八年級數學教師工作總結范文

八年級數學教師工作總結范文八年級數學教師工作總結范文 八年級數學教師工作總結范文 篇一 時間如流水 一學期的教育教學工作已經結束 留給我 們的是新的思考和更大的努力 掩卷長思 細細品味 這一學 期里教學工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來 使我感慨萬千 這其中有苦有樂 有辛酸也有喜悅 失敗與成功并存 在我任 初二 1 2 班數學教學工作的這一學期里 我自己是過得緊張 又忙碌 愉快而充實的 現(xiàn)在 我把自己在這一學年教學工作 中的體會與得失寫出來 認真思索 力求在以后的教育教學工 作中取得更大的成績和進步 初二 1 班共有學生 56 人 男生 27 人 女生 29 人 初二 2 班 共有 50 人 學生的數學基礎和空間思維能力普遍較差 大部分 學生的解題能力十分弱 特別是幾何題目 很大一部分學生做 起來都很吃力 尤其是二 2 班 差生面廣是這個班數學學科的 一個現(xiàn)實狀況 面對學生素質的參差不齊 作為教師的我 費 盡心思 想方設法從各方面努力提高教學水平和教學質量 一 政治思想方面 認真學習新的教育理論 及時更新教育理念 新的教育 形式要求我們必須具有先進的教育觀念 才能適應教育的發(fā)展 所以我不但注重集體的政治理論學習 還注意從書本中汲取營 養(yǎng) 認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師 二 教育教學方面 要提高教學質量 關鍵是上好課 為了上好課 我做了 下面的工作 1 課前準備 備好課 每一次備課都很認真 遇到問題時立即提出 與其它同 課頭老師討論 綜合考慮各種方案 多發(fā)表自己的見解與大家 討論 如有問題立即更正 改進 2 多聽課 學習和吸取其他教師的教學方法 教學水平 的提高在于努力學習 積累經驗 不在于教學時間的長短 聽 課的同時 認真做好記錄 哪些地方是自己不具備的 哪些地 方可以怎樣講可能有更好的效果等等 務求每聽一節(jié)課都要有 的收獲 3 鉆研教材 認真?zhèn)湔n 教材是教學的依據 同時也是 學生學習的主要參考書 我們在熟悉教材的基礎上講授本課程 的內容 學生學習才會有依據 學生在課堂上跟不上老師時可 以參考教材重新整理思路 跟上老師的思路 所以應該重視教 材的鉆研 在備課過程中 尋求讓學生更容易接受的教法 4 了解學生原有的知識技能的質量 他們的興趣 需要 方法 習慣 學習新知識可能會有哪些困難 采取相應的預防 措施 5 考慮教法 解決如何把已掌握的教材傳授給學生 包 括如何組織教材 如何安排每節(jié)課的活動 6 課堂上的情況 組織好課堂教學 關注全體學生 注意信息反饋 調動 學生的注意力 使其保持相對穩(wěn)定性 同時 激發(fā)學生的情感 使他們產生愉悅的心境 創(chuàng)造良好的課堂氣氛 課堂語言簡潔 明了 克服了以前重復的毛病 課堂提問面向全體學生 注意 引發(fā)學生學數學的興趣 課堂上講練結合 布置好課外作業(yè) 作業(yè)少而精 減輕學生的負擔 7 要提高教學質量 還要做好課后輔導工作 初二學生 愛動 好玩 難管 常常不能按時完成作業(yè) 有的學生抄襲作 業(yè) 針對這種問題 就要抓好學生的思想教育 并使這一工作 慣徹到對學生的學習指導中去 還要做好對學生學習的輔導和 幫助工作 尤其在后進生的轉化上 對后進生努力做到從友善 開始 比如 多做思想工作 從生活上關心他 從贊美著手 所有的人都渴望得到別人的理解和尊重 所以 和差生交談時 對他的處境 想法表示深刻的理解和尊重 8 熱愛學生 平等的對待每一個學生 讓他們都感受到 老師的關心 良好的師生關系促進了學生的學習 三 取得的成績 在本學期的工作中 我取得了一定的成績 從本學期的 考成績來看 我所任教的初二 1 班無論從平均分 及格人數和 優(yōu)生人數都在同年級中名列前茅 初二 2 班由于學生基礎差 學習態(tài)度不端正等多方面的原因 成績處于中等水平 四 存在的不足 金無足赤 人無完人 在教學工作中難免有 缺陷 例如 課堂語言平緩 沉悶 激情不高 對學生興趣的培 養(yǎng)不足 課堂語言不夠生動 考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目 訓練 引導不夠等 這些是我目前在我教學中存在的不足 五 改進措施 1 多與學生溝通 了解學生掌握知識的情況 這樣有利 于針對性的對學生進行教育 無論備課多認真仔細也很難適應 不同班級的情況 只有溝通 了解 才能更好地解決各個班級 的不同問題 另外 有些學生基礎較好 加強師生間的溝通就 能更好地引導這些學生更好地學習 2 注重組織教學 嚴格要求學生 大部分學生的學習基 礎較差 所謂冰凍三尺 非一日之寒 這些學生已經形成了厭 學的習慣 頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了 有些甚至是抄 襲的 對于容易掌握的內容他們也不加思考 所以必須嚴格要 求他們 由于學生缺乏學習自覺性 所以上課時間是他們學習 的主要時間 教師應善于組織 調動學生進行學習 更充分地 利用好上課時間 3 注重打基礎 由于學生基礎較差 上課時多以學過內 容作為切入點 讓學生更易接受 從熟悉的內容轉到新內容的 學習 做到過渡自然 對于學過的內容也可能沒有完全掌握 則可以花時間較完整地復習學過內容 然后才學習新知識 作 業(yè)的布置也以基礎題為主 對稍難的題目可以在堂上講解 讓 學生整理成作業(yè) 4 運用多種技巧教學 對于大部分的數學題 學生都不 知如何入手去解 他們在小學時沒有形成解題的思維習慣 為 了讓學生更好地解題 在以后的教學工作中應把解題的方法進 行總結 分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題 多找資料 在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力 引發(fā)他們 的興趣 這些都是有效的技巧 使學生對本課程產生興趣 興 趣是的老師 走進 21 世紀 社會對教師的素質要求更高 在今后的教 育教學工作中 我將更嚴格要求自己 努力工作 發(fā)揚優(yōu)點 改正缺點 開拓前進 為四中美好的明天奉獻自己的力量 篇二 本學年主要擔任了初二 124 班的數學教學工作 經過一 年的努力 取得了一些成績 也還存在些問題 現(xiàn)將本學年的 工作總結如下 一 教學工作 進一步深入鉆研教學大綱和教材 認真學習和研究教學 改革 認真分析學生的學習狀況 改變教學的方式 方法 堅 持實施素質教育為根本點 重視基礎知識的傳授 認真完成教 學內容 同時 積極訓練學生的各種數學技能 堅持理論聯(lián)系 實際 二 教學的實踐操作 1 扣緊數學學科的特點 采用不同形式的教學方法 激 發(fā)學生的學習興趣 數學科的特點 1 與日常生活 生產聯(lián)系緊密 2 思維能力 空間觀念強 針對這些特點 在教學過程 中 要使學生適應日常生活 參加生產和進一步學習所必要的 幾何基礎知識與基本技能 進一步培養(yǎng)運算能力 思維能力和 空間觀念 能夠運用所學知識解決簡單的實際問題 培養(yǎng)學生 的數學創(chuàng)新意識 良好個性 品質以及初步的辯證唯物主義觀 點 同時 在教學過程采用多媒體教學鼓勵學生自己設計課件 激發(fā)學生的學習興趣及培養(yǎng)他們實踐能力 2 狠抓課堂教學質量 課堂教學工作的中心環(huán)節(jié) 課堂教學的質量 是教學的 質量 是教學的生命線 為提高課堂的教學質量 在教學實踐 中試行了如下一些方法 1 抓好舊知識的總結過關 做好新知識與舊知識的函接 2 分化教學難點 以探討 實踐等方法解決教學重點 難點 3 查閱或穿插有關學習資料 做好知識的補充和學習延 伸 三 優(yōu)化教學語言 運用多媒體組合 語言教學是一種最基礎最廣泛的教學手段 教師要激發(fā) 學生的學習興趣 應在教學語言上好好下一番功夫 優(yōu)化的教 學語言是可以引趣 傳導 釋疑的 教學語言的優(yōu)化最根本可 以從教學內容入手 如何把課文書面語言轉化為教學語言 并 使之化 是需要長期的探索和積累 我們可以在教學中運用導 言引趣 重點 難點的設疑或巧釋 知識的類化 典型事例的 引入 情境的宣染等方面探索化的教學語言 做到教學內容的 意隨心生 情境交融的良好效果 教學媒體的使用是教學過程的一個重要手段 根據教材 內容 選取多媒體組合 有利于提高教學效率 促進教學質量 的提高 在教學實踐中 我們選取身邊材料 自制教具 制作 投影 錄像 錄音 圖表等 創(chuàng)造和運用多媒體組合教學 提 高了教學質量 四 通過該學期的實踐教學 進一