數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一 情況分析 數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式 中班幼兒的年齡大約在 4 歲左右 本學(xué)期仍有一部分是新生 沒有上過幼兒園 他們一直在家人的呵護(hù)下成長 他們所處的環(huán)境不同 所受的教育不同 因此他們在數(shù)學(xué)的知識方面 能力方面及情感方面存在一定的差異 根據(jù)以上情況 本學(xué) 期將對幼兒有針對的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì) 借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考 激發(fā)幼兒的探究和思考能力 我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展 使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步 二 教育目標(biāo) 1 認(rèn)識 1 10 以內(nèi)的數(shù)字 理解數(shù)字的意義 會用數(shù)字表示物體的數(shù)量 2 學(xué)習(xí)目測樹群 學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾 正確判斷 10 以內(nèi)數(shù)量 3 認(rèn)識長方形 梯形 橢圓形 4 學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動 5 學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征 學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類 6 學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行 7 以內(nèi)的正逆排序 7 觀察 比較 判斷 10 以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系 逐步建立等量觀念 運(yùn)用已有 的知識經(jīng)驗(yàn) 解決新問題 學(xué)習(xí)新知識 促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展 8 初步理解昨天 今天 明天的含義 知道它們之間的關(guān)系 學(xué)習(xí)正確運(yùn) 用這些時(shí)間詞匯 9 學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位 學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的 上下 前后位置關(guān)系 學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動 10 幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異 物體的形狀 以及它們 在空間的位置等 三 具體措施 1 教師根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)開展數(shù)學(xué)活動 2 為幼兒提供多種操作 探索的機(jī)會 鼓勵幼兒積極操作 探索 3 結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí) 理解數(shù)學(xué)知識 4 結(jié)合游戲活動 操作 鞏固數(shù)學(xué)知識 5 結(jié)合操作卡片 幫助幼兒學(xué)習(xí)上 理解數(shù)學(xué)知識 6 家長配合教師 共同幫助幼兒學(xué)習(xí) 理解數(shù)學(xué)知識 四 教學(xué)進(jìn)度安排表 1 我身上的數(shù) 2 和數(shù)字朋友做游戲 3 舉卡片 4 我長大了 5 漂亮的月餅盒 6 拼彩旗 7 不一樣的蛋糕 8 量布做圍巾 8 玩具有多少 9 幾個(gè)朋友在一組 10 圖形變變變 一 11 數(shù)字口袋找朋友 12 大大小小的水果 13 拾落葉