小數(shù)的大小比較公開課教案

小數(shù)的大小比較公開課教案小數(shù)的大小比較公開課教案 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容理解并掌握比較兩個(gè)小數(shù)大小的方法 會(huì)正確比較兩個(gè)小數(shù)的大小 并會(huì)解決簡單的實(shí)際問題 2 通過小組合作交流 在填數(shù) 猜數(shù)等活動(dòng)過程中 培養(yǎng)學(xué)生思維 的有序性 抽象概括能力和合作交流意識(shí) 3 滲透比較的相對(duì)性的辯證思想 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí) 讓學(xué)生 感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系 激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣 獲取成功 的喜悅 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 掌握比較小數(shù)大小的方法 比較位數(shù)不同的小數(shù)的 大小 教教 學(xué)學(xué) 過過 程程 一 創(chuàng)設(shè)情境 生成問題 1 談話 播放課件 學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上 小明 小剛 小強(qiáng)和小林正在 跳高場(chǎng)地上激烈地角逐 他們使出渾身解數(shù)都想為自己的班級(jí)爭得 榮譽(yù) 班里的同學(xué)們也在為他們吶喊助威 比賽結(jié)束 成績?nèi)缦?單位 米 姓名 小明 小剛 小強(qiáng) 小林 成績 米 0 9 1 2 1 15 0 88 2 你能排出他們的名次嗎 二 探索交流 解決問題 1 以小組為單位討論交流 你是怎樣排列的 為什么這樣排列 2 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果 3 在學(xué)生回答時(shí)注意收集信息 并適時(shí)提問 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)比較的 方法 1 小剛第一 因?yàn)?1 2 米是 1 米 2 分米 1 15 米是 1 米 1 分米 5 厘米 所以 1 2 米比 1 15 米高 2 在尺子上面 1 2 米是 120 厘米 1 15 米是 115 厘米 因?yàn)?120 厘米比 l15 厘米大 所以 1 2 米比 1 15 米大 3 驗(yàn)證 請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板前拉住 皮尺 全班同學(xué)觀察 找到 1 2 米及 1 15 米的位置進(jìn)行比較 師 同學(xué)們能把新的問題轉(zhuǎn)化成學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行解決 這是一種非常好 的 有效的學(xué)習(xí)方法 這種轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法在今后的學(xué)習(xí)中還要經(jīng)常 用到 4 那么怎樣才能以最快的速度排出名次來 先觀察整數(shù) 部分 通過比較不難發(fā)現(xiàn) 1 2 和 1 15 比 1 2 1 15 排除 1 2 和 1 15 后 剩下 0 9 和 0 88 用同樣的方法可以比較出 0 9 0 88 1 2 和 0 9 比 1 2 0 9 所以這四個(gè)數(shù)排列的順序應(yīng)該是 1 2 1 15 0 9 0 88 5 經(jīng)過剛才同學(xué)們的分析 位數(shù)多的不 一定數(shù)就大 要想以最快的速度排列出來 我們不妨把這些數(shù)這樣 排列 0 9 1 2 1 15 0 88 師 你們發(fā)現(xiàn)它們是怎樣排列的了 嗎 這種排列方法有什么特點(diǎn)與好處 生 小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了 同一個(gè) 數(shù)位上的數(shù)字比較時(shí)看得更清楚了 師 對(duì) 這些數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊 了 同一數(shù)位上的數(shù)字也就對(duì)齊了 這樣便于比較 那么他們的名 次應(yīng)該是 單位 米 第一名 第二名 第三名 第四名 姓名 小剛 小強(qiáng) 小明 小林 成績 l 2 1 15 0 9 0 88 師 想一想 我們?cè)趧偛诺谋容^排列過程中 用到了哪種方法 明確 可以把長度單位統(tǒng)一后再比較 也可以把小數(shù)的數(shù)位對(duì)齊 以后再比較更簡便 6 你能說一說比較小數(shù)大小的方法嗎 引 導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 先看整數(shù)部分 整數(shù)部分?jǐn)?shù)大的這個(gè)小數(shù)就大 整數(shù) 部分相同的時(shí)候 先比十分位上的數(shù) 十分位上的數(shù)大 這個(gè)數(shù)就 大 十分位上的數(shù)相同 再比百分位上的數(shù) 百分位上的數(shù)相同 再比千分位上的數(shù) 板書 十分位 百分位 千分位 三 鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高 1 完成課本 90 頁做一做 看圖比較下面各組數(shù)的大小 獨(dú)立完成 全班訂正 2 練習(xí)二十一 3 4 題 先讓學(xué)生獨(dú)立填空 再集體反饋 反饋時(shí)讓 學(xué)生說一說是怎么比較的 3 完成 5 題 集體反饋 四 回顧整理 反思提升 師 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你