人教版2020年中考語(yǔ)文模擬試題（I）卷

第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè) 人教版人教版 20202020 年中考語(yǔ)文模擬試題 年中考語(yǔ)文模擬試題 I I 卷 卷 姓名姓名 班級(jí)班級(jí) 成績(jī)成績(jī) 一 一 默寫(xiě)默寫(xiě) 共共 5 5 題 共題 共 5 5 分分 1 1 分 培根在隨感錄 沉思錄 在提出了著名的論斷是 2 1 分 前不見(jiàn)古人 后不見(jiàn)來(lái)者 念天地之悠悠 補(bǔ)填句子 陳子昂 登幽州臺(tái)歌 3 1 分 居高聲自遠(yuǎn) 4 1 分 2017 八下 臨澤期中 一覽眾山小 望岳 杜甫 5 1 分 默寫(xiě) 母親啊 你是荷葉 我是紅蓮 心中的雨點(diǎn)來(lái)了 除了你 二 二 詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌鑒賞 共共 1 1 題 共題 共 1010 分分 6 10 分 閱讀古詩(shī) 望岳 完成后面的題 望 岳 岱宗夫如何 齊魯青未了 造化鐘神秀 陰陽(yáng)割昏曉 蕩胸生曾云 決眥入歸鳥(niǎo) 會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小 1 造化鐘神秀 一句寫(xiě)出了泰山 的景色 2 會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小 是全詩(shī)點(diǎn)睛之筆 說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感 三 三 文言文閱讀文言文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 2525 分分 7 12 分 2019 八下 雙陽(yáng)期末 閱讀文言文 回答問(wèn)題 馬說(shuō) 第 2 頁(yè) 共 10 頁(yè) 世有伯樂(lè) 然后有千里馬 千里馬常有 而伯樂(lè)不常有 故雖有名馬 祗辱于奴隸人之手 駢死于槽櫪之間 不以千里稱也 馬之千里者 一食或盡粟一石 食馬者不知其能千里而食也 是馬也 雖有千里之能 食不飽 力不足 才 美不外見(jiàn) 且欲與常馬等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 食之不能盡其材 鳴之而不能通其意 執(zhí)策而臨之 曰 天下無(wú)馬 嗚呼 其真無(wú)馬邪 其真不知馬也 1 本文作者是 朝文學(xué)家 人名 2 解釋下列劃線詞語(yǔ)在文中的意思 駢死于槽櫪之間 食馬者不知其能千里而食也 安求其能千里也 執(zhí)策而臨之 3 本文主要運(yùn)用了托物寓意的手法 千里馬 伯樂(lè) 在本文中分別有什么深刻含義 4 文章借千里馬不遇伯樂(lè)而遭埋沒(méi)這一現(xiàn)象 表達(dá)了作者怎樣的情感 8 13 分 2016 七上 江都月考 閱讀下面文言文 回答問(wèn)題 甲 楚人有涉江者 其劍自舟中墜于水 遽契其舟 曰 是吾劍之所從墜 舟止 從其所契者入水求之 舟已行矣 而劍不行 求劍若此 不亦惑乎 乙 北人 生而不識(shí)菱者 仕 于南方 席上啖菱 并 殼入口 或曰 啖菱須去殼 其人自護(hù)其短 曰 我非不知 并殼者 欲以 清熱也 問(wèn)者曰 北土亦有此物否 答曰 前山后山 何 地不有 注釋 北人 北方人 仕 做官 菱 即 菱角 水生植物 可食 并 連同 以 用來(lái) 何 哪里 1 解釋下列加橫線的字 遽契其舟 第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè) 不亦惑乎 項(xiàng)為之強(qiáng) 席上啖菱 2 選出句中加橫線的 其 字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是 A 其劍自舟中墜于水 B 其人自護(hù)其短 C 常蹲其身 D 自度其足 3 翻譯句子 是吾劍之所從墜 心之所向 則或千或百果然鶴也 北土亦有此物否 4 我們可以從甲乙兩文中分別獲得什么啟示 四 四 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 5555 分分 9 5 分 閱讀 我 能 行 完成下列小題 一個(gè)人的成功 一定要有 我能行 的成功意識(shí)和自信心 科學(xué)家對(duì)創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明 創(chuàng)造型人才的一個(gè)重要特征是不怕失敗 不迷信別人 不迷信權(quán) 威 他們有一種強(qiáng)烈的自信心 美國(guó)的心理學(xué)家曾進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)歷時(shí)幾十年的研究 他們對(duì)具有較高智力的學(xué)生進(jìn) 行長(zhǎng)期的跟蹤調(diào)查 發(fā)現(xiàn)智力 成績(jī)相似的學(xué)生 幾十年后的成就相差很大 究其原因 不是因?yàn)橹橇Φ牟町?而是人格特征方面的不同 第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè) 我能行 并不是一種狂妄 心理學(xué)研究表明 絕大多數(shù)人都能行 人們的智力相差是不大的 據(jù)心理學(xué) 家測(cè)試 智力超常者和智力低下者都占很少的一部分 約占 95 的人是中等智力 因此 大多數(shù)人的確有理由說(shuō) 我能行 我能行 還因?yàn)槊總€(gè)人都擁有極大的潛力 腦科學(xué)研究表明 一般人的大腦 只開(kāi)發(fā)了很小的一部分 正如一棵平常的西紅柿只能結(jié) 20 來(lái)個(gè)果實(shí) 但是日本筑波博覽會(huì)上的一棵西紅柿卻結(jié)了 13000 個(gè)果實(shí) 我們每個(gè) 人都是一棵這樣的潛在的西紅柿 盡管我們平常都只能結(jié)出 20 來(lái)個(gè)果實(shí) 但是 從潛在能力上 我們每個(gè)人是能 結(jié)出 13000 個(gè)甚至更多的 西紅柿 的 因此 每個(gè)人都可以自豪地說(shuō) 我能行 但是 讓他們學(xué)習(xí)一種新知識(shí) 負(fù)責(zé)某一方面的工作 他們總是說(shuō) 我不行 我不 行 在這種心態(tài)下 就不可能主動(dòng)地學(xué)習(xí) 就不會(huì)勇敢地往自己的肩上增添壓力 遇到一點(diǎn)困難和失敗就會(huì)心灰 意懶 這種失敗意識(shí)阻礙著自己的努力 減少了成功的可能性 因?yàn)?我不行 是一種有害的意識(shí) 我們歷來(lái)稱頌謙謙君子 認(rèn)為說(shuō) 我能行 的人是狂妄之徒 這是不利于充分發(fā)揮人的潛力的 這種偏見(jiàn) 扼殺了人們的創(chuàng)新精神 因此 我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)良好的 有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會(huì)氛圍 只有堅(jiān)信 我能行 才能走向成功 1 本文的中心論點(diǎn)是 2 對(duì)第 段畫(huà)線句 我不行 我不行 理解正確的一項(xiàng)是 A 運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法 表現(xiàn)了他們遇事畏縮 缺乏自信的心態(tài) B 運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法 表現(xiàn)了他們小看自己 沒(méi)有創(chuàng)新的精神 C 運(yùn)用了排比的修辭手法 形象地突出了他們遇事自卑怯懦的心態(tài) D 運(yùn)用了排比的修辭手法 形象地突出了他們遇事自卑怯懦的心態(tài) 3 第 段作者運(yùn)用 和 的材料做論據(jù) 證明了 4 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 根據(jù)上下文的內(nèi)容 把第 段橫線處空缺的一句話補(bǔ)在下面 10 50 分 2017 棗莊 閱讀下面文章 完成下面各題 囑托 格 鮑姆特 就在彼得動(dòng)身前往華沙參加一九五五年世界青年聯(lián)歡節(jié)的前一晚 有人來(lái)敲門(mén) 原來(lái)是一位鄰居 他從衣兜 里掏出一個(gè)紅色的小包包 然后擺在桌面上 攤開(kāi)來(lái) 里頭是一張相片 一封信和一張字條 他講述了有關(guān)這個(gè)紅小包的一段經(jīng)歷 一九三九年 第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后 德國(guó)法西斯的第一個(gè)目標(biāo)就是波蘭 這樣 大批的波蘭人被弄到德國(guó) 去 那時(shí)候 這位鄰居正在一家鋸木廠當(dāng)工人 他曾答應(yīng)幫助一個(gè)波蘭囚犯實(shí)現(xiàn)他的托付 一天 鋸木廠的一個(gè)工棚失火了 人們都在交頭接耳 心里明白是囚徒們干的好事 他們想用這樣的方式把 斗爭(zhēng)進(jìn)行下去 一群身穿黑制服的黨衛(wèi)隊(duì)員朝工廠一擁而入 帶走了許多做苦工的囚犯 當(dāng)黨衛(wèi)隊(duì)員沖進(jìn)鄰居工作的那個(gè)車間時(shí) 他正與那位囚犯在干活 這位波蘭人迅速地從褲兜里摸出一個(gè)紅色 的小包包 塞到德國(guó)工人的手里 老婆和孩子 多替我問(wèn)候 要是戰(zhàn)爭(zhēng)完蛋了 他臉急得煞白 壓低嗓門(mén) 剛說(shuō)出這幾句話 黨衛(wèi)隊(duì)就把他帶走了 作為對(duì)這次縱火的報(bào)復(fù) 一九四六年夏天 這位鄰居發(fā)了一封信給囚犯的太太 她的地址就寫(xiě)在那張紙條上 可是 他并沒(méi)有得到回 音 一年半之后 他又試圖再投一信 然而 一切依舊是徒勞的 現(xiàn)在好了 終于有了這一天 他可以托人將 這個(gè)小包包直接帶到波蘭去 這位鄰居把小紅包鄭重地遞給彼得 彼得注視著這張相片 相片上是一位婦女 手里抱著一個(gè)大約兩歲左右的小姑娘 信呢 不言而喻是遇害者 留給他家屬的最后訣語(yǔ) 在那個(gè)小小的紙片上 用大大的字跡寫(xiě)著這樣一個(gè)地址 Z 和 M 尼波耶夫斯卡華沙斯 巴索夫斯基大街十八號(hào) 一定的 我會(huì)去找她的 并將事情的一切轉(zhuǎn)告她 這件事您完全可以信賴我 彼得說(shuō) 那時(shí)候 當(dāng)這位鄰居把這個(gè)小紅包交給他的時(shí)候 彼得覺(jué)得一切都很簡(jiǎn)單 只要去到華沙 把事情一講 東 西一交 不就完了嘛 然而 當(dāng)彼得后來(lái)抵達(dá)那條街的時(shí)候 十八號(hào)的門(mén)牌怎樣找也找不到 在那塊空地上 從 前確實(shí)有過(guò)十二至二十六號(hào)門(mén)牌的房子 現(xiàn)在只見(jiàn)一群孩子在空地上踢著足球 在警察所 彼得也得不到一點(diǎn)答 復(fù) 她們現(xiàn)在究竟住在哪兒呢 這個(gè) 彼得反而橫下一條心 非找到她們不可了 來(lái)到華沙 彼得有一種難以形容的求知的渴念 他見(jiàn)得越多 什么活動(dòng)都想?yún)⒓右幌碌囊缶透?第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 大約在聯(lián)歡節(jié)開(kāi)始后一個(gè)星期 他的朋友們建議他去與一些波蘭小伙子和姑娘相會(huì)一下 開(kāi)頭他想不太好吧 但朋友們干脆連拉帶扯地把他推擁走了 跳舞的時(shí)候 每個(gè)人都得找個(gè)舞伴 這時(shí)在彼得而前就站著一位姑娘 她羞赧地望著他 并且邀請(qǐng)他跳舞 就這樣 德國(guó) 波蘭的小伙子和姑娘們相聚在一起 他們盡力地用手勢(shì)比劃 著交談 大伙笑著 歡快地跳著 自這個(gè)晚上邂逅相遇后 彼得與瑪留莎每天都要相會(huì) 世界青年聯(lián)歡節(jié)的最后一天終于到來(lái)了 整個(gè)華沙城都陷入一片歡騰之中 在大廣場(chǎng)上 阿拉伯青年與瑞典 青年 中國(guó)青年與黑人青年 伊朗青年與德國(guó)青年都在縱情地載歌載舞地狂歡 然后他們慢慢地?fù)硐蚧疖囌?彼得伴隨瑪留莎在火車站站臺(tái)上來(lái)來(lái)回回地溜達(dá) 廣播員用廣播催促大家趕快上車 彼得才戀戀不舍地攀上 了車廂 將身子從車窗里探出來(lái) 他們相互凝視著 一時(shí)無(wú)言以對(duì) 地址 瑪留莎突然想起來(lái) 她的喊聲就象呼救那樣 彼得摸出筆記本 撕下一頁(yè) 將他的地址記在上面 這時(shí) 他一下子才想起了那個(gè)小紅包 于是趕忙把它掏 出來(lái) 瑪留莎 請(qǐng)幫助找一找 他說(shuō) 然后把這個(gè)小紅包按在她的手心上 打開(kāi)看看 他大聲說(shuō) 他見(jiàn)她一時(shí)還未領(lǐng)悟他的意思 她打開(kāi)這個(gè)小紅包 念起來(lái)了 火車慢慢地挪動(dòng)了 瑪留莎腳下象是生了根似的 粘住了 她幾乎要被那些跟著火車而跑的人撞倒 瑪留莎 彼得喊了她一聲 瑪留莎抬起頭來(lái)一望 開(kāi)始隨火車跑起來(lái) 接著她停下腳來(lái) 擺著手 手里的那塊紅包紙就象一方告別的紅頭巾 彼得還在望著她 一時(shí)間留給他最深的印象是 她整個(gè)臉龐都叫淚水濕透了 為什么她哭得這樣厲害 彼得思忖著 這時(shí)他已縮在一個(gè)角落里 我將給她寫(xiě)信 他這樣想著 彼得 拿出她的地址來(lái) 他念著念著 臉色越變?cè)桨?一直白到額頭 原來(lái) 上面留下這樣的名字 瑪留莎 尼波耶夫 斯卡 也就是那個(gè)小紅包里的紙條上寫(xiě)著的名字 1 談?wù)劚疚囊?囑托 為題的含義 2 談?wù)劚疚囊?囑托 為題的含義 第 7 頁(yè) 共 10 頁(yè) 3 劃線的段落在文中有什么作用 4 發(fā)揮想象 請(qǐng)將下面句子中省略號(hào)的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái) 老婆和孩子 多替我問(wèn)候 要是戰(zhàn)爭(zhēng)完蛋了 5 劃線的段落在文中有什么作用 6 發(fā)揮想象 請(qǐng)將下面句子中省略號(hào)的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái) 老婆和孩子 多替我問(wèn)候 要是戰(zhàn)爭(zhēng)完蛋了 7 賞析下面句子的表達(dá)效果 他臉急得煞白 壓低嗓門(mén)剛說(shuō)出這幾句話 他念著念著 臉色越變?cè)桨?一直白到額頭 8 小說(shuō)的構(gòu)思富有特色 請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫?9 賞析下面句子的表達(dá)效果 他臉急得煞白 壓低嗓門(mén)剛說(shuō)出這幾句話 他念著念著 臉色越變?cè)桨?一直白到額頭 10 小說(shuō)的構(gòu)思富有特色 請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫?第 8 頁(yè) 共 10 頁(yè) 五 五 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 共共 1 1 題 共題 共 4040 分分 11 40 分 2016 黔西南 余秋雨有一篇文章叫 讀書(shū)的 5 個(gè)秘訣 書(shū)中說(shuō) 讀書(shū)是件很快樂(lè)的事 可 現(xiàn)代人讀書(shū)卻很累 很痛苦 讀書(shū)的 5 個(gè)秘訣是 減肥 不要濫讀 抬頭 讀一流的書(shū) 排序 對(duì)要閱讀的書(shū) 目排隊(duì) 返己 也就是返回 不喜歡讀的書(shū)就不要讀 脫敏 對(duì)流行的書(shū)要謹(jǐn)慎選擇 真正的好書(shū)不是那 么容易流行的 余秋雨 培根和馬南邨對(duì)讀書(shū)都有自己精辟的見(jiàn)解 現(xiàn)在九年級(jí) 1 班要開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)的主題班會(huì)活動(dòng) 請(qǐng) 你參與 1 請(qǐng)你寫(xiě)出三種讀書(shū)的方法介紹給同學(xué)們 2 請(qǐng)你寫(xiě)出三種讀書(shū)的方法介紹給同學(xué)們 3 傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)上閱讀都有利有弊 同學(xué)們對(duì)此議論紛紛 你認(rèn)為哪種閱讀方式好呢 為什么 4 傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)上閱讀都有利有弊 同學(xué)們對(duì)此議論紛紛 你認(rèn)為哪種閱讀方式好呢 為什么 5 在本次活動(dòng)中 請(qǐng)你向同學(xué)們推薦一本你喜歡的書(shū)并說(shuō)明理由 6 在本次活動(dòng)中 請(qǐng)你向同學(xué)們推薦一本你喜歡的書(shū)并說(shuō)明理由 7 活動(dòng)即將結(jié)束了 你也寫(xiě)一句關(guān)于 熱愛(ài)讀書(shū) 的話作為自己的座右銘吧 8 活動(dòng)即將結(jié)束了 你也寫(xiě)一句關(guān)于 熱愛(ài)讀書(shū) 的話作為自己的座右銘吧 第 9 頁(yè) 共 10 頁(yè) 六 六 命題作文命題作文 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 12 5 分 閱讀下面的文字 根據(jù)要求作文 初三的孩子們 初三這條人生之路 也許是康莊大道 也許是崎嶇小路 但因?yàn)橛行拍钪敢?你就不會(huì)迷茫 因?yàn)橛杏H人朋友等的陪伴 你就不會(huì)孤獨(dú) 人在旅途 我們必須要風(fēng)雨兼程 請(qǐng)以 走在路上 為題 寫(xiě)一篇文章 要求 可以寫(xiě)你生活中經(jīng)歷的事情和明白的道理 文體記敘文 文章中不得出現(xiàn)校名 人名 如必須 出現(xiàn) 一律用 代替 不少于 600 字 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案參考答案 一 一 默寫(xiě)默寫(xiě) 共共 5 5 題 共題 共 5 5 分分