馬夕雯 三下翠鳥 教學設計

翠鳥 教學設計 教學目標 1 會認 11 個生字 會寫 11 個生字 背誦第一自然段 2 有感情地朗讀課文 學習按一定順序及抓住特點觀察的方法 能聯(lián)系上下文理解課文中 的一些詞語 了解翠鳥的外形特點 3 感受作者對翠鳥的喜愛之情 教學重點 了解翠鳥外形特點 教學難點 體會翠鳥的外形特點與捕魚本領之間的關系 透過具體的語句感受作者對鳥的喜愛之情 教學過程 一 導入 同學們 聽 播放 百鳥爭鳴 聲 你聽到了什么 大自然有許多美麗的小鳥 你知 道的有哪些 鳥是人類的朋友 我們都喜歡它們 今天我們就來認識一位新朋友 翠鳥 板書課題 讓我們一起親切地叫一叫它的名字 課前老師要求同學們收集有關翠鳥的資料 誰來介紹一下 學生自由說 其實 全世界的 翠鳥大約有 60 多種 今天我們所認識的只是其中的一種 二 新授 想更多的了解翠鳥嗎 讓我們到課文中看看吧 一 初讀識字 1 請同學們讀讀課文 注意把字音讀準 句子讀通順 遇到難讀的地方多讀幾遍 2 認讀生詞 自讀 指讀 有什么不理解的詞嗎 齊讀 葦稈 繡滿 赤褐色 襯衫 泛著微波 銳利 飼養(yǎng) 漁翁 陡峭 理解詞語 葦稈 一種長在河邊的植物 蘆葦?shù)亩捵?陡峭 結合圖片理解 陡峭指的是又高又陡的山壁 那它的反義詞是什么 平坦 銳利 目光 言論 文筆等 尖銳 3 認讀生字 老師把生字單獨拿出來了 你還會讀嗎 自己先練習讀一讀 指名讀 你認為哪個字比 較難記 有什么好方法記住 老對倆互相檢查 有不會的用你的方法把他教會 齊讀 4 出示要寫的詞語 翠鳥 葦稈 腹部 赤褐色 襯衫 透亮靈活 泛著微波 泡泡 飼養(yǎng) 漁翁 陡峭 石壁 自己讀一讀要寫的詞語 趕緊把它們記住 指名讀 你覺得哪個字比較難寫 找一兩個人說 指導書寫 翠 翁 觀察一下 這兩個字在寫的 時候有什么需要注意的 拿出你的手和老師一塊寫一下 齊讀詞語 5 生字解決了 看看同學們課文讀得怎么樣 請同學分段讀課文 其他同學思考 關于翠 鳥 作者都寫了什么 有補充的嗎 把剛才所說的結合起來 就是課文的主要內容 誰 來說說課文主要寫了什么 板書 樣子 捕魚 住在石壁 課文寫了翠鳥顏色鮮艷 小巧玲瓏 叫聲清脆 捕捉小魚時動作迅速 敏捷 十分惹人喜 愛 孩子們也喜歡這樣可愛的小鳥 想捉一只翠鳥來飼養(yǎng) 但在老漁翁的開導下 孩子們打 消了念頭 把翠鳥看做了朋友 6 像這樣寫一種小動物的文章 一般先寫什么 樣子 這節(jié)課我們先來看看作者是怎樣寫翠鳥的樣子的 二 細讀第 1 段 認識翠鳥的外形特點 1 出示圖片 你看到了什么 它給你的印象是什么 學生說出 色彩鮮艷 時隨機板書 2 能從第一自然段中畫出描寫翠鳥顏色鮮艷的句子嗎 找到后自己讀一讀 匯報 你找的 和他一樣嗎 你知道什么叫鮮艷嗎 色彩鮮明美麗 作者寫翠鳥的羽毛時按從上到下的順序來寫的 再來讀讀這幾句話 除了用上這些描寫顏色的詞外 作者還用了什么寫法 比喻 能說說看 這里把什么比作 什么嗎 我們來比較一下這兩個句子 腹部的羽毛像襯衫 腹部的羽毛像赤褐色的襯衫 哪 種寫法好 好在哪里 運用了比喻的修辭手法 把顏色寫活了 再來讀讀這幾句話 你能 把它們補充完整嗎 頭上的羽毛像 背上的羽毛像 腹部的羽毛像 這次呢 頭上 背上 腹部 3 作者在寫翠鳥的樣子時 詳細寫了它的爪子 羽毛顏色鮮艷 作者還寫了什么 怎么寫 的 在書上找一找 讀一讀 板書 眼睛 透亮靈活 嘴 又尖又長 把它和上面的合起 來 試著背一背 課件有提示 三 仿寫 作者在寫翠鳥的樣子時主要抓住它的什么特點來寫 色彩鮮艷 我們也用這樣的寫法來寫 寫丹頂鶴 課件出示提示 自己先練習說一說 過渡 翠鳥的外形不僅長得十分美麗 而且它的動作更是敏捷 它還是捉魚的能手呢 我們 下節(jié)課再來詳細了解 四 小結 這節(jié)課你有什么收獲 檢測反饋 1 聽寫 翠鳥 襯衫 漁翁 陡峭 對照屏幕互相批改 不會的問問同學怎樣能記 住 2 的頭巾 的外衣