頂崗實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)

頂崗實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)頂崗實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié) 頂崗實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié) 時(shí)間飛逝 轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)進(jìn)入實(shí)習(xí)的尾聲 本以為漫長(zhǎng)的頂 崗實(shí)習(xí) 結(jié)果卻在不知不覺中就結(jié)束了 在這實(shí)習(xí)的四個(gè)多月 中 我們脫離了學(xué)校 我們實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變 由學(xué)生轉(zhuǎn)換成 了老師 從單純的學(xué)校環(huán)境進(jìn)入了復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境 在這個(gè)期 間 我學(xué)到了很多東西 無論是在教學(xué)實(shí)踐 還是在社會(huì)實(shí)踐 上 頂崗實(shí)習(xí)成為我人生中一筆重要的財(cái)富 對(duì)于頂崗實(shí)習(xí) 有最初的悸動(dòng) 起初實(shí)習(xí)對(duì)于我來說模糊的 似乎是披上了一層神秘的外紗 會(huì)忍不住的想去探索 揭開那 層神秘的外紗 對(duì)于頂崗實(shí)習(xí) 也有中期的平淡 在接觸到教 學(xué)之后 新鮮感隨著時(shí)間會(huì)越來越淡 逐漸變得懈怠 不會(huì)在 花費(fèi)大量的精力去研究教學(xué) 這時(shí)進(jìn)入了實(shí)習(xí)的平淡期 對(duì)于 頂崗實(shí)習(xí) 也有后期的懈怠 通過四個(gè)月的教學(xué) 我們已經(jīng)能 夠完全了解教學(xué)實(shí)踐 同時(shí)每個(gè)人也形成了一定的教學(xué)模式 然而在這個(gè)時(shí)候 我們通常是抱著得過且過的心態(tài) 不會(huì)再去 花費(fèi)精力創(chuàng)新 平淡無奇 個(gè)人重心也已經(jīng)向其他方面轉(zhuǎn)移 除了完成作業(yè) 就是期待實(shí)習(xí)的結(jié)束 在頂崗實(shí)習(xí)的初期 更多的是激動(dòng) 因?yàn)樽约航K于可以正式 地站在講臺(tái)上了 然而令人想不到的是在實(shí)習(xí)初期 我所教的 科目是七年級(jí)生物 對(duì)于一個(gè)文科生來說確實(shí)有些難度 為了 把課講好 就需要我課下多做準(zhǔn)備 經(jīng)常去聽課 學(xué)習(xí)其他老 師的教學(xué)方法 有時(shí)是上網(wǎng)搜集資料 往往一節(jié)課需要準(zhǔn)備多 半天的時(shí)間 花費(fèi)了許多精力 雖然比較累 但是這樣的實(shí)習(xí) 生活讓我感到很充實(shí) 在這個(gè)期間 我大部分時(shí)間用來講課和 聽課 就是為了充實(shí)自己的知識(shí) 以便提高自身的實(shí)踐能力 在頂崗實(shí)習(xí)的中期 我如愿以償?shù)慕躺狭擞⒄Z 雖然只有短 短的三個(gè)星期 但還是得到了鍛煉的機(jī)會(huì) 由于自己的專業(yè)就 是英語 加之初中英語非常簡(jiǎn)單 因此備課不需要花費(fèi)太多的 時(shí)間 這就為我節(jié)省了大量的時(shí)間去做其他事情 英語不比其 他科目 是我們平時(shí)所不接觸的 初中生作為英語的初學(xué)者 就需要花費(fèi)更多的時(shí)間去研究和探索 在英語教學(xué)實(shí)踐的過程 中 我發(fā)現(xiàn)了許多問題 比如說學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍不牢固 許 多學(xué)生對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)都是一知半解 更有甚者 連幾個(gè)單詞 都記不住 其中出現(xiàn)問題最多的就是英語語法 許多學(xué)生連英 語最基本的句型都不知道是什么 許多語法重復(fù)講解 仍然沒 有什么效果 還有就是大部分學(xué)生自制力比較差 沒有自主學(xué) 習(xí)的意識(shí) 同樣地 學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也很消極 在平時(shí)學(xué) 習(xí)中很懈怠 這些問題都是多方面因素造成的 要想根除 必 須經(jīng)過多方面的努力 不能只靠學(xué)校一方面的努力 在頂崗實(shí)習(xí)的后期 我相對(duì)比比較悠閑 沒有什么教學(xué)任務(wù) 只是作為候補(bǔ) 給其他老師做助手 同時(shí)還幫班主任處理一些 瑣事 在這個(gè)期間 我沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作 大多數(shù)時(shí)間用 來完成頂崗辦所布置的作業(yè) 雖沒有什么重要的事可做 但瑣 碎之事還是比較多的 例如在家長(zhǎng)會(huì)前期 幫助班主任準(zhǔn)備一 些事宜 同樣在也教導(dǎo)處幫忙 給初三年級(jí)的學(xué)生整理打印模 擬卷 還有就是給掃描一些東西 在做這些事情的過程中 我 也學(xué)到了許多實(shí)用的技能 比如對(duì) photoshop 軟件的使用 以 及對(duì)掃描機(jī)的使用 這些技能都是在現(xiàn)實(shí)生活中比較實(shí)用的 從實(shí)習(xí)的后期的情況 我感悟到生活中到處都充滿了知識(shí) 只 要我們努力地去發(fā)現(xiàn) 用心地去學(xué)習(xí) 即使是一件小事 我們 也能從中學(xué)到很多知識(shí) 通過這四個(gè)多月的實(shí)習(xí) 我們學(xué)到了很多知識(shí) 能夠?qū)⑽覀?所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中 由理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐 在這個(gè)期 間 我們每一個(gè)實(shí)習(xí)生都經(jīng)過了完美的蛻化 由一個(gè)學(xué)生成功 地轉(zhuǎn)化為一名合格的教師 雖然任課時(shí)間不長(zhǎng) 但在教學(xué)方面 我確實(shí)有所領(lǐng)悟 首先 是在教學(xué)的組織方面 經(jīng)過了四個(gè)多月的實(shí)習(xí) 我可以很好地 組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng) 在活動(dòng)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng) 各 顯其能 同樣地 在課堂教學(xué)方面也有所進(jìn)步 每節(jié)課都會(huì)經(jīng) 過精心的組織 目的就是讓學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí) 調(diào)動(dòng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣和積極性 活躍課堂氛圍 以達(dá)到教學(xué)目的 在課 堂上 我對(duì)學(xué)生一直是一視同仁 爭(zhēng)取給每位同學(xué)均等的機(jī)會(huì) 不會(huì)厚此薄彼 不會(huì)用他們的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞來作為評(píng)價(jià)他們 的標(biāo)準(zhǔn) 在課后監(jiān)督方面 我以往做得不足 從指導(dǎo)老師身上 我學(xué)到了一些有用的方法 例如把全班學(xué)生分成一定數(shù)量的小 組 并且選一位負(fù)責(zé)人的小組長(zhǎng) 由小組長(zhǎng)對(duì)組員進(jìn)行檢查 老師只對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行檢查 這樣的權(quán)力下放 既可以減輕教師 的工作量 還可以更好的督促學(xué)生 雖然方法比較簡(jiǎn)單 但老 師在其中扮演一個(gè)非常重要的角色 老師要嚴(yán)厲對(duì)待 同樣地 在為人處事方面也有一些心得 在實(shí)習(xí)學(xué)校 對(duì)于 其他教師的要求 我們?cè)谧约毫λ芗暗那闆r下都會(huì)盡力去幫 忙 在與他人的相處中 不要有太多的計(jì)較 凡事都應(yīng)該有一 顆寬廣的胸懷 坦然對(duì)待生活 作為一名實(shí)習(xí)生 我非常感謝學(xué)校能為我們提供這樣一個(gè)平 臺(tái) 讓我們將理論與實(shí)踐相結(jié)合 讓所學(xué)得到實(shí)際應(yīng)用 同樣 地 也非常感謝實(shí)習(xí)