語文人教版四年級下冊桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)

2 桂林山水 學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn) 學(xué)會本課生字新詞 理解重點(diǎn)詞句 積累課文優(yōu)美的語段 初步體會排比句式在表情達(dá)意方面的作用 初步認(rèn)識分號 有感情地朗讀課文 背誦課文 通過看圖 學(xué)文 感受桂林山水獨(dú)特的風(fēng)景 感受大自然的美 體會作者熱愛大自然的 感情 教學(xué)掛圖 搜集圖片 課文配音的桂林山水風(fēng)光片 各種形態(tài)的漓江水 桂林山的圖片資料 第一課時(shí) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖文描繪的桂林山水的美景之中 出示掛圖或放映課件圖像 同時(shí)播放課文朗讀錄音 或教師進(jìn)行范讀 對圖文進(jìn)行整體感 知 然后讓學(xué)生談感受 導(dǎo)入 學(xué)習(xí)第一自然段 導(dǎo)語 那么 課文是怎樣評價(jià)桂林山水的 找出來讀一讀 甲天下 是什么意思 天下第一 桂林山水天下第一 那將是多么美的景象啊 讓我 們和作者一起蕩舟漓江 去觀賞名甲天下的桂林山水吧 自讀全文 學(xué)習(xí)字詞 讀準(zhǔn)字音 找出新詞 對不懂的詞句 可以聯(lián)系上下文理解或者請教同學(xué) 老師 觀賞漓江的水 學(xué)習(xí)第二自然段 導(dǎo)語 我們先來欣賞漓江的水 觀察圖畫或觀看課件中的漓江水 用自己的話來描述 作者是怎樣描寫的 齊讀 根據(jù)課堂讀的實(shí)際情況 可以讓學(xué)生個(gè)體再讀 要求投入自己感情地讀 找出概括 漓江水的三個(gè)特點(diǎn)的詞 品讀作者怎么寫出漓江水與眾不同的 靜 清 綠 特點(diǎn)之一 靜 課文用 讓你感覺不到它在流動 從感覺上突出了漓江水的 靜 特點(diǎn)之二 清 課文用 可以看見江底的沙石 從視覺上突出了漓江水的 清 特點(diǎn)之三 綠 課文用 仿佛那是一塊無瑕的翡翠 這一形象的比喻 從色彩和品質(zhì)上 突出了漓江水的 綠 和 純 翡翠 綠色的硬玉 有光澤 無瑕 沒有斑點(diǎn) 非常純凈 根據(jù)課堂實(shí)情 教師點(diǎn)撥 為什么開頭先提波瀾壯闊的大海 水平如鏡的西湖 在讀議中 讓學(xué)生體會 用對比的方法突出漓江水的三個(gè)特點(diǎn)和作者的贊美之情 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀并感受 讀出漓江水的靜 清 綠 讀出對漓江水的喜愛之情 引導(dǎo)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子有什么特點(diǎn) 這樣寫有什么好處 讓學(xué)生談對排比句的感性 認(rèn)識 注意通過范讀指導(dǎo)讀好 真靜啊 真清啊 真綠啊 三個(gè) 啊 的變調(diào) 能背的 可以看著畫面當(dāng)堂背誦 鞏固識字 練習(xí)書寫 漓 注意右邊的寫法 瀾 前鼻音 右邊 門 里面是 柬 瑕 可與 假 進(jìn)行比較 注意右上是 匚 翡 上下結(jié)構(gòu) 下邊是兩個(gè) 習(xí) 整個(gè)字要寫緊湊 巒 前鼻音 與 瀾 比較讀音 與 戀 比較字形 筏 上下結(jié)構(gòu) 右下不要丟撇 教學(xué)反思 教學(xué)反思 第二課時(shí) 觀賞桂林的山 學(xué)習(xí)第三自然段 導(dǎo)語 那么桂林的山又是怎樣的呢 請同學(xué)們自己讀一讀 畫一畫 結(jié)合插圖來欣賞 互相交流 課文怎么寫桂林山的特點(diǎn)的 和第二自然段比較 也是用這樣的段落句式 在學(xué)生的回答中 教師隨機(jī)展示課件 讓學(xué)生進(jìn)一步感受到 特點(diǎn)之一 奇 桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相連 指導(dǎo)學(xué)生讀出感受 理解詞語 并展示泰山和香山的圖像 以幫助學(xué)生理解 峰巒雄偉 紅葉似火 看課件的補(bǔ)充資料圖片 讓學(xué)生想象 像老人 像巨象 像駱駝 模仿句式練習(xí) 說說像什么 比如 還有的像背著娃娃的婦女 有的像好斗的公雞 有的 像下山的猛虎 有的像含苞欲放的蓮花 有的像捧書而立的書童 有的像敞胸露肚的羅 漢 特點(diǎn)之二 秀 課文打了兩個(gè)比方 像翠綠的屏障 像新生的竹筍 通過圖像 讓學(xué)生 感受到 秀 得郁郁蔥蔥 色彩明麗 特點(diǎn)之三 險(xiǎn) 重點(diǎn)理解 危峰兀立 怪石嶙峋 指導(dǎo)學(xué)生通過字面 結(jié)合語句領(lǐng)會 如 危峰兀立 字面上指導(dǎo) 兀 的意思即 高聳突出 然后讓學(xué)生自己連起來解釋 并放到句子中理解 這樣 教給方法后 再讓學(xué)生自己體會 怪石嶙峋 的意思 練習(xí)朗讀 讀出桂林山的奇 秀 險(xiǎn) 讀出對桂林山水的喜愛之情 重點(diǎn)指導(dǎo)讀好 真 奇啊 真秀啊 真險(xiǎn)啊 山和水相映的景象 學(xué)習(xí)第四自然段 導(dǎo)語 我們觀賞了漓江的水 觀賞了桂林的山 再看看圖片 當(dāng)山和水相映襯時(shí) 又是怎 樣一番景象呢 作者又有什么感受 指導(dǎo)有感情地朗讀 理解句子 像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷 真是 舟行碧波上 人在畫中游 a 引導(dǎo)理解字面意思 畫卷 即繪畫長卷 一般要卷起來收藏 連綿不斷 接連不斷 連綿不斷的畫卷 即很長很長的畫卷 b 觀看圖像片斷 同時(shí)配音介紹 從桂林到陽朔 航程 83 公平 沿途都是青山綠水 美 不勝收 說桂林山水是一幅連綿不斷的畫卷 十分貼切 舟行碧波上 人在畫中游 道 出了蕩舟漓江 觀賞桂林山水是一種美的享受 充滿情趣 與開頭的 桂林山水甲天下 相呼應(yīng) 引導(dǎo)邊讀邊想象 這樣的山圍繞著這樣的水 這樣的水倒映著這樣的山 是怎樣的一種 景象 體會 舟行碧波上 人在畫中游 這種陶醉山水之間的感覺 然后說說自己的體驗(yàn) 指導(dǎo)背誦 用師生引讀的方法練習(xí)背誦 抄寫句子 注意分號的用法 抄寫描寫山 水特點(diǎn)的兩個(gè)句了