雍熙二小留守兒童工作心得 (2)

雍熙二小留守兒童工作心得雍熙二小留守兒童工作心得 雍熙二小 張 倩 畢節(jié)被稱(chēng)為 留守兒童傷心之地 留守兒童死亡之地 隨著畢節(jié)七星關(guān)區(qū)田坎鄉(xiāng)中心小學(xué)四位留守兒童喝農(nóng)藥事件 很多媒體比較關(guān)注畢節(jié) 政府 學(xué)校壓力越來(lái)越大 工作越來(lái) 越多 部分家長(zhǎng)的意識(shí)扭曲 以為留守兒童有很多很多的好處 心里想 出門(mén)打工 孩子有政府管 有老師管 于是很多孩子 成為了留守兒童 他們?nèi)鄙俑改傅膼?ài) 缺乏家庭教育 我們雍 熙二上針對(duì)上述情況采取了一系列的措施 特別是在留守兒童 的教育方面 進(jìn)行了一系列的探討和研究 幫助留守兒童建立 了一個(gè)完整的 家 把失去的家庭教育找回來(lái) 為了解決留守 兒童的 生活上缺照顧 行為上缺管教 學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo) 思想 道德上缺約束 安全上缺保障 的五大問(wèn)題 根據(jù)省 市 縣 街道辦事處留守兒童專(zhuān)題工作會(huì)議的有關(guān)精神 確實(shí)解決留守 兒童問(wèn)題 使留守兒童安心學(xué)習(xí) 健康成長(zhǎng) 全面培養(yǎng)合格人 才 雍熙二小成立了留守兒童領(lǐng)導(dǎo)組 由陳布鋒校長(zhǎng)任組長(zhǎng) 負(fù)責(zé)留守兒童全面工作 李濤任副組長(zhǎng) 負(fù)責(zé)留守兒童監(jiān)督管 理工作 下設(shè)辦公室 由張倩負(fù)責(zé)辦公 目標(biāo)是解決本校在校 生留守兒童的 五大問(wèn)題 對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 思想教 育 生活服務(wù)等服務(wù) 使留守兒童能在家或在本校安心生活和 學(xué)習(xí) 父母在外能安心務(wù)工 以促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展 通過(guò)大家的努力 終于取得了可喜的成績(jī) 具體的工作做 法和一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和大家分享 有不足的地方 請(qǐng)各位批評(píng)指正 一 留守兒童的現(xiàn)狀 雍熙二小 2015 2016 學(xué)年度第一學(xué)期目前共有留守兒童 131 人 其中男生 64 人 女生 67 人 共有 110 名學(xué)生由爺爺 奶奶撫養(yǎng) 有 18 名學(xué)生由外公外婆撫養(yǎng) 有 3 名寄居在親戚家 中 困境兒童 12 名 雍熙街道辦統(tǒng)計(jì)的有 3 人 他們是二 4 班吳雨彤 五 1 班陳燦 五 2 班陳茂 這些留守兒 童與父母整年 甚至幾年不能見(jiàn)上一面 在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài) 母 愛(ài)的環(huán)境中畸形成長(zhǎng) 二 制定系列留守兒童制度和方案 1 建立了 留守兒童 監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系制度 留守兒童 父母親不在身邊 他們把留守兒童托付給自己 的父母 這就形成了隔代教育 有的托付給了親朋好友 這就 給教育形成了一定的難度 我們做到每學(xué)期讓留守兒童到多媒 體教室進(jìn)行集體座談 2 次 真正摸清留守兒童的家庭情況 給 留守兒童外出的父母寫(xiě)一封信 發(fā)一段視頻 學(xué)校給每位留守 兒童確定他的關(guān)愛(ài)聯(lián)系教師 隨時(shí)可以與教師進(jìn)行聯(lián)系 了解 留守兒童的各種情況 2 構(gòu)建并著力完善校內(nèi)外結(jié)合的 留守兒童 教育網(wǎng)絡(luò) 每學(xué)期至少組織一次 留守兒童 監(jiān)護(hù)人集中學(xué)習(xí) 溝通 家 校的聯(lián)系 定期邀請(qǐng)關(guān)工委等來(lái)校與 留守兒童 座談 為他們作報(bào)告 關(guān)愛(ài)幫扶教師與社區(qū) 托管鄰居都建立了聯(lián)系 他們隨時(shí)對(duì) 留守兒童 在家情況進(jìn)行反饋 通過(guò)這樣的聯(lián)系 我們可以做到對(duì) 留守兒童 的情況時(shí)時(shí)有底 確保了教育的 針對(duì)性和實(shí)效性 3 建立留守兒童檔案 通過(guò)了解留守兒童的性格 興趣 學(xué)習(xí) 思想 心里 品 格等各個(gè)方面的實(shí)際情況 為每個(gè)留守兒童建立專(zhuān)門(mén)的檔案 檔案包括 1 貴州省農(nóng)村留守兒童基本情況登記表 2 納雍縣留守兒童關(guān)愛(ài)聯(lián)系卡 3 納雍縣困境兒童委托監(jiān)護(hù)協(xié)議書(shū) 收集在校生留守兒 童中的困境兒童委托監(jiān)護(hù)協(xié)議書(shū) 4 納雍縣留守兒童委托監(jiān)護(hù)協(xié)議書(shū) 收集在校生留守兒 童委托監(jiān)護(hù)協(xié)議書(shū) 5 納雍縣留守兒童監(jiān)護(hù)承諾書(shū) 收集在校生留守兒童監(jiān) 護(hù)承諾書(shū) 6 納雍縣留守兒童關(guān)愛(ài)幫扶救助責(zé)任書(shū) 收集在校生留 守兒童關(guān)愛(ài)幫扶救助責(zé)任書(shū) 7 納雍縣留守兒童安全隱患排查記錄 8 納雍縣留守兒童走訪 家訪 記錄 至少一月一次 9 納雍縣留守兒童關(guān)愛(ài)幫扶落實(shí)情況記錄 10 留守兒童 監(jiān)護(hù)人和幫扶人員等的合影照片 并將 這些檔案進(jìn)行集中管理 為形成學(xué)校 家長(zhǎng) 學(xué)生的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò) 做好鋪墊工作 三 隨時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系 留守兒童的父母在外 時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子 學(xué)校隨時(shí) 與家長(zhǎng)保持聯(lián)系 把情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng) 1 電話聯(lián)系 每學(xué)期開(kāi)始 每關(guān)愛(ài)幫扶教師至少電話聯(lián)系家長(zhǎng)一次 就 留守兒童 的教育與家長(zhǎng)進(jìn)行交流 關(guān)愛(ài)幫扶教師與家長(zhǎng)交 流探討 特別是有關(guān)教育子女的棘手 敏感問(wèn)題 如學(xué)生迷戀 網(wǎng)絡(luò) 青春期教育 家長(zhǎng)可以把自己的想法和建議用帖子的形 式發(fā)出來(lái) 我們與家長(zhǎng)進(jìn)行交流 探討最佳的教育方式和方法 同時(shí)還利用親情吧 讓留守兒童自己在學(xué)校和父母面對(duì)面的進(jìn) 行交流和溝通 2 書(shū)信聯(lián)系 由于留守兒童的父母長(zhǎng)期在外 很難直接教育好孩子 學(xué) 校讓各班班主任老師及任課老師定期與家長(zhǎng)進(jìn)行書(shū)信往來(lái) 將 授課的內(nèi)容 班級(jí)管理制度等及時(shí)寄給家長(zhǎng) 要求家長(zhǎng)正確教 育子女 定期與子女通信 融洽感情 學(xué)校還要求留守兒童按 時(shí)給父母寫(xiě)信 親情電話 視頻聊天 告訴家長(zhǎng)在家和學(xué)校的 學(xué)習(xí)生活情況 3 心理咨詢(xún) 學(xué)校建立了心里咨詢(xún)室 心理咨詢(xún)室由陳超 王海芳老師 負(fù)責(zé) 我們定期讓留守兒童到心理咨詢(xún)室和老師談心 交流 四 組織豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng) 1 在學(xué)校里開(kāi)展活動(dòng) 對(duì)于每個(gè)人來(lái)講 家是溫暖的 對(duì)于留守兒童來(lái)講學(xué)校也 就是他們的家 班會(huì)上老師給兒童更多的傾訴的機(jī)會(huì) 課外輔 導(dǎo)時(shí)老師讓兒童位于最前面 學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家 老 師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的 父母 組織各種集體演出也讓留守兒 童有更多的機(jī)會(huì)參與 如三八活動(dòng) 六一活動(dòng)等 很多內(nèi)容都 是留守兒童表演的 實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活 自護(hù) 自救的知識(shí) 這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母方面的日子里 也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng) 2 利用寒暑假開(kāi)展活動(dòng) 留守兒童寒暑假一般有一段時(shí)間 學(xué)校利用這一段時(shí)間 通知部分留守兒童到學(xué)校接受課外輔導(dǎo)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 讓他 們感受父母不在身邊的快樂(lè) 感受社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛(ài) 同時(shí)讓 他們參加勞動(dòng) 親歷勞動(dòng)的艱辛 用這種特殊的方式來(lái)教育他 們 讓他們?cè)趧趧?dòng)中體驗(yàn)父母為養(yǎng)家糊口在外辛苦的勞動(dòng) 珍 惜父母的勞動(dòng)成果受到了很好的效果 本校自 2014 年 10 月以 來(lái) 先后集中輔導(dǎo)留守兒童達(dá) 8 次 單獨(dú)輔導(dǎo)留守兒童 100 多 人次 同時(shí)結(jié)合有關(guān)單位的活動(dòng) 在留守兒童中間開(kāi)展有益的 活動(dòng) 2015 年 6 月 學(xué)校和留守兒童集體過(guò)端午并發(fā)放生活補(bǔ) 助費(fèi) 2015 年暑假 聯(lián)系愛(ài)心人士向留守兒童捐贈(zèng)書(shū)包 61 個(gè) 和部分衣物 全部發(fā)放給留守兒童 五 加大硬件投入 同享優(yōu)質(zhì)資源 學(xué)校水電設(shè)備齊全 設(shè)有辦公室 圖書(shū)活動(dòng)室 在資金十 分困難的情況下 學(xué)校還添置了電腦一臺(tái) 親情電話一部 建 成圖書(shū)室 現(xiàn)有圖書(shū) 5 千多冊(cè) 每天向留守兒童免費(fèi)開(kāi)放 這 些硬件的投入 使流動(dòng)留守兒童生長(zhǎng)環(huán)境更佳 六 加大宣傳力度 營(yíng)造良好氛圍 學(xué)校楊西敏老師在大力尋求愛(ài)心人士對(duì)留守困難兒童曾雨 的關(guān)注 得到了社會(huì)的大力支持 困難留守兒童得到學(xué)校 關(guān) 工委 教師的經(jīng)濟(jì)資助 同時(shí)組織各班主任老師結(jié)合班級(jí)自身 情況積極開(kāi)展以 愛(ài)心傳遞 為主題的班隊(duì)會(huì) 并充分發(fā)揮板 報(bào)宣傳作用 以 手拉手 好朋友互助互愛(ài) 為主題出主題黑 板報(bào)等等 另一方面在教職工大會(huì)上 對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)工作 做出相關(guān)的宣傳和部署 宣傳實(shí)施 留守兒童關(guān)愛(ài)工程 的目 的意義 工作任務(wù) 具體措施和實(shí)施安排 做到統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí) 激發(fā)師生的參與熱情 為關(guān)愛(ài) 留守兒童 工作的實(shí)施營(yíng)造一 個(gè)良好的氛圍 七 存在問(wèn)題 1 學(xué)校由于經(jīng)濟(jì)有限 許多活動(dòng)不能正常開(kāi)展 需要有關(guān) 部門(mén)幫助解決 2 留守兒童越來(lái)越多 增加學(xué)校 老師的負(fù)擔(dān) 影響孩子 的健康成長(zhǎng) 政府至今沒(méi)有一種有效的機(jī)制可以遏制這種現(xiàn)象 的發(fā)生 3 學(xué)校缺乏專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師 留守兒童心理有問(wèn)題在學(xué) 校在家庭都得不到有效的幫助 4 留守兒童的安全問(wèn)題 特別是留守兒童中年齡小的孩子 的人身安全和留守女童的人身安全 由于管理不到存在極大的 安全隱患 八 意見(jiàn)和建議 1 營(yíng)造全社會(huì)都來(lái)關(guān)注留守兒童的輿論氛圍 充分發(fā)揮政 府及各社會(huì)組織的作用來(lái)解決留守兒童問(wèn)題 2 政府應(yīng)加大對(duì)留守兒童服務(wù)中心和寄宿制學(xué)校的建設(shè)力 度 并不斷完善其基礎(chǔ)設(shè)施 要盡量為雙親在外地或親友不能 有效地提供完整的成長(zhǎng)環(huán)境