普通車床操作實訓(xùn)開發(fā)方案(1)

國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校優(yōu)質(zhì)核心課程 普通車床操作實訓(xùn)開發(fā)方案普通車床操作實訓(xùn)開發(fā)方案 普通車床操作實訓(xùn) 是一門培養(yǎng)學(xué)生綜合運用機制專業(yè)相關(guān)知識和 掌握機械加工一般技術(shù)的基本能力 積累實際工作經(jīng)驗 與勞動部門頒發(fā) 的相關(guān)職業(yè)技能鑒定要求相結(jié)合的專業(yè)實踐性課程 具體建設(shè)方案如下 一 課程定位 本教材根據(jù)教育部最新制定的 中等職業(yè)學(xué)校普通車床操作實訓(xùn)教學(xué) 大綱 教職成 2009 3 號 以下簡稱 新大綱 和教育部 關(guān)于制定 中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見 教職成 2009 2 號 規(guī)定的中等職 業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與要求編寫 適用于中等職業(yè)學(xué)校加工制造類機床加 工 車工 數(shù)控加工等專業(yè)及在職職工崗位培訓(xùn) 本課程是中等職業(yè)技術(shù) 學(xué)校機械加工專業(yè) 車工專業(yè)及數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)必修的專業(yè)工藝?yán)碚撆c 技能訓(xùn)練一體化的專業(yè)技能課 二 設(shè)計理念及思路 一 設(shè)計理念 遵循中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)規(guī)律 堅持 以就業(yè)為導(dǎo)向 在對企業(yè)機 械加工技術(shù)職業(yè)崗位進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上 深入分析車工技術(shù)職業(yè)崗位 的特點和車工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 結(jié)合中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)實際編寫教 材 堅持服務(wù)于學(xué)生 以提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨 建立項 目驅(qū)動法 以學(xué)生為主體的教育新理念和理實一體化的教學(xué)新模式 以適 應(yīng)中職學(xué)生就業(yè)與發(fā)展的需要 充分體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育體系的 以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ) 以職業(yè)活動為導(dǎo) 向 以職業(yè)能力為核心 的原則 國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校優(yōu)質(zhì)核心課程 校企共建 必須充分發(fā)揮校企 兩種資源 兩支隊伍 兩個課堂 的 作用 二 設(shè)計思路 根據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對車工各崗位的職業(yè)資格等級分類 遵循學(xué)生能力 發(fā)展規(guī)律 將教學(xué)內(nèi)容分為中級 高級兩個層次 中級層次 學(xué)生熟練掌 握車外圓 車錐度 車螺紋 車偏心等工件的加工與檢測方法 高級層次 學(xué)生能加工較為復(fù)雜的綜合性工件 通過高級層次內(nèi)容的訓(xùn)練 學(xué)生拓寬 了視野 提高了綜合素質(zhì) 為畢業(yè)后的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ) 教學(xué)在車 間完成 主要是學(xué)生自主學(xué)習(xí) 較為困難的可教師輔導(dǎo)或示范 定期安排 學(xué)生到各企業(yè)實習(xí) 頂崗實習(xí) 工學(xué)交替 進(jìn)一步增強職業(yè)能力 三 課程建設(shè)目標(biāo) 從組建高水平的教師隊伍入手 形成合理教學(xué)隊伍結(jié)構(gòu) 根據(jù)本課程 的特點和定位設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 并把本學(xué)科最新發(fā)展成果和教改教研成果引 入教學(xué)實踐 并強化實踐教學(xué) 根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點 改進(jìn)教學(xué)方法 和教學(xué)評價體系 有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 引導(dǎo)學(xué)生積極思考 樂于 實踐 提高自主學(xué)習(xí)效果 在選用優(yōu)秀教材基礎(chǔ)上 豐富教學(xué)資源 強化 校外實習(xí)基地與校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè) 適應(yīng)知識的網(wǎng)絡(luò)化 學(xué)生自主學(xué)習(xí)服 務(wù)功能 不斷提高教學(xué)質(zhì)量 提高本課程在校內(nèi)外專家中的美譽度 四 建設(shè)內(nèi)容 一 組織安排 1 校企合作開展課程調(diào)研 普通車床操作實訓(xùn) 課程調(diào)研是對傳統(tǒng)課程的一次改革 本課程的 建設(shè)應(yīng)該打破以往教師不深入企業(yè) 閉門造車的課程建設(shè)方式 因此 本 課程建設(shè)的首要任務(wù)就是充分聽取各企業(yè)的意見 只有他們的參與才能建 成適應(yīng)企業(yè)的職業(yè)崗位需要的優(yōu)質(zhì)核心課程 使課程的知識體系與能力素 國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校優(yōu)質(zhì)核心課程 質(zhì)體系與企業(yè)中實際工位 工作環(huán)境完全相同或基本相似 使學(xué)生在學(xué)完 本課程后走入工作崗位不用再培訓(xùn) 參與本課程建設(shè)的教師要深入到企業(yè) 對職業(yè)崗位群進(jìn)行調(diào)研 分析 形成職業(yè)崗位調(diào)研報告 2 課程標(biāo)準(zhǔn)制定 課程標(biāo)準(zhǔn)是本課程建設(shè)的綱領(lǐng)性文件 在課程標(biāo)準(zhǔn)中要對課程的性質(zhì) 目標(biāo) 內(nèi)容框架進(jìn)行規(guī)定 并提出本課程指導(dǎo)性的教學(xué)原則 提出教學(xué)評 價 教材建設(shè) 教學(xué)資源利用等實施性的建議 要對學(xué)生的考核形式明確 地納入課程標(biāo)準(zhǔn) 應(yīng)當(dāng)是 做事 與 做人 兩種能力的考核 二 教學(xué)安排 教材的課時分配與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 序號項目課時 1 項目一 車削軸類工件 25 2項目二 車削套類工件30 3項目三 車削圓錐工件25 4項目四 車成型面35 5項目五 車削內(nèi) 外溝槽25 6項目六 車削螺紋60 7項目七 車偏心工件40 8 項目八 綜合訓(xùn)練 150 12合計400 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 項目一 車削軸類工件 任務(wù) 1 車軸類工件 教學(xué)要求 國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校優(yōu)質(zhì)核心課程 1 能夠獨立制定工藝 2 能夠熟練車削軸類工件 3 嚴(yán)格遵守安全文明生產(chǎn)操作規(guī)程 項目二 車削套類工件 任務(wù) 1 車套類工件 教學(xué)要求 1 熟練掌握套類工件的車削方法 2 會刃磨內(nèi)孔車刀 3 嚴(yán)格遵守安全文明生產(chǎn)操作規(guī)程 項目三 車削圓錐工件 任務(wù) 1 車削圓錐工件 教學(xué)要求 1 熟練掌握圓錐工件的車削方法 2 嚴(yán)格遵守安全文明生產(chǎn)操作規(guī)程 項目四 車成型面 任務(wù) 1 學(xué)會車成型面 教學(xué)要求 1 熟練掌握成型面的車削方法 2 嚴(yán)格遵守安全文明生產(chǎn)操作規(guī)程 項目五 車削內(nèi) 外溝槽 任務(wù) 1 車削內(nèi) 外溝槽 教學(xué)要求 國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校優(yōu)質(zhì)核心課程 1 熟練掌握內(nèi) 外溝槽的車削方法 2 會刃磨內(nèi) 外溝槽刀 3 嚴(yán)格遵守安全文明生產(chǎn)操作規(guī)程 項目六 車削螺紋 任務(wù) 1 車削三角螺紋 任務(wù) 2 車梯形螺紋 任務(wù) 3 車雙線梯形螺紋 教學(xué)要求 1 熟練掌握三角螺紋 梯形螺紋 雙線梯形螺紋的車削方法 2 會刃磨螺紋車刀 3 嚴(yán)格遵守安全文明生產(chǎn)操作規(guī)程 項目七 車偏心工件 任務(wù) 1 學(xué)會車偏心工件 教學(xué)要求 1 熟練掌握偏心工件的車削方法 2 嚴(yán)格遵守安全文明生產(chǎn)操作規(guī)程 項目八 綜合訓(xùn)練 任務(wù) 1 綜合訓(xùn)練一 任務(wù) 2 綜合訓(xùn)練二 教學(xué)要求 1 熟練掌握以前所學(xué)的工件的車削方法并融會貫通 2 提高學(xué)生的技能操作水平 國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校優(yōu)質(zhì)核心課程 3 嚴(yán)格遵守安全文明生產(chǎn)操作規(guī)程 三 教學(xué)方法和教學(xué)手段建設(shè) 基于本課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 主要采用項目教學(xué)法 理 實一體化方法 小組合作法 五步教學(xué)法等方法 將教室搬到實訓(xùn)場所 推行項目教學(xué)法和五步教學(xué)法 同時 讓學(xué)生深入到企業(yè)實踐學(xué)習(xí) 頂崗 實習(xí) 工學(xué)結(jié)合 四 課程資源的開發(fā)與應(yīng)用 利用校內(nèi)車工實習(xí)基地和太谷縣乾博園科技有限公司 太谷中通高科 技有限公司 太順特種泵業(yè)有限公司及其他相關(guān)企業(yè) 為 教學(xué)做 一體 化提供支撐 在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上 補充完善教學(xué)課件 題庫建設(shè)的同時 利用學(xué)校 提供的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)平臺 實施多媒體教學(xué) 并利用學(xué)校建立的現(xiàn)代化的 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 建立較為完善的課程網(wǎng)站 五 師資隊伍 一 建設(shè)小組與人員分工 姓名單位承擔(dān)任務(wù) 薛亮亮太谷職業(yè)中學(xué) 校 課程建設(shè)主持人 主持開展調(diào)研分 析 修訂課程標(biāo)準(zhǔn) 優(yōu)質(zhì)核心課程 建設(shè)設(shè)計與方案制定 教學(xué)內(nèi)容與 教學(xué)方法改革 杜先瑋太谷職業(yè)中學(xué) 校 參與調(diào)研分析 修訂課程標(biāo)準(zhǔn) 優(yōu) 質(zhì)核心課程建設(shè)設(shè)計與方案制定 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革 吳利梅山西利民機加 工有限公司 參與調(diào)研分析 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方 法改革 國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校優(yōu)質(zhì)核心課程 二 教學(xué)團(tuán)隊 通過 3 年的努力 使數(shù)控教師專業(yè)隊伍達(dá)到 28 30 人 其中 所 有人都達(dá)到高級工職業(yè)資格 在學(xué)歷方面 10 為碩士以上學(xué)歷 從而建 設(shè)成一支有力的 雙師型 教師團(tuán)隊 兼職教師達(dá)到 8 10 人 人員全 部來自于企業(yè) 發(fā)揮好校企 兩份資源 兩支隊伍 兩個課堂 的作用 六 教學(xué)評價 改進(jìn)評價方式 促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展 實施知識技能 職業(yè)能力 職 業(yè)素養(yǎng)考核評價 1 為了落實 以全面素質(zhì)為基礎(chǔ) 以能力為本位 的教育思想 確保 學(xué)生能力與素質(zhì)的綜合培養(yǎng) 提高學(xué)生的專業(yè)能力 社會能力 方法能力 和培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng) 強化職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成 特制定職業(yè)素養(yǎng) 20 分 能 力考核 10 分 知識技能 70 分 項目考核包括附加分 20 分的辦法計算總 成績 2 為了使學(xué)生在注重操作質(zhì)量的同時還注重加工效率 特設(shè)此附加分 即 在完成工件合格的情況下 在規(guī)定考核時間內(nèi) 每縮短 5 分鐘的時間 就加一分 總附加分為 20 分 3 對學(xué)生本學(xué)科的學(xué)業(yè)成績要重視學(xué)習(xí)過程的評價 過程評價包括以 下幾個方面 國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校優(yōu)質(zhì)核心課程 課程考核考評表課程考核考評表 一級一級 考核考核 要點要點 考核內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn) 滿滿 分分 自 評 互評師評師評小計小計 出勤情況 嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時間和 系 學(xué)生請假制度 做到不隨便請假 不遲 到 不早退 中間不隨便外出 更不曠課 遲到 早退 中間隨便外出一次記 1 分 曠課一節(jié)記 5 分 10 素質(zhì) 行為 習(xí)慣 職業(yè) 道德 課堂紀(jì)律 嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律和著裝要求 遵守操作規(guī)程 愛護(hù)設(shè)施設(shè)備和實訓(xùn)環(huán)境 課堂上 或?qū)嵱?xùn)中 睡覺 看手機 玩游 戲 看電子書 打鬧嬉戲等違反課堂 或 實訓(xùn) 紀(jì)律的行為 每次記 1 分 不 按照要求著裝每次記 1 分 違反操作規(guī) 程造成事故本次根據(jù)情節(jié)扣分 頂撞代課 教師的一次性記 10 分 10 能力 核心 能力 主動學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí) 交流 合作 解決問題 創(chuàng)新 信息處理 數(shù)字應(yīng)用能力 自評 30 互評 30 師評 40 10 完成作業(yè) 保質(zhì)保量完成課內(nèi) 外作業(yè)或 實訓(xùn)任務(wù) 符合操作規(guī)范和工藝要求 每 曠一次作業(yè) 實訓(xùn)日記 實訓(xùn)報告 或任 務(wù)記 2 分 10 知識 技能 專業(yè) 知識 技能 項目考核 參加實訓(xùn)單元階段性考查測試 真實反映所學(xué)技能的掌握和靈活運用情況 以筆試閉卷考試形式考核理論知識 40 操作考試 60 由教師閱卷評定成績 60 合 計100 說明 一旦有一項分?jǐn)?shù)扣完后交予系辦 系辦要配合教師進(jìn)行教育并給予 適當(dāng)?shù)奶幏?4 在評價過程中教師要轉(zhuǎn)變角色 從裁判員變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 合作者 學(xué)習(xí)評價的指導(dǎo)者 學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)者 國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校優(yōu)質(zhì)核心課程 七 建設(shè)工作實施步驟 2012 年 7 9 月 完成課程建設(shè)調(diào)研分析 課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) 建設(shè)總 體方案 全面啟動建設(shè)工作 2012 年 10 12 月 推行教學(xué)內(nèi)容改革和項目教學(xué)法 五步教學(xué)法 2013 年 1 3 月 完成課件開發(fā)和教學(xué)素材 2013 年 4 月 完成題庫素材建設(shè) 2013 年 5 6 月 全面完善優(yōu)質(zhì)精品課程 2013 年 9 10 月