蘇教版2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷C卷新版

第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè) 蘇教版蘇教版 2019 20202019 2020 學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷 C C 卷卷 姓名姓名 班級(jí)班級(jí) 成績(jī)成績(jī) 一 一 選擇題選擇題 共共 5 5 題 共題 共 1010 分分 1 2 分 下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是 A 妙手偶得 契而不舍 浮想聯(lián)翩 B 未雨綢繆 不屑置辨 忐忑不安 C 溫文爾雅 彬彬有禮 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 D 揠苗助長(zhǎng) 坦蕩如底 惴惴不安 2 2 分 2017 武昌模擬 下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是 A 從解讀儒家經(jīng)典 論語(yǔ) 到賞析中國(guó)傳統(tǒng)文化中源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 普及率最高的古詩(shī)詞 于丹回歸古典文學(xué)專 業(yè) 讓傳統(tǒng)文化的精髓進(jìn)一步走近大眾 走近當(dāng)下中國(guó)人的精神世界 B 舌尖上的中國(guó) 作為一部探討中國(guó)美食的紀(jì)錄片 通過(guò)美食 使人們認(rèn)識(shí)古老的東方國(guó)度 總導(dǎo)演透 露 第三部在前兩部的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新 將世界美食與中國(guó)美食進(jìn)行比照 C 微講堂 是一檔 綜合類 節(jié)目 話題豐富多樣 可以是一個(gè)歷史人物 一種文化習(xí)俗 一幅古代作 品 一個(gè)熱點(diǎn)話題 由此引出主講人的閱讀世界 節(jié)目短小精悍 微言大義 D 出彩中國(guó)人 以 出彩中國(guó)人 精彩中國(guó)夢(mèng) 為口號(hào) 明快的口號(hào)道出了節(jié)目的宗旨 舞臺(tái)上聚集了 各色才藝 充滿了多元性和趣味性 追夢(mèng)者的夢(mèng)想涌動(dòng)著正能量的暖流 同時(shí)又不失夢(mèng)想的莊重感 3 2 分 2017 九上 西寧月考 下列句子中劃線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是 A 媽媽說(shuō)這段時(shí)間家里的經(jīng)濟(jì)困難 已經(jīng)捉襟見(jiàn)肘了 要節(jié)省開(kāi)支 B 這場(chǎng)文藝演出十分精彩 臺(tái)下的觀眾都拍手稱快 C 由于事出突然 許多民眾不得不帶著他們的小孩逃離家園 以躲避來(lái)勢(shì)洶洶的無(wú)情洪水 D 離開(kāi)幾十年 今日重回故鄉(xiāng) 已是人事全非 頗有滄海桑田之慨 第 2 頁(yè) 共 9 頁(yè) 4 2 分 2016 七上 鄒平期末 選出下列沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A 我校開(kāi)展 學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣 師生創(chuàng)文在路上 的志愿服務(wù)活動(dòng) B 屋子里放著各式各樣的魯迅過(guò)去所使用過(guò)的東西和書(shū)籍 C 讀了這篇文章之后 對(duì)我的教育太大了 D 誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)提高學(xué)習(xí)成績(jī)不是勤奮的結(jié)果 5 2 分 2017 七上 劍河期中 下列作家作品表述無(wú)誤的一項(xiàng)是 A 泰戈?duì)栐?shī)三首 選自 泰戈?duì)栐?shī)選 新月集 作者泰戈?duì)?印度詩(shī)人 作家 社會(huì)活動(dòng)家 1913 年 獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng) 主要作品有詩(shī)集 吉檀迦利 飛鳥(niǎo)集 新月集 B 朝花夕拾 十篇散文是一幅幅世態(tài)圖和風(fēng)俗畫(huà) 雖然是回憶性散文 但是有現(xiàn)實(shí)的斗爭(zhēng)性和深邃的思 想性 蘊(yùn)含著作者對(duì)歷史的深刻思考和對(duì)現(xiàn)實(shí)的執(zhí)著態(tài)度 C 論語(yǔ) 由孔子弟子及再傳弟子編寫(xiě)而成 至漢代成書(shū) 主要記錄孔子及其弟子的言行 較為集中地反 映了孔子的思想 是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一 D 再塑生命的人 的作者是英國(guó)的海倫 凱勒 她遇到了再塑她生命的莎莉文老師 何其有幸 二 二 字詞書(shū)寫(xiě)字詞書(shū)寫(xiě) 共共 1 1 題 共題 共 8 8 分分 6 8 分 根據(jù)拼音寫(xiě)出本文出現(xiàn)的詞語(yǔ) x d od i m ncu n duoji o ji y u y ngpi o mi oy x y ng yu 三 三 句子默寫(xiě)句子默寫(xiě) 共共 1 1 題 共題 共 8 8 分分 7 8 分 2018 黃岡 古詩(shī)文默寫(xiě) 根據(jù)上下句或提示填空 1 馬上相逢無(wú)紙筆 岑參 逢入京使 2 玉壘浮云變古今 杜甫 登樓 第 3 頁(yè) 共 9 頁(yè) 3 蘇軾在 水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有 中 以 兩句表達(dá)了對(duì)天下離別之人的美好 祝福 4 在王灣的 次北固山下 中 蘊(yùn)含新事物從舊事物中孕育并將取代舊事物哲理的兩句詩(shī)是 5 李白在 送友人 中 借離群的馬的長(zhǎng)鳴襯托離情別緒的詩(shī)句是 6 劉禹錫在 秋詞 中 通過(guò)對(duì)秋天別致景觀的描繪 抒發(fā)豪邁樂(lè)觀之情的句子是 7 周敦頤在 愛(ài)蓮說(shuō) 中 以 兩句寫(xiě)出了蓮花不同流合污 潔身自好的精神品 質(zhì) 8 在我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上 愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 出現(xiàn)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的優(yōu)秀篇章 這類詩(shī)詞中有如 不破樓蘭終不還 王昌齡 從軍行 其四 的名句 自古流傳至今 滋養(yǎng)了一代代炎黃子孫 四 四 中國(guó)名著中國(guó)名著 共共 1 1 題 共題 共 3 3 分分 8 3 分 2011 三明 根據(jù)提示填空 格列佛游記 中 小人國(guó)里有一種很奇特的風(fēng)俗 即國(guó)王用 的方法來(lái)選拔官吏 水滸傳 中 浮浪破落子弟高俅因會(huì) 而被皇帝看中提升為殿帥府太尉 這兩個(gè)情節(jié)都極具諷刺意味 反映了 五 五 詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌鑒賞 共共 1 1 題 共題 共 1010 分分 9 10 分 閱讀下面的古詩(shī) 回答問(wèn)題 賞牡丹 劉禹錫 庭前芍藥妖無(wú)格 池上芙蕖凈少情 唯有牡丹真國(guó)色 花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城 1 品味 唯有牡丹真國(guó)色 中 真 字的表達(dá)效果 第 4 頁(yè) 共 9 頁(yè) 2 閱讀全詩(shī) 說(shuō)說(shuō)作者在詩(shī)歌中所表達(dá)的感情 六 六 文言文閱讀文言文閱讀 共共 1 1 題 共題 共 2121 分分 10 21 分 2017 九下 巴東期中 比較閱讀下面兩篇文言文 回答問(wèn)題 甲文 十年春 齊師伐我 公將戰(zhàn) 曹劌請(qǐng)見(jiàn) 其鄉(xiāng)人曰 肉食者謀之 又何間焉 劌曰 肉食者 鄙 未能遠(yuǎn)謀 乃入見(jiàn) 問(wèn) 何以戰(zhàn) 公曰 衣食所安 弗敢專也 必以分人 對(duì)曰 小惠未徧 民 弗從也 公曰 犧牲玉帛 弗敢加也 必以信 對(duì)曰 小信未孚 神弗福也 公曰 小大之獄 雖不能 察 必以情 對(duì)曰 忠之屬也 可以一戰(zhàn) 戰(zhàn)則請(qǐng)從 公與之乘 戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 公將鼓之 劌曰 未可 齊人三鼓 劌曰 可矣 齊師敗績(jī) 公將馳之 劌曰 未可 下視其轍 登軾而望之 曰 可矣 遂逐齊師 既克 公問(wèn)其故 對(duì)曰 夫戰(zhàn) 勇氣也 一鼓作氣 再而衰 三而竭 彼竭我盈 故克之 夫大國(guó) 難測(cè) 也 懼有伏焉 吾視其轍亂 望其旗靡 故逐之 選自教材九年級(jí)下冊(cè) 曹劌論戰(zhàn) 乙文 宋公及楚人戰(zhàn)于泓 宋人既成列 楚人未既 濟(jì) 司馬 曰 彼眾我寡 及其未既濟(jì)也 請(qǐng)擊之 公曰 不可 既濟(jì)而未成列 又以告 公曰 未可 既陳 而后擊之 宋師敗績(jī) 公傷股 門官 殲焉 國(guó)人皆咎公 公曰 君子不重 傷 不禽二毛 古之為軍也 不以阻隘也 寡人雖亡國(guó)之馀 不鼓 不成列 選自 子魚(yú)論戰(zhàn) 注釋 宋公 宋襄公 泓 泓水 河名 成列 指擺好陣勢(shì) 既 盡 全部 司馬 官名 這里指 子魚(yú) 陳 通 陣 指擺好陣勢(shì) 門官 國(guó)君的衛(wèi)士 重 chong 重復(fù) 再次 二毛 頭發(fā)斑白的 人 馀 后代 1 解釋下面句中劃線詞語(yǔ)的意思 神弗福也 福 公將馳之 馳 公傷股 股 不鼓不成列 鼓 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 2 請(qǐng)用 給下面兩個(gè)句子標(biāo)出朗讀停頓 每句只標(biāo)一處 下 視 其 轍 宋 公 及 楚 人 戰(zhàn) 于 泓 3 翻譯下面句子 小大之獄 雖不能察 必以情 及其未既濟(jì)也 請(qǐng)擊之 4 甲 文用魯莊公的 鄙 來(lái)襯托曹劌的 遠(yuǎn)謀 乙 文中也運(yùn)用了類似的寫(xiě)法 請(qǐng)用 乙 文的 例子說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處 5 學(xué)習(xí) 甲 乙 兩文 對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)有何借鑒意義 七 七 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 1 1 題 共題 共 2020 分分 11 20 分 閱讀下面的文字 完成下面試題 渴望苦難 馬麗華 藏北是充滿了苦難的高地 寸草不生的荒灘戈壁居多 即使草原 牧草也矮小瘦弱得可憐 一冬一春是風(fēng) 季 狂風(fēng)攪得黃塵鋪天蓋地 小草裸露著根部 甚至被席卷而去 季候風(fēng)把牧人的日子給風(fēng)干了 要是雨水不好 又將是滿目焦土 夏天是黃金季節(jié) 貴在美好 更貴在短暫 草場(chǎng)青綠不過(guò)一個(gè)月 就漸漸黃枯 其間還時(shí)有雹 災(zāi)光臨 游牧的人們抗災(zāi)能力極低 冬季一旦有雪便成災(zāi)情 舊時(shí)代的西藏 逢到雪災(zāi)就人死畜亡 我在此采訪 中聽(tīng)藏族老人講述得多了 翻閱西藏地方歷史檔案的災(zāi)異志 有關(guān)雪災(zāi)的記載也多 那記載是觸目驚心的 常有 無(wú)一幸免 蕩然無(wú)存 字樣 半年前的一場(chǎng)大雪 不是一陣一陣下的 是一層一層鋪的 三天三夜后 雪深 達(dá)一米 聽(tīng)說(shuō)唐古拉一線藏北地區(qū)大約二十五萬(wàn)平方公里的廣大地域蒙難 不見(jiàn)人間煙火 更像地球南北極 聽(tīng) 說(shuō)牧人的牛馬大畜四處逃生 群羊啃吃帳篷 十幾種名貴的野生動(dòng)物 除石羊之外 非死即逃 只有烏鴉和狼高 興得發(fā)昏 它們啄牲畜的眼睛 爭(zhēng)食羊子的尸體 山那邊的重災(zāi)區(qū)多瑪 正處于哺育了中華民族的偉大母親長(zhǎng)江的源頭 彼時(shí) 富庶美麗的長(zhǎng)江中下游地區(qū) 的人們 如何知道那大江怎樣從劫難中出發(fā) 古往今來(lái) 潔白無(wú)瑕的冰雪如同美麗的尸衣 纏裹著藏北高原 幾乎 在每一個(gè)冬季 21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 藏北高原之美是大美 是壯美 藏北高原的苦難也是大且壯的苦難 我讀過(guò)一本譯著中的一番話 科學(xué)成就了一些偉大的改變 但卻沒(méi)能改變?nèi)松幕臼聦?shí) 人類未能征服 自然 只不過(guò)服從了自然 避免了一些可避免的困難 但沒(méi)能除絕禍害 地震 颶風(fēng) 以及類似的大騷動(dòng)都提醒 人們 宇宙還沒(méi)有盡入自己的掌握 事實(shí)上 人類的苦難何止于天災(zāi) 還有人禍 何止于人禍 還有個(gè)人難以 言狀的不幸 尤其是個(gè)人不幸 即使在未來(lái)高度發(fā)達(dá)了的理想社會(huì)里 也是忠實(shí)地伴隨著人生 由此 自古而今的仁人志士都常懷憂國(guó)憂民之心 中國(guó)知識(shí)分子從屈原以來(lái)盡皆 哀民生之多艱 中國(guó)之 外的伯特蘭羅素也說(shuō)過(guò) 三種單純?nèi)欢鴺O其強(qiáng)烈的激情支配著他的一生 他說(shuō) 那是對(duì)愛(ài)情的渴望 對(duì)知識(shí)的尋 求 對(duì)人類苦難痛徹肺腑的憐憫 他說(shuō) 愛(ài)情和知識(shí)把他向上導(dǎo)往天堂 但憐憫又總是把他帶回人間 痛苦的呼 喊在他們中反響 回蕩 因?yàn)闊o(wú)助于人類 他說(shuō)他感到痛苦 而這種痛苦無(wú)疑地充實(shí)了每個(gè)肯于思想 富于感情的人生 或許也算一種生活于世的動(dòng)力 這或許正是對(duì)于苦難所具特殊魅力的注解 在唐古拉山的千里雪風(fēng)中 我感悟了藏北草原之于我的意義 理解了長(zhǎng)久以來(lái)使我魂?duì)繅?mèng)繞的 使我靈魂 不得安寧的那種極端的心境和情緒的主旋律就是 渴望苦難 渴望苦難 就是渴望暴風(fēng)雪來(lái)得更猛烈一些 渴望風(fēng)雪之路上的九死一生 渴望不幸聯(lián)袂而至 病痛蜂擁 而來(lái) 渴望歷盡磨難的天涯孤旅 渴望艱苦卓絕的愛(ài)情經(jīng)歷 饑寒交迫 生離死別 渴望在貧寒的荒野揮汗如 雨 以期收獲五彩斑斕的精神之果 不然就一敗涂地 一落千丈 被誤解 被冷落 被中傷 最后 是渴望轟轟 烈烈或是默默無(wú)聞的獻(xiàn)身 缺乏苦難 人生將剝落全部光彩 幸福更無(wú)從談起 1 作者在第 1 段中是從哪些方面來(lái)展現(xiàn)藏北高原的苦難的 請(qǐng)根據(jù)文意進(jìn)行概括 2 如何理解第 5 段 愛(ài)情和知識(shí)把他向上導(dǎo)往天堂 但憐憫又總是把他帶回人間 這句話的含義 3 根據(jù)文中作者對(duì)苦難的描寫(xiě)和渴望 分析苦難對(duì)于人生的意義 4 認(rèn)真閱讀本文 從語(yǔ)言的角度 寫(xiě)一段不少于 60 字的賞析性文字 八 八 命題作文命題作文 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 12 5 分 經(jīng)歷是人生的財(cái)富 正如前人所說(shuō) 讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)里路 一次有益的嘗試 會(huì)給你帶來(lái) 意想不到的收獲 即使嘗試不成功 也能給你生活的啟迪 第 7 頁(yè) 共 9 頁(yè) 請(qǐng)以 的嘗試 為題 寫(xiě)一篇記敘文 要求 在橫線上把題目補(bǔ)充完整 不得抄襲 不得套作 不少于 600 字 行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名 校名 人名 第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案參考答案 一 一 選擇題選擇題 共共 5 5 題 共題 共 1010 分分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 二 二 字詞書(shū)寫(xiě)字詞書(shū)寫(xiě) 共共 1 1 題 共題 共 8 8 分分 6 答案 略 三 三 句子默寫(xiě)句子默寫(xiě) 共共 1 1 題 共