器人吧 也就是今天我們要進行的口語交 際 板書課題 我想發(fā)明的 5 下面讓我們先來給自己想發(fā)明的機器 人取個名字 1 誰能按句式先來說一說 我想發(fā)明 機器人 它能 二 示范引路 明確要求 1 示范引路 同學們 看來呀 大家 都有自己想發(fā)明的機器人 楊老師聽了各 位同學的新鮮奇特的暢想以后 也很想發(fā) 明一個機器人 因為呢 我有一個讀幼兒 園的女兒 我跟她爸爸平時都在上班 他 在家里沒人照顧 我很想發(fā)明一個機器人 來照顧他 你們能不能幫我想一想 我可 以發(fā)明一個什么機器人呢 保姆機 器人 這個保姆機器人應該是什么樣的呢 誰來幫我想一想呀 那是什么樣子呢 誰來幫我一下 哎呀 說得真好 謝謝你 這 個保姆機器人有什么本領 或者說它會干 什么呢 同學們 你們想到的可真多啊 要是這 臺機器人真的發(fā)明出來了 那可幫上大忙 了 老師把同學們說的串起來說一遍 課件 出示范文 我想發(fā)明保姆機器人 我想發(fā)明 保姆機器人 是有目的的 因為 我工作忙 沒法照顧孩子 孩子孤零零的一個 人在家 我也不放心 工作就受到影響 所以 我想發(fā)明一個 保姆機器人 專門在家照顧 小孩子 她的樣子有點像美洋洋 為什么這樣 設計呢 因為這種形象一看就特別可愛 小孩 會特別喜歡 不同的是 她的臉是一個屏幕 能出現(xiàn)爸爸或媽媽微笑的臉龐 讓孩子覺得父 母就在身邊 她的本領可大了 首先 她能科 學合理地安排時間 定時提醒孩子學習和休息 使孩子健康成長 其次 她能散發(fā)出媽媽的體 味 讓孩子像在媽媽身邊一樣有安全感 還能 用媽媽或爸爸的聲音來為孩子唱歌 講故事 第三 她能通過電子眼敏銳地感受孩子的情緒 和身體狀況 一旦發(fā)現(xiàn)生病 會馬上同主人取 得聯(lián)系 第四 當孩子哭鬧時 她能通過自動 播放動畫片或者講故事來哄孩子 當然 她還 能在照顧好孩子的同時 搞好家庭衛(wèi)生 在主 人下班時做出一桌可口的飯菜 2 明確要求 孩子們 老師介紹的機器人 怎么樣 哪里好了 老師剛才介紹的保姆 機器人 介紹了哪幾個方面的內容 介紹 的時候應該要做到什么 板書 名字 原因 樣子 本領 說清楚講明白 想象奇特合理 三 交流展示 評價激勵 1 小組內交流 1 師 好了 孩子們 好東西要大家一 起分享 老師把我的想法分享給大家了 我知 道你們也迫不及待得想把自己的發(fā)明推廣出去 告訴你們一個好消息 有一家機器人公司將在 我們班舉辦一個機器人設計創(chuàng)意大賽 我希望 你們能抓住這個機會把我們的小發(fā)明推廣出去 現(xiàn)在呢 就以小組為單位 先向同伴們介紹自 己發(fā)明的機器人 比一比 誰的設計最奇特合 理 然后推薦出一名介紹得好的同學代表參 加比賽 要想在組內競賽取勝 老師還有 一件制勝法寶 課件出示 口語交際要求 說 1 想象要奇特 合理 2 說得清 楚明白 重點說清他的樣子和本領 聲 音要響亮 態(tài)度大方 表情自然 說話有 禮貌 3 交流的方式多樣 可以說 可以 演 可以畫 聽 1 認真傾聽 如果對別人的發(fā)言也 感興趣 可以補充 不明白的地方可以有 禮貌的 有秩序地提問 2 要對本組內發(fā) 言進行評價 選出本組的 最佳創(chuàng)意獎 2 學生代表上臺講 全班學生進行評議 3 全班學生進行評議 評價的標準有兩 個 想象力是不是奇特合理 是不是把機 器人的本領說得清楚明白 還可以看看 他的聲音是否響亮 態(tài)度是否大方 表情 是否自然 說話是否有禮貌等等 教師 適當點評 4 小結 評獎 四 總結延伸 升華情感 同學們 你們出色的發(fā)明令老師刮目相 看 真沒想到 在短短的一節(jié)課里 你們 竟發(fā)明了這么多奇特合理又有本領的機器 人雖然今天看來你們的想象還有些稚嫩 甚至有些離奇 但有句話