高一歷史備課組長(zhǎng)工作總結(jié)范文

高一歷史備課組長(zhǎng)工作總結(jié)范文高一歷史備課組長(zhǎng)工作總結(jié)范文 備好課既是歷史教師提高課堂質(zhì)量的關(guān)鍵 又是高一歷史 教師提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平的有效途徑 那高一歷史備課組長(zhǎng) 要怎么寫(xiě)工作總結(jié)呢 是小編整理的高一歷史備課組長(zhǎng)工作個(gè) 人總結(jié)范文 歡迎閱讀 高一歷史備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇高一歷史備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇 1 本學(xué)期高一歷史備課組由四位老師組成 教材是岳麓版 教學(xué)內(nèi)容是歷史必修 2 是經(jīng)濟(jì)專(zhuān)題史 主要反映了人類(lèi)社會(huì) 經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容 全冊(cè)八大單元 每一單元集 中探究一個(gè)比較宏觀的歷史 每一課涉及一個(gè)比較具體的歷史 問(wèn)題 因此每節(jié)課的知識(shí)容量都非常大 且經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論 性較強(qiáng) 學(xué)習(xí)的難度較大 為了讓學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)的 方法 達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果 我們備課組在學(xué)期初就制定了以下計(jì) 劃 首先 安排好進(jìn)度 以便在具體的實(shí)施過(guò)程中能夠有計(jì)劃 有 步驟地實(shí)施 提高工作的效率 其次 加強(qiáng)集體備課 繼續(xù)組 織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo) 領(lǐng)會(huì)新課程的理念 推動(dòng)教學(xué)觀 念 教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變 以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 再次 加 強(qiáng) 以老帶新 以新促老 鼓勵(lì)備課組老師間互相聽(tīng)課 取長(zhǎng) 補(bǔ)短 同時(shí) 注重教學(xué)的研究 以公開(kāi)課的形式來(lái)探討可操作 型課堂教學(xué)模式等 努力提高教育教學(xué)水平 促進(jìn)新課程理念 的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成 開(kāi)學(xué)以來(lái) 備課組的計(jì)劃正有條不紊地實(shí)施著取得了良好 的效果 一 學(xué)期初備課組就統(tǒng)一制定切實(shí)可行 內(nèi)容齊全的教學(xué) 計(jì)劃 統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度 在進(jìn)度的安排上 堅(jiān)持做到教與學(xué)緊密 結(jié)合 安排好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù) 講評(píng)練習(xí)的節(jié)數(shù)以 及合理地安排考試加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí) 做到 目標(biāo)統(tǒng)一 內(nèi)容統(tǒng)一 進(jìn)度統(tǒng)一 作業(yè)統(tǒng)一 測(cè)試統(tǒng)一 此外 新課程教學(xué)需要適當(dāng)?shù)?訓(xùn)練 更需要大量源于學(xué)生生活體驗(yàn)和社會(huì)現(xiàn)象的 形式多樣 的其他材料 以引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐 主動(dòng)參與研究性 學(xué)習(xí) 引領(lǐng)學(xué)生在富有個(gè)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中都能有所收獲 因此 在學(xué)期初我們就重視改造 重建自己的教學(xué)資源庫(kù) 查找經(jīng)濟(jì)史 相關(guān)資料 并做到資料共享 相互幫助 共同提高 為順利參 與課程改革積累必要的知識(shí)和素材儲(chǔ)備 二 加強(qiáng)集體備課 備課組每周五上午第二節(jié)課為固定的 備課組活動(dòng)時(shí)間 每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容 每課或聯(lián)系較緊密的 幾課定一中心發(fā)言人 負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì) 制作一個(gè)粗略的 課件 至少提出教學(xué)的設(shè)想 大家討論補(bǔ)充 探究最佳方案 在 備課過(guò)程中 我們注重研究教材 科學(xué)處理教材 構(gòu)建既符合課 標(biāo)要求 又適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系 此外 能夠做 到解決教材中的重點(diǎn) 難點(diǎn)問(wèn)題 通過(guò)教師間的合作探究 提 高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量 三 鼓勵(lì)備課組成員積極開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)觀摩活動(dòng) 探討 可操作情境式教學(xué) 實(shí)施新課程理念 在組織教學(xué)中 教師盡 可能地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué) 堅(jiān)持以學(xué)生 為主體 運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué) 在向?qū)W生傳授學(xué)科知 識(shí)的同時(shí) 要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀 人生觀 培養(yǎng)學(xué)生 愛(ài)國(guó)主義情操 樹(shù)立 為中華之崛起而讀書(shū) 的堅(jiān)強(qiáng)信念 四 積極組織聽(tīng)課評(píng)課 本組內(nèi)部教師之間也加強(qiáng)了相互 交流和相互探討 抓牢并監(jiān)督教學(xué)過(guò)程中諸環(huán)節(jié)的落實(shí) 促使本 組教師在以前所取得成績(jī)基礎(chǔ)上更上一層樓 抓課堂 45 分鐘的 效率 促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高 反對(duì)教師擠占學(xué)生的自由支配時(shí) 間 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 五 高一年級(jí)重在激趣 倡導(dǎo) 做學(xué)生愿做的事 做學(xué)生該 做的事 探討解決活動(dòng)德育與課程學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合問(wèn)題 全面 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 開(kāi)發(fā)學(xué)生多元智慧與潛能 在教學(xué)中 我 們不停留于簡(jiǎn)單地傳授書(shū)本知識(shí) 而是對(duì)教材進(jìn)行拓展 努力 挖掘趣味性的知識(shí) 生活中能碰到的事件 時(shí)事新聞等都引入 課堂 創(chuàng)設(shè)一系列情境教學(xué) 激發(fā)學(xué)生的興趣 我們轉(zhuǎn)化課本中 較為枯燥的理論 以通俗易懂的例子幫助學(xué)生理解 此外 在高 一年我們充分利用研究性學(xué)習(xí) 校本課程等多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣與熱情 總之 本學(xué)期備課組本著遵循 以人為本 精細(xì)管理 求真 務(wù)實(shí) 質(zhì)量至上 的原則 重視全面提高教育質(zhì)量 堅(jiān)持以教學(xué) 為主的原則 致力于全面提高全體教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí) 理論水平 和教學(xué)業(yè)務(wù)能力 向科研 教研要質(zhì)量 努力鉆研教學(xué)大綱 教材 考試說(shuō)明 切實(shí)抓好學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué) 在教學(xué)中 根據(jù)歷 史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn) 全面發(fā)揮歷史教育的功能 在掌握 基本歷史知識(shí)的過(guò)程中 進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取 歷史信息的能力 通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析 綜合 比較 歸納 概括等認(rèn)知活動(dòng) 培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的能力 注意教學(xué) 設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合 使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷 史知識(shí) 不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程 成為一個(gè)主動(dòng)參與 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程 一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過(guò)程 通過(guò)歷史學(xué)習(xí) 弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神 陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操 使 學(xué)生增強(qiáng)歷史意識(shí) 汲取歷史智慧 開(kāi)闊視野 了解中國(guó)和世 界的發(fā)展大勢(shì) 增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感 一份耕耘 一 份收獲 我們將一如既往勤勉 務(wù)實(shí)地工作 我們將本著 勤學(xué) 善思 實(shí)干 的準(zhǔn)則 再接再勵(lì) 朝著我們努力的方向把工作搞 得更好 第一 必須在培養(yǎng)學(xué)生能力 學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫 以適應(yīng)新課程教學(xué) 第二 設(shè)法增大學(xué)習(xí)信息量 利用現(xiàn)代教育技術(shù)包括多媒 體 音像等 加強(qiáng)對(duì)某一階段史實(shí) 歷史人物 歷史事件的直 接解讀 第三 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 閱讀課外書(shū)籍 上網(wǎng) 復(fù)習(xí)初中知識(shí) 以便理解高中知識(shí) 建立專(zhuān)題模塊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 進(jìn)而在學(xué)生之間組織和開(kāi)展合作式探究學(xué)習(xí) 在探究中引導(dǎo)學(xué) 生掌握史論結(jié)合的基本關(guān)系 搜集更多史實(shí)依據(jù)作為學(xué)生課前 準(zhǔn)備的內(nèi)容 使學(xué)生得出論從史出的結(jié)論和認(rèn)識(shí) 以養(yǎng)成自主 合作 探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣 第四 教學(xué)中指定每一節(jié)的中心教學(xué)目標(biāo) 即分層次的知 識(shí) 能力目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn) 要有所取舍 未必面面俱到 一切 教改的核心都是圍繞問(wèn)題進(jìn)行的 課堂教學(xué)無(wú)論怎樣改革 都 離不開(kāi)對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí) 以問(wèn)題的提出開(kāi)始 以問(wèn)題的解決結(jié)束 所以設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的中心教學(xué)目標(biāo)是關(guān)鍵 通過(guò)不斷的積累 達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo) 第五 重新建構(gòu)教師的能力和專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向 傳統(tǒng)教學(xué)延 續(xù)多年 有它合理的地方 不能全盤(pán)否定 尤其是歷史學(xué)科 不論是否在新課程背景下 教師傳統(tǒng)的基本功依然重要 扎實(shí) 的專(zhuān)業(yè)功底 廣博的課外知識(shí) 靈活多樣的教學(xué)方法 組織教 學(xué)的能力 都是教師必備的素質(zhì) 現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教師提出了 新的要求 比如 課件的制作已經(jīng)應(yīng)用到了歷史課堂 但這只 是專(zhuān)業(yè)教具在手段上的改變 并不能改變歷史教學(xué)的內(nèi)容 所 以加強(qiáng)基本功 更有利于教學(xué)改革 高一歷史備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇高一歷史備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇 2 20xx 年的鐘聲越來(lái)越近了 寒假生活開(kāi)始了 靜下心來(lái)思 考這半個(gè)學(xué)期高一歷史備課組的點(diǎn)滴 歷歷在目 雖然已經(jīng)經(jīng) 過(guò)了 3 年高三的歷練 可第一次做備課組長(zhǎng) 仍會(huì)感到無(wú)所適 從 不過(guò) 所有這一切都隨著時(shí)間的推移逐漸走上正軌 回顧 這學(xué)期的工作 總結(jié)如下 1 制定計(jì)劃 研究中學(xué)教學(xué)理論 我們認(rèn)真制定計(jì)劃 注重研究中學(xué)教學(xué)理論 認(rèn)真?zhèn)湔n和 教學(xué) 積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng) 并經(jīng)常聽(tīng)同組老師 的課 從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù) 水平 每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇 以和藹 輕松 認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生 按照 高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn) 進(jìn)行施 教 讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí) 還注意以德為本 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活 中的現(xiàn)象層層善誘 多方面 多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和 高尚的人格 2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 歷史這一門(mén)學(xué)科 對(duì)學(xué)生而言 既熟悉又困難 但也容易 引發(fā)他們的興趣 在這樣的環(huán)境下 要教好歷史 就要讓學(xué)生 喜愛(ài)歷史 讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣 否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生 畏難情緒 不愿學(xué) 也無(wú)法學(xué)下去 為此 我們采取了一些方 法 就是盡量多講一些歷史人物故事 把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè) 見(jiàn)的 故事會(huì) 讓他們了解歷史 喜歡歷史 3 思想上嚴(yán)于律己 更新觀念 提高思想覺(jué)悟 高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己 約束自己的言行 加強(qiáng)師德修養(yǎng) 為人師表 按時(shí)參加市 區(qū) 學(xué)校的各種學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好記錄 領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中 通過(guò)學(xué)習(xí)和工作實(shí) 踐 使自己的思想不斷得到升華 在業(yè)務(wù)上 求真 求實(shí) 求善 求美 努力進(jìn)取 踏實(shí)做事 在風(fēng)格上 謙虛 謹(jǐn)慎 平和 寬 容 取他人之長(zhǎng) 補(bǔ)己之短 在工作中 敬業(yè) 樂(lè)業(yè) 勤勤懇懇 兢兢業(yè)業(yè) 皆盡所能 任勞任怨 一直以 公正 無(wú)私 真誠(chéng) 博 愛(ài) 作為自己的為師準(zhǔn)則 公平 公正地對(duì)待每一位學(xué)生 尊重 學(xué)生 愛(ài)護(hù)學(xué)生 關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步 做學(xué)生的良 師益友 4 積極推進(jìn)高一 雙合課堂 課程改革 面對(duì)高一 雙合課堂 課程改革的全面展開(kāi) 我們積極投入 課程教學(xué)的探索和實(shí)踐活動(dòng) 依據(jù) 雙合課堂 改革的要求 注 重學(xué)生能力的培養(yǎng) 堅(jiān)持以學(xué)生為主體 重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的 培養(yǎng) 改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式 確立以學(xué)生為中心 以教會(huì)學(xué)生的 學(xué) 代替以前要求學(xué)生知道 什么就行的方法 在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程 變學(xué) 生被動(dòng)為主動(dòng) 并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和參與精神 全面提高學(xué) 生的素質(zhì) 備課組老師積極支持學(xué)校工作 群策群力制定教學(xué)計(jì)劃 新學(xué)期之初 我們備課組就統(tǒng)一制定切實(shí)可行 內(nèi)容齊全的教 學(xué)計(jì)劃 統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度 在進(jìn)度的安排上 堅(jiān)持做到教與學(xué)緊 密結(jié)合 安排好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù) 講評(píng)練習(xí)的節(jié)數(shù) 以及合理地安排考試加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí) 做到 目標(biāo)統(tǒng)一 內(nèi)容統(tǒng)一 進(jìn)度統(tǒng)一 作業(yè)統(tǒng)一 測(cè)試統(tǒng)一 此外 新課程教學(xué)需要適當(dāng)?shù)?訓(xùn)練 更需要大量源于學(xué)生生活體驗(yàn)和社會(huì)現(xiàn)象的 形式多樣 的其他材料 以引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐 主動(dòng)參與研究性 學(xué)習(xí) 引領(lǐng)學(xué)生在富有個(gè)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中都能有所收獲 因此 從一開(kāi)始我們就重視改造 重建自己的教學(xué)資源庫(kù) 查找與本學(xué) 期相關(guān)的資料 并做到資料共享 相互幫助 共同提高 為順 利參與課程改革積累必要的知識(shí)和素材儲(chǔ)備 除此之外 還積極撰寫(xiě)教研教改論文 大膽嘗試探究式教 學(xué) 并出色的完成了學(xué)校和級(jí)部組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活 動(dòng) 平均每人上公開(kāi)課 1 節(jié)以上 并取得了較好的效果 5 精選各類(lèi)習(xí)題 認(rèn)真批改 及時(shí)評(píng)價(jià) 本學(xué)期分單元對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱 在期末復(fù)習(xí)時(shí)為 進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)以提高成績(jī) 對(duì)一些精選材料題進(jìn)行了全 面分析和講解 對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問(wèn)答題進(jìn)行了詳盡的講解和 帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦 本學(xué)年 做了很多工作 也付出了很多 但我們深知自己 還有許多不足之處 如和學(xué)生的溝通交流不夠 性情有點(diǎn)急躁 有時(shí)對(duì)待學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲 對(duì)個(gè)別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠 對(duì)尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足 在教育科研方面 沒(méi)有寫(xiě)出什 么好的感悟之類(lèi)的成文東西 相信 沒(méi)有最好 只有更好 在 今后的工作中 我們力爭(zhēng)改正不足 繼續(xù)努力提高自已的思想 和業(yè)務(wù)素質(zhì) 改進(jìn)工作方法 以熱心 精心 恒心 愛(ài)心 耐 心 細(xì)心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中 為我們的學(xué)生和學(xué)校 的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力 高一歷史備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇高一歷史備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇 3 轉(zhuǎn)眼間 20xx 20xx 學(xué)年度即將結(jié)束 這一年在學(xué)校的安 排和信任下 我擔(dān)任了高一歷史組的備課組長(zhǎng) 在教務(wù)科 教 研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下 高一歷史組的各項(xiàng)工作取得了圓滿(mǎn)的成功 現(xiàn)將本組的工作總結(jié)如下 一 組員分析 高一歷史組一共有 7 名成員 其中 2 位天 津支教教師 一名高級(jí)教師 3 名教壇新秀 一名年輕教師 可以說(shuō)是老中青相結(jié)合 互補(bǔ) 我想在這樣的搭配組合下 我 們高一歷史備課組一定不負(fù)眾望 取得圓滿(mǎn)的成績(jī) 二 師德方面 本學(xué)期高一歷史組嚴(yán)格遵守 和田地區(qū)第 二中學(xué)師德師風(fēng)實(shí)施意見(jiàn) 并且嚴(yán)格按照意見(jiàn)的內(nèi)容要求自 己 三 教學(xué)方面 在教學(xué)的過(guò)程中 要求同行之間經(jīng)常碰頭 以統(tǒng)一教學(xué)的 進(jìn)度 本組教師面對(duì)自己的教學(xué)從不推脫 認(rèn)真做好了三備六 好一總結(jié) 教學(xué)重難點(diǎn)突出 對(duì)于交給的任務(wù)從來(lái)不討價(jià)還價(jià) 尤其是對(duì)高一學(xué)業(yè)水平考試的研究及時(shí)準(zhǔn)確 把握命題的方向 并把學(xué)考的動(dòng)向貫穿在自己的教育教學(xué)之中 同時(shí)在教學(xué)過(guò)程 中 課標(biāo)和考綱并將有效的技巧和方法傳授給學(xué)生 同時(shí)也不 忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育 理想信念教育以及世界觀 人生觀和 價(jià)值觀的教育 在教研過(guò)程中 我們重點(diǎn)討論了有效教學(xué) 而 且將有效教學(xué)的方法應(yīng)用于自己的教學(xué)之中 效果比較理想 歷史課堂教學(xué)模式是我們重點(diǎn)研究和落實(shí)的 在每一次的備課 組活動(dòng)中 我都會(huì)了解落實(shí)的情況 因?yàn)楸匦奕膬?nèi)容的相關(guān) 調(diào)整 模式有所改變 但是不影響整個(gè)歷史教學(xué)模式的實(shí)施 每周我們都對(duì)教案和學(xué)生作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的檢查 不足之處及時(shí) 的指正 作業(yè)方面則要求適量和精確 要作到及時(shí)批改和及時(shí)的講 評(píng) 輔導(dǎo)方面 輔導(dǎo)也是分層教學(xué)的一個(gè)明顯體現(xiàn) 在其中我 們要求教師不得拒絕學(xué)生的任何輔導(dǎo)要求 在輔導(dǎo)的過(guò)程中 要作到耐心和細(xì)致 直到學(xué)生弄懂該題為止測(cè)試要求全收全批 對(duì)成績(jī)進(jìn)行及時(shí)的登記 并且作出分析 反饋教學(xué)中存在的問(wèn) 題 及時(shí)的進(jìn)行改進(jìn) 師徒結(jié)對(duì)方面 每一周檢查師徒結(jié)對(duì)聽(tīng)課記錄 了解存在 的問(wèn)題和疑惑 對(duì)師傅和徒弟提出相關(guān)的要求 尤其是徒弟要 虛心 好學(xué) 充分利用此次鍛煉的機(jī)會(huì) 三 備課組活動(dòng)方面 嚴(yán)格按照教研組和備課組的工作計(jì) 劃進(jìn)行 由于 5 月自治區(qū)專(zhuān)家來(lái)我校進(jìn)行觀摩 后期的計(jì)劃就打亂 了 但是我們?nèi)匀粓?jiān)持集體備課 說(shuō)課 充分利用兩位支教教 師的優(yōu)勢(shì) 不斷的給我們予以指導(dǎo)和提出寶貴的意見(jiàn)和建議 我們組成員都能夠虛心就接受和嚴(yán)格的改正 同時(shí)我們還充分 發(fā)揮支教教師的作用 為我們進(jìn)行教育教學(xué)方面 教材方面 考綱方面 高考試題匯編方面的培訓(xùn) 以便讓我們能夠更好的 把握教材和進(jìn)行有效的教學(xué) 我們的支教教師更是毫無(wú)保留的 對(duì)我們進(jìn)行傳授 作為備課組長(zhǎng) 感謝支教教師的無(wú)私奉獻(xiàn) 讓我們也學(xué)習(xí)到了很多 本學(xué)期的各項(xiàng)工作雖圓滿(mǎn)結(jié)束 但是我們?nèi)匀灰シ此?在自己的工作中 還存在那學(xué)不足還需要改進(jìn)的地方 因?yàn)閿[ 在我們面前的是更加艱巨的任務(wù) 我們會(huì)不斷的進(jìn)取和努力 取得更大的進(jìn)步 感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷 感謝教研組的正確領(lǐng) 導(dǎo) 我們一如既往為了學(xué)生的未來(lái)不斷努力 高一歷史備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇高一歷史備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇 4 本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下 在校領(lǐng)導(dǎo) 教導(dǎo)處的直接領(lǐng) 導(dǎo)下 在全組教師的共同努力下 歷史備課組活動(dòng)按時(shí) 有序 召開(kāi) 時(shí)間是每周三 每位老師都積極準(zhǔn)時(shí)參加 進(jìn)行集體備 課 共同探討如何上好每一堂課 如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī) 比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研 工作 現(xiàn)小結(jié)如下 一 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論 樹(shù)立現(xiàn)代教育的觀念 學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn) 課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí) 使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念 理解新教材的基本內(nèi)涵 并充分利用每周一下午的備課活動(dòng) 有計(jì)劃 有針對(duì)性地研討 分析教材 做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi) 逐步形成了互相觀摩 積極研討的好氛圍 學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)比較多 所以給我們老 師一個(gè)很好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初 步形成 使教師認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題 認(rèn)識(shí)到更要細(xì)心專(zhuān)心 全心去做好學(xué)好新課程改革 二 科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理 保證素質(zhì)教育全面實(shí)施 促進(jìn)教師 素質(zhì)的全面提高 1 備課方面 積極開(kāi)展 備 上 說(shuō) 評(píng) 寫(xiě) 為形式的 常規(guī)教研 活動(dòng) 全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材 的基礎(chǔ)上 認(rèn)真寫(xiě)好規(guī)范 詳細(xì)的教案 2 作業(yè)布置方面 本組老師都能按要求布置作業(yè) 導(dǎo)航和 填充圖冊(cè) 并要求在課上嚴(yán)格 獨(dú)立 認(rèn)真 保質(zhì)