語文人教版三年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級語文小學(xué)三年級語文 荷花荷花 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 開江縣回龍小學(xué) 唐蓉芳 一一 教材分析 教材分析 荷花 是一篇寫景記敘文 寫了 我 在公園的荷花池邊觀 賞荷花并展開想象的事 贊美了荷花婀娜多姿 生機(jī)盎然的美 表 達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情 課文作者因景入情 以情觀景 情景交融 不僅寫出了荷花的豐姿 而且寫出了荷花的神韻 使讀 者既賞心悅目 又有身臨其境的感覺 二二 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1有感情地朗讀課文 感受荷花的美 培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大 自然的感情 2體會作者的想象 學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫面的讀書方法 三三 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 感受荷花美麗的姿勢體會作者豐富的想象 培養(yǎng)對大自 然的體驗(yàn) 難點(diǎn) 理解 把眼前的一池荷花當(dāng)成一大幅活的畫 那畫家的 本領(lǐng)可真了不起 等語句 四四 教法學(xué)法 教法學(xué)法 學(xué)生有情 教材亦有情 教材 學(xué)生 之間的情感的橋梁 就是我們老師的情感 要由老師去傳遞 去強(qiáng)化 讓學(xué)生隨著教學(xué) 過程的推 進(jìn) 入情 動情 移情 抒情 課堂教學(xué)以情感為紐帶 變得更富誘惑力 使學(xué)生的好學(xué)精神得到培養(yǎng) 促使學(xué)生在好學(xué) 樂學(xué)中逐漸懂得愛 懂得熱愛崇高 追求美好 五五 媒體運(yùn)用 媒體運(yùn)用 運(yùn)用遠(yuǎn)程教育多媒體資源 六 教學(xué)流程六 教學(xué)流程 一 一 激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入 入情入情 1 猜謎 開在炎炎烈日下 長在清清碧波中 身陷污泥心地 潔 芳香撲鼻醉人心 2 大家喜歡荷花嗎 有個(gè)小朋友在看過荷花后 被荷花的美麗 給迷住了 陶醉了 還寫下了一篇文章 題目就叫 荷花 板書 課題 荷花 如此激情導(dǎo)入新課 學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動起來了 形成 了 未成曲調(diào)先有情 的良好的課堂基調(diào) 教學(xué)也因?yàn)閷W(xué)生的入情 而進(jìn)入了積極的狀態(tài) 二 二 賞讀課文賞讀課文 動情動情 1 播放情景朗讀課件 欣賞后 你有什么感受呢 2 學(xué)生暢談感受 設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生的聽覺 視覺 思維 想象 多頻道 運(yùn)作 讓孩子情感的河水蕩漾起來 使他們對新課的學(xué)習(xí) 形成 一種期盼的欲望 關(guān)注的心理 三 三 品讀課文品讀課文 抒情抒情 課文哪些自然段具體寫了荷花的的美呢 1 用自己喜歡的方式讀 2 自然段 要求 畫出你認(rèn)為最美的句子 讀讀 你是從哪些詞語中體會到 的 交流 a 荷葉挨挨擠擠的像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤 挨挨擠擠 碧綠 大圓盤 課件出示圖片 你能把你的感覺讀好嗎 指導(dǎo)朗讀 b 白荷花從這些大圓盤之間冒出來 抓 冒 a 如果這篇文章讓你來寫在這里你用一個(gè)什么字 肯定用 冒字的精確 b 荷花從這么多的荷葉中冒出來想干什么呢 鼓勵 c 有的 有的 有的 每種姿態(tài)的荷花配圖 指導(dǎo)朗讀 多美的白荷花啊 生機(jī)勃勃 2 學(xué)習(xí) 3 自然段 a 課文寫了三種姿態(tài)的荷花 還有其他姿態(tài)的荷花嗎 想看嗎 播放圖片 要求 仔細(xì)觀看圖片 把你最喜歡 印象最深的一朵深深地印 在 腦中 待會兒講給我們聽 要是給你講的荷花再加上動作那就更好 了 b 交流 師輔導(dǎo)為荷花加上動作表示 c 導(dǎo)讀 這么多的白荷花 那一朵也很美 把眼前這一池荷花 看作一幅活的畫那畫家的本領(lǐng)可真了不起 猜猜這位了不起的畫 家是誰 大自然 大自然真是太神奇了 讓我們熱愛的大自然的 同學(xué)一起與這位偉大的畫家對話吧 這樣的設(shè)計(jì) 既鍛煉了學(xué)生的想象力 訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá) 能 力 而且加深了對荷花美的認(rèn)識 使學(xué)生更深地體會到作者對荷花 強(qiáng)烈的喜愛之情 可謂一舉三得 四 四 領(lǐng)悟課文領(lǐng)悟課文 移情移情 看得出你們是多么喜愛荷花啊 老師也想成為一朵荷花了 你 們想嗎 1 誰來作第二朵荷花 第三朵 第四朵 2 還有更多的荷花嗎 齊讀課文最后 2 個(gè)自然段 3 內(nèi)化感悟 這次讓我們閉上眼睛 靜靜地 靜靜地用心去 看 用心去聽 你看到什么 聽到什么 你感覺到了什么 感覺到自己仿佛自己成了什么 學(xué)生自由說 此刻 孩子們的感受加深了 情感被激活起來了 他們會情不 自禁 地想抒發(fā)自己的情感 情感的抒發(fā) 可以使學(xué)生之間 的內(nèi)心感受得到交流 可以相互啟發(fā) 相互感染 五 小結(jié)小結(jié) 此時(shí)此刻你想用怎樣的方式來贊美荷花的美麗 大自然 的神奇呢