學(xué)習(xí)做一名幸福教師心得體會

1 3 提升教師幸福感 心得體會 知識和文化修養(yǎng)是感受和創(chuàng)造幸福的關(guān)鍵 教師是培養(yǎng)祖國人 才的核心力量 因此學(xué)習(xí)就顯得更為重要 諸如現(xiàn)在所倡導(dǎo)的 把 終身學(xué)習(xí)看作是生存的需要和實現(xiàn)幸福的重要途徑 有人說 當老 師太沒勁了 也確實 人生大部分時間呆在學(xué)校里 就捧著幾本書 教來教去 活得無色無味 但我覺得我們既然選擇了教師這職業(yè)就 應(yīng)該去感受它的快樂與幸福 并創(chuàng)造幸福 雖然教材不變 但是孩 子卻是每天都在改變 每一屆的學(xué)生都不同 都在漸漸的成長 和 孩子們在一起本身就是一種幸福 讀了周局長 提升教師幸福感 增添教育源動力 講話后 給 了我很多的人生啟示 我們教師要每天堅持理論學(xué)習(xí) 不斷給自己充電 很好地解決 教學(xué)中遇到的問題 我們不要把學(xué)習(xí)看成一種負擔(dān) 而應(yīng)把它當成 一種樂趣 久而久之 你便會感受到學(xué)習(xí)的樂趣 自然就會在學(xué)習(xí) 中感到幸福 應(yīng)該把學(xué)習(xí)視為一項重要的工作 這樣才能獲得更多 的幸福 才能用知識創(chuàng)造出更高層次的幸福 通過學(xué)習(xí)才能形成一 種積極的 向上的 對人類生活充滿愛的心態(tài) 現(xiàn)在我周末經(jīng)常去 書店或圖書館閱讀書刊 來豐富自己的知識面 我現(xiàn)在感覺自己精 神上 知識上都是充實的 教師的幸福是一種通融 豁達 敞亮 滿足和感激 是智慧之 上的智慧 教師的教育生命便是滿足和寬容 感恩與和諧 相對安 靜 安寧 安心才能打開心障 體察自我 尋找和發(fā)現(xiàn)教育的幸福 2 3 幸福既在心靈深處 也在我們眼前手邊 所以我們要滿足于學(xué)生的 點滴進步 感激生活中的每一點理解 寬容 信任 甚至是壓力 埋怨和怨憤 帶著幸福感做教師 正如揣著理想上路 不僅在做的過程中使 幸福變成目的 而且必然會帶來一個副產(chǎn)品 使教育教學(xué)變得精彩 為了祖國的下一代 為了民族的未來 我就要勇?lián)?zé)任 就要去感 動自己 感動學(xué)生 感動社會 就要去體驗教育的快樂 感受教育 的幸福 就要 衣帶漸寬終不悔 為伊消得人憔悴 這才是教師的 人生的至高境界 這才是教師完美的人生 做一名幸福的教師 必定是擁有愛心的教師 師愛是師德的核 心 師愛也是師魂 讀懂了這種愛 我們便能更好地詮釋我身邊平 凡事例中那熾熱的愛心 做一名幸福的教師 必定肩負著無限責(zé)任 充滿著堅定的信念 文人們歌頌 教師是太陽底下最光輝的職業(yè) 確實 教師是引領(lǐng)孩子們成長的導(dǎo)師 有著絕對的主導(dǎo)作用 但是 同樣 教師為人師表的特點決定了它崇高的責(zé)任感 一個沒有責(zé)任 心的人不論其職位高低 是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻的 有 了強烈的責(zé)任感與事業(yè)心 教師才會樂業(yè) 敬業(yè) 責(zé)任感也就成為 了優(yōu)秀教師的重要條件 教師的責(zé)任感源于對教育事業(yè)的熱愛及愿 意獻身教育事業(yè)的堅定信念 唯有這樣的堅定信念 才能為我們的 內(nèi)心帶來滿足與幸福 尼采曾說過一句話 假如上帝不給我歡樂 我就為自己創(chuàng)造歡樂 尼采為自己執(zhí)著追求的哲學(xué)理念獻出了近乎 完整的一生 他是個孤獨的盜火者 他的行為不是人人能夠效仿得 3 3 了的