二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 一 一 指導(dǎo)思想 本學(xué)期 我組成員將本著 努力工作 愉快工作 享受工 作 的工作態(tài)度 認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念 以 教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo) 以高效減負(fù) 培養(yǎng)素質(zhì) 提高質(zhì)量為 重點(diǎn) 積極開展教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和研究 在教研和實(shí)踐中 不 斷探索 不斷創(chuàng)新 不斷超越 全面提高教育教學(xué)水平以及業(yè) 務(wù)能力 為學(xué)生提供廣闊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間 從而讓學(xué)生形成一 種積極的 生動(dòng)的自主 合作 探究的學(xué)習(xí)方式 讓學(xué)生感受 到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和快樂 讓每一位學(xué)生在新學(xué)期有更高的發(fā) 展與提高 二 教研組情況分析 本組由 5 名數(shù)學(xué)教師組成 是個(gè)以老中青教師為主的強(qiáng)有 力的教學(xué)實(shí)體 有三名教師都擔(dān)任過一至六年級(jí)的大循環(huán)教學(xué) 對(duì)教材都有整體的把握 曲俊蓮老師經(jīng)驗(yàn)豐富 任勞任怨 經(jīng) 常為組內(nèi)教學(xué)提供及時(shí)的幫助 王少華老師不僅教學(xué)精湛 更有 著嫻熟的電腦課件制作技能 在課件制作方面發(fā)揮著重要的作 用 她雖然是年輕教師 卻能在課堂上游刃有余 和學(xué)生打成 一片 三 工作目標(biāo) 1 認(rèn)真學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)與精神 樹立科學(xué) 的教育價(jià)值觀 現(xiàn)代教育觀 以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己 指 導(dǎo)我們的教學(xué)工作 進(jìn)一步熟悉教材的特點(diǎn)和體系 做好教學(xué) 計(jì)劃 2 進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理 向 35 分鐘要質(zhì)量 在教學(xué)中 精備 精選 精構(gòu) 精講 精練 一節(jié)課 真正做 到提高教學(xué)質(zhì)量功在課上 給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間 培養(yǎng) 學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng) 提高學(xué) 生數(shù)學(xué)素質(zhì) 培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才 3 發(fā)揮教研組的作用 加強(qiáng)集體備課 把隨機(jī)和固定的教 研時(shí)間結(jié)合起來 解決教學(xué)中的疑難問題 教研組教師互相聽 課 評(píng)課 使教研組形成一個(gè)教學(xué)研究的氛圍 努力探討新課 程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式 充分發(fā)揮二年級(jí)每一位數(shù)學(xué) 教師的聰明才智 凝聚集體智慧 不斷提升實(shí)施新課程的水平 提高自身駕御課堂的能力 為每一位老師搭建平臺(tái) 和新課程 一起成長 4 開展形式多樣 豐富多彩 生動(dòng)有趣數(shù)學(xué)活動(dòng) 激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的興趣 利用現(xiàn)代的教學(xué)方法和方法 提高學(xué)生 的口算能力 計(jì)算能力 提出問題 分析問題 解決問題的能 力 提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 5 增強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用于現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用意識(shí) 能主動(dòng)在教學(xué)中使用多媒體課件 穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量 從多方 位 多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià) 讓素質(zhì)教育落到實(shí)處 四 單元集備和單元過關(guān)安排 單元集備安排 三月份 集體備課 1 3 單元 四月份 集體備課 4 6 單元 五月份 集體備課 7 9 單元 六月份 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃 單元過關(guān)安排 每兩周進(jìn)行數(shù)學(xué)單項(xiàng)技能測試 每一單元結(jié)束后 進(jìn)行單 元檢測 以查缺補(bǔ) 實(shí)施措施 1 加強(qiáng)教師學(xué)習(xí) 進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念 本 學(xué)期仍然要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)新課程教學(xué)法 2 課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地 是學(xué)生煥發(fā)活力的地方 所以 一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體 努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí) 踐 自主探索 合作交流的學(xué)習(xí)氛圍 讓學(xué)生在觀察 實(shí)驗(yàn) 猜測 驗(yàn)證 推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí) 感悟知識(shí) 經(jīng)歷過程 并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí) 充分發(fā)展其問題意識(shí) 解決問題 的實(shí)踐能力 探索意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí) 加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思 數(shù)學(xué)后記的撰寫 教學(xué)后記的撰 寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失 原因分析 改進(jìn)對(duì) 策等 3 完善評(píng)價(jià)體系 構(gòu)建新的評(píng)價(jià)機(jī)制 評(píng)價(jià)策略 注重過程 促進(jìn)發(fā)展 強(qiáng)調(diào)多元 4 加強(qiáng)教研組建設(shè) 切實(shí)提高教研效率 積極參加學(xué)校教研工作 互相聽課 評(píng)課共同提高 全學(xué) 期聽課不少于 15 節(jié) 爭取寫出一篇較高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)論文 二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 二 一 班級(jí)情況分析 二年級(jí)共兩個(gè)班 92 人 在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后 基本知識(shí) 技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo) 對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 有著一定的興趣 樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去 特別是一些動(dòng)手操 作 需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣 但是在遇到思考 深度較難的問題時(shí) 有畏縮情緒 雖然在上學(xué)期期末測試中孩 子的成績都不錯(cuò) 但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況 只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中 才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué) 習(xí)的真實(shí)狀況 因此對(duì)這些學(xué)生 我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng) 基本形成的興趣再接再厲的保持 并逐步讓學(xué)生在思維中成功 體驗(yàn)所獲得的樂趣 二 教學(xué)內(nèi)容 本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容有 第一單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 第二單元午 米 分米 毫米的認(rèn)識(shí) 第三單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法 一 第 四單元圖形與拼組 第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法 二 第六單 元混合運(yùn)算 第七單元統(tǒng)計(jì) 第八單元兩 三位數(shù)乘一位數(shù) 第九單元時(shí) 分 秒的認(rèn)識(shí) 第十單元圖形的周長 第十一單 元總復(fù)習(xí) 三 教學(xué)要求 1 數(shù)與代數(shù) 結(jié)合具體情境 理解萬以內(nèi)數(shù)的意義 能認(rèn) 讀 寫萬以內(nèi)的數(shù) 能說出各數(shù)的名稱 識(shí)別各數(shù)位上 數(shù)字的意義 結(jié)合具體情境 進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義 會(huì) 口算表內(nèi)有余數(shù)除法 百以內(nèi)加減法 能計(jì)算三位數(shù)的加減法 及兩步的加減法混合運(yùn)算 結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算 并解釋估 算的過程 能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時(shí)刻 認(rèn)識(shí)時(shí) 分 秒 了解它們之間的關(guān)系 并進(jìn)行簡單的換算 2 空間與圖形 通過觀察操作 能用自己的語言描述 長方形 正方形的特征 初步認(rèn)識(shí)五邊形 六邊形 結(jié)合 生活實(shí)際 體會(huì)千米 知道分米 毫米 能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單 位 并能進(jìn)行簡單的單位換算 會(huì)估測 測量一些物體的長度 結(jié)合實(shí)例 感知對(duì)稱現(xiàn)象 3 統(tǒng)計(jì)與概率 能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù) 在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中 掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法 4 實(shí)踐與綜合運(yùn)用 加深對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長度單位的認(rèn)識(shí) 加深 對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解 鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法 四 教學(xué)重難點(diǎn) 在 數(shù)與代數(shù) 中的認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較 有余數(shù)除法 萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法及方法的多樣性是 重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容 在 空間與圖形 中千米 分米 毫米的認(rèn)識(shí) 及換算 認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象 認(rèn)識(shí)長方形 正方形的特征是重點(diǎn)教 學(xué)內(nèi)容 在 統(tǒng)計(jì)與概率 中分段統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容 在教學(xué) 空間與圖形 這部分內(nèi)容時(shí) 認(rèn)識(shí)千米 分米和 毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點(diǎn) 學(xué)生認(rèn)識(shí)生 活中的對(duì)稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個(gè)難點(diǎn)部分 在時(shí) 分 秒之間的 換算是教學(xué)上的一大難點(diǎn)知識(shí) 在 統(tǒng)計(jì)與概率 部分中 分段統(tǒng)計(jì)的表現(xiàn)形式和方法是 教學(xué)的難點(diǎn) 五 教學(xué)的具體措施 1 將 數(shù)與代數(shù) 的知識(shí)摞列到一個(gè)知識(shí)板塊去教學(xué) 遵 循由易到難的原則去教學(xué) 加強(qiáng)學(xué)生的口算能力 采取課前速 算 聽算 對(duì)手互考等形式 2 在 空間與圖形 時(shí) 可以借助實(shí)物培養(yǎng)學(xué)生的空間想 象力 在探索過程中 提高學(xué)生的觀察 操作能力 發(fā)展初步 的空間觀念 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn) 設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)和游 戲 3 在 統(tǒng)計(jì)與概率 中 可以以學(xué)生四周的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計(jì) 的資料 以事情發(fā)展的順序來引導(dǎo)學(xué)生分段統(tǒng)計(jì) 并逐步學(xué)會(huì) 統(tǒng)計(jì)的方法 充分利用學(xué)具 讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容 培 養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力 4 聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際 理解所學(xué)內(nèi)容 例如 萬以內(nèi)數(shù)認(rèn) 識(shí) 讓學(xué)生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價(jià)格來加深對(duì) 三 四位數(shù)的認(rèn)識(shí) 體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理 5 增加實(shí)踐活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí) 結(jié)合本冊(cè)的 數(shù)學(xué)知識(shí) 加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 三 我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師 為了使我自己能夠有一個(gè)明確的 計(jì)劃和方法較好學(xué)生 我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 內(nèi)容 有下 一 學(xué)生掌握知識(shí)情況 我們班共有學(xué)生 58 人 一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 上課 時(shí)能積極思考 積極發(fā)言 作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成 大部分同學(xué)能夠熟 練地口算 100 以內(nèi)的加減法 能提出并解決簡單的問題 對(duì)位置 圖形 統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握 個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì) 算正確 迅速 今后要加強(qiáng)輔導(dǎo) 二 教材分析 一 100 以內(nèi)的加法和減法 本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩 位數(shù)加 減一位數(shù)和兩位數(shù)加 減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的 重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減 兩位數(shù)的筆算方法 加強(qiáng) 估算思路的學(xué)習(xí) 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣 難點(diǎn)是使學(xué)生理 解進(jìn)位加法和退位減法的算理 關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景 中去提出所要解決的計(jì)算問題 在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣 引導(dǎo) 學(xué)生利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí) 通過動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理 解 二 角的初步認(rèn)識(shí) 本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方形 正 方形 三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的 重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和 直角 知道角的各部分名稱 難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和 畫直角 關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角 在折一折 比一比 畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中 加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí) 三 表內(nèi)乘法 表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始 它是今 后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘 除法的基礎(chǔ) 重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘 法運(yùn)算的意義 在理解的基礎(chǔ)上熟記 2 6 的乘法口訣 難點(diǎn)是 4 6 乘法口訣的學(xué)習(xí) 關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué) 讓學(xué)生在動(dòng)手 操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義 采用多種形式的練習(xí) 使 學(xué)生熟記 2 6 的乘法口訣 四 長度單位 本單元是在學(xué)生已學(xué)過 比長短 對(duì)長 短的概念有了初步的認(rèn)識(shí) 并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ) 上 來學(xué)會(huì)一些計(jì)量長度知識(shí)的 重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的觀 念 了解 1 厘米和 1 米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率 難點(diǎn)是讓學(xué) 生認(rèn)識(shí)線段 了解線段的特征 關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位 形成的過程 使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性 再讓學(xué)生親自看 一看 比一比 量一量等實(shí)踐活動(dòng)中 了解 1 厘米 1 米的實(shí)際長度 并 初步認(rèn)識(shí)線段 學(xué)習(xí)量 畫線段的方法 五 數(shù)學(xué)廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理 排 列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ) 重點(diǎn)是滲透排列組合 簡單推 理等數(shù)學(xué)思想方法 難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地 全面地是靠問題 的意識(shí) 關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí) 六 觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體 軸對(duì)稱 鏡面對(duì)稱 這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ) 重點(diǎn)是 指導(dǎo)學(xué)生觀察物體 建立空間觀念 難點(diǎn)是在學(xué)生 按對(duì)稱軸畫 出另一半 等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng) 關(guān)鍵是按照知識(shí)引入 概念教 適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué) 體現(xiàn)知識(shí)的形成過程 七 表內(nèi)乘法 本單元的內(nèi)容是在 2 6 的乘法口訣的基 礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí) 7 8 9 的乘法口訣 重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘 法口訣的意義 明白乘法口訣的來源 難點(diǎn)是使學(xué)生熟記 7 9 的 乘法口訣和在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系 關(guān)鍵是充分利 用 2 6 乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí) 7 8 9 的乘法 口訣 采用多種方法 多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣 解決 問題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際 加強(qiáng)直觀操作 八 統(tǒng)計(jì) 本單元是在一年級(jí)學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ) 上 讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集 整理 描述和分析的過程 初 步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖 1 格表示 2 個(gè)單位 和統(tǒng)計(jì)表 重點(diǎn)是讓學(xué)生體 驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集 整理 描述和分析的過程 難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集 來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖 關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取 素材進(jìn)行教學(xué) 注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力 合 作創(chuàng)新精神 三 教學(xué)目的要求 1 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱 熟記全部 乘法口訣 熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘 2 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè) 書寫整潔的良好習(xí)慣 3 初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米 初步建立 1 米 1 厘米的長 度觀念 知道 1 米 100 厘米 初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度 初 步形成估計(jì)物體長度的意識(shí) 4 初步認(rèn)識(shí)線段 會(huì)量整厘米線段的長度 初步認(rèn)識(shí)角和直 角 知道角的各部分名稱 會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角 初 步學(xué)會(huì)畫線段 角和直角 5 初步了解統(tǒng)計(jì)的意義 體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集 整理 描述和 分析的過程 會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù) 初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì) 圖 1 格表示 2 個(gè)單位 和統(tǒng)計(jì)表 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回 答簡單的問題 6 通過實(shí)踐活動(dòng) 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系 7 能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀 初步認(rèn)識(shí) 軸對(duì)稱現(xiàn)象 并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對(duì)稱圖形 初步認(rèn) 識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象 8 通過觀察 猜測 實(shí)驗(yàn)等活動(dòng) 找出最簡單的事物的排 列數(shù)和組合數(shù) 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察 分析及推理能力 初步形成 有順序地 全面地思考問題的意識(shí) 9 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 建立學(xué)好數(shù) 學(xué)的信心 10 掌握 100 以內(nèi)筆算加 減法的計(jì)算方法 能夠正確地進(jìn) 行計(jì)算 初步掌握 100 以內(nèi)筆算加 減法的估算方法 體會(huì)估算方 法的多樣性 四 教學(xué)措施 1 充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué) 2 以