培訓(xùn)管理ppt課件.ppt

班級管理的藝術(shù) 2013年新港小學(xué)班主任培訓(xùn) 班主任班級管理必備能力 1 全面了解學(xué)生的能力 基本要求 能了解學(xué)生整體 能了解學(xué)生個體 2 正確評價學(xué)生的能力 基本要求 評價要客觀公正 評價要有激勵性 3 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力 基本要求 曉之以理的說服力 動之以情的感染力 導(dǎo)之以行的持久力 反復(fù)抓 抓反復(fù) 4 選拔 培養(yǎng)學(xué)生干部的能力 基本要求 能慧眼識才 準(zhǔn)確選拔班干部 能知人善用 合理安排班干部 能科學(xué)指導(dǎo) 精心培育班干部 5 組織班級活動的能力 基本要求 能科學(xué)確定活動內(nèi)容 能周密地安排活動計劃 能有效地指導(dǎo)活動實施 班干部培養(yǎng)膽大心細(xì) 因材施教培養(yǎng)責(zé)任感 每一支班干隊伍中的人選要注意性格和能力的搭配 充分給予學(xué)生信任的力量 才能最大限度的發(fā)揮他們的創(chuàng)造力 班級才能活起來 對于班干要嚴(yán)格要求并定期輔導(dǎo) 例如 如何安排工作的程序 才能事半功倍 學(xué)習(xí)和工作之間如何調(diào)整 說話要注意藝術(shù)才能使別人更好地接受你的意見等 適當(dāng)?shù)臅r候要給予對班級作出巨大貢獻(xiàn)的班干恰當(dāng)?shù)莫剟?保持他的積極性 對于班干工作中出現(xiàn)的錯誤要更多地給于理解和指導(dǎo) 而不是指責(zé) 寬容比責(zé)罵更容易讓人樂于改變其行為 班風(fēng)建設(shè)以生為本活動中增強(qiáng)凝聚力 一個具有良好班風(fēng)的班集體應(yīng)具有以下特征 明確的奮斗目標(biāo) 健全的組織結(jié)構(gòu) 統(tǒng)一嚴(yán)明的紀(jì)律 健康正確的輿論 一致的價值觀 群體行動 進(jìn)取心 共同的榮譽(yù)感 與其他班級建立起正常和諧的班際關(guān)系 在全校范圍內(nèi)有知名度 是其他班級學(xué)習(xí)的榜樣 積極利用學(xué)校開展的各種班際競賽活動強(qiáng)化凝聚力 校運(yùn)會 板報 藝術(shù)節(jié) 根據(jù)學(xué)生愛好開展豐富多彩的班級活動 為學(xué)生的青春剪影增添幾筆色彩 班刊 班徽 班歌 主題班會 案例簡述 現(xiàn)在一些學(xué)生不愿當(dāng)班干部 他們認(rèn)為班干部簡直就是老師的 打工仔 經(jīng)常有做不完的工作 一到中午 課代表們就不見了蹤影 原來是到辦公室?guī)屠蠋熍季砹?他們每人帶著一支紅筆 根據(jù)老師的正確答案一張一張對照著批 期末這段時間 由于老師的 作業(yè) 不斷增多 導(dǎo)致考卷堆積在辦公室里 所以 課代表們便成了 小老師 天天在辦公室里忙碌著 當(dāng)你遇到這種現(xiàn)象 你將怎么辦 班主任工作 1 假期工作的總結(jié) 推介自己 落實職責(zé)事例 突出的事例 值得推廣的事例2 學(xué)生干部的培訓(xùn) 構(gòu)建核心 培養(yǎng)骨干3 文化環(huán)境的建設(shè) 共同價值 不可或缺班徽 班標(biāo) 班花 班歌 班規(guī) 板報新港小學(xué)陽光少年考核評價手冊 4 衛(wèi)生 指導(dǎo)到位 習(xí)慣養(yǎng)成個人衛(wèi)生檢查 課室以及包干區(qū)的清掃5 班內(nèi)表彰 總結(jié)既往 激勵提升班級內(nèi)優(yōu)秀小組和優(yōu)秀班干部評選 典型的樹立 班內(nèi)的導(dǎo)向 6 學(xué)生談話 啟迪 激勵 目標(biāo)7 班會 謀劃 深入 思考 行動8 儀表檢查 嚴(yán)格 堅持 執(zhí)行9 細(xì)化責(zé)任擔(dān)當(dāng) 責(zé)任明確 評價及時不敷衍 真抓實用 突出的問題和對策 1 飲料零食玩具 班級要求 師生監(jiān)督 嚴(yán)厲懲戒2 樓內(nèi)喧嘩 要求 指導(dǎo) 評價 看管3 早操課室留人 特殊強(qiáng)調(diào) 文明禮儀 要有恭敬謙和的言行聲音適度問好 讓行 不說臟話 結(jié)束語 重要的是有好心情 其實 一生都是在路上 無論走在哪里 重要的是有好心情 真的 擁有一顆快樂的心 再長的道路都可以一路歡歌 擁有一種愉悅的心境 漫長