心理健康教育主題班會

心理健康教育主題班會 走進父母 班會目的 通過這次主題班會 使學生能夠體諒父母 能縮短與父母的心 理距離 學會如何與父母溝通 真正走近父母 班會準備 調查問卷 小事件 開展方法 討論法 說說 議議 班會程序 一 課前填寫調查問卷 發(fā)一紙條 調查學生與自己父母的關系 不需寫名字 真實填寫 二 根據(jù)課前統(tǒng)計情況 導入 是誰 把我們帶到這美麗的世界 是誰 呵護我們 保護我們 照 顧我們 是我們的父母 可是 現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地 拉大 你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感 今天 就讓我們來學習如何走近父母 三 出示一些小事件 內(nèi)容是 1 不顧父母勸阻 長時間上網(wǎng) 荒廢功課 2 放學遲遲不愿回家 貪玩 除了以上情況 你是否還會不愿與父母外出 或長時間看電視 或與父母 爭吵等情況 請同學講講與父母還有哪些地方關系緊張 如果你有以上情況 父母會如何懲罰自己 請同學們講講并說說被懲罰后 的感受 被父母懲罰 責罵 或者打 你會覺得父母很不近人情 那讓我們站在父 母的角度上看看 四 從父母角度看 教師讀畢淑敏的 孩子 我為什么打你 五 從自身找原因 是的 打與不打都是愛 那被打事件中 你又有沒有做錯 請曾經(jīng)被父母 懲罰過的同學 說說自己做錯了什么 六 小組活動 寫一寫 算一算父母每一天要為家庭做多少事 付出多少時間 想一想 父母容不容易 你有沒有分擔父母的艱辛 議一議 對自己父母不滿意的同學 說一說你認為誰的父母最理想 說一說 擁有 最理想父母 的同學說說自己父母的不是 說說 可以調換父母嗎 七 怎么與父母交流 我們要應盡量和父母多一點交流 我們該怎么和父母交流呢 1 老師說說自己與父母孩子交流的情況 2 學生說說自己與父母交流的情況 3 選出一些寫得比較好的 給父母的一封信 請同學讀出來 并把父母 的回信也讀出 由此可見 我們與父母的關系并非不能改變 父母也不是不近人情的 他 們也在關心我們 也在想辦法走近我們 那我們就該主動走近父母 走近父母的方法 1 多向父母表達你愛他們 主動承擔家務 紀念日 節(jié)日送點小禮物 遇特別情況寫一封信表達感激 適時為父母倒杯茶 削個水果 2 和父母有分歧時學會換位思考 站在父母的角度上去想一想 3 應讓父母感覺你相信他們 多交流并經(jīng)常給予贊美 多向父母說說自己的情況 自己的愿望 多傾聽父母的話 遇上煩惱 告訴父母 尋求父母的幫助 4 回家和外出主動給父母打招呼 5 時時緊記 父母只會愛孩子 決不會害孩子 八 布置作業(yè) 1 做一個表格 列舉父母工作之余為家庭做了什么事 花多少時間 2 給父母送一張卡片 表達你對他們的愛 3 平常多為父母倒杯水或分擔一些家務 一年級 心理健康教育 班會教案 做一個愛勞動 關心集體的好學生 活動目標 通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現(xiàn) 也是對班集體盡職盡責 教育學生當好值日生 活動要點 1 認真值日是愛勞動的表現(xiàn) 2 要認真負責地當好值日生 活動過程 1 激發(fā)興趣引入活動 同學們 你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣 你感覺到了什么 引導學 生說出 這是一個干凈整潔的教室 在這樣的環(huán)境里上課 心情舒暢 感到很 愉快 今天哪幾個同學值日 你們給大家說一說是怎樣值日的 今天值日生對 工作負責嗎 同學們討論后 引導學生說出 值日生同學愛勞動 對工作認 真負責 關心班級 不怕臟和累 為班級盡職盡責 小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什么 當好值日生 2 情感教育 地面有果皮 紙屑 泥塊等 桌雅得很亂 黑板沒擦 笤帚 拖把 水桶等亂七八糟堆在一起 同學們 從這幾件事中你看到了什么 有什么感受 3 怎樣當好值日生 讓學生說一說 有的灑水 有的掃地 有的拖地 有的擦桌椅 有的擺 桌椅 這些事怎樣才能做好呢 a 學生動手實踐 老師指導 b 討論說出 全小組同學齊心合力 工作認真負責 積極主動 4 談體會明道理 為什么要每天值日而且輪流當值日生呢 引導學生說出 值日是為了同 學們能在干凈的教室里學習 值日勞動是大家的事 大家都要動手做 每個同 學都是班級的主人 都應該當好值日生 5 辨是非 升華認識 教師出示題學生判斷并說出為什么 下雨了 小明兩腳都是泥 就進了教室 玲玲掃地時 滿教室都飛著灰塵 小剛拖完地說 強強咱倆去倒臟水 強強說 我是擺桌椅的 我 不去 小蘭跑過來說 我去 今天冬冬當值日生 但下午一放學他就回家了 手工課上完了 小莉把不用的紙都弄到了地下 6 夸夸這些值日生 各小隊討論選出優(yōu)秀值日生 并組織大家說一說他們是怎樣當值日生的 活動總結 通過這次班會活動 同學們都懂得了勞動最光榮的道理 知道了我們都是 班級的小主人 值日勞動是我們應該做的 值日就應該以主人翁的精神認真負 責地做好 把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔 使同學們能在干凈的學習 環(huán)境中學習 生活 我提議 人人爭當值日生 做一個愛勞動 關心集體的好 學生 好嗎 二年級心理健康教育主題班會 讓我們的心靈灑滿陽光 一 教學目的 通過本節(jié)教學 使學生懂得同學之間如何相處 培養(yǎng)學生 人際交往的能力 二 教學過程 一 談話導入 孩子們 讓生活失去色彩的不是傷痛 而是內(nèi)心的困惑 讓臉上失去笑容 的 不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界 沒有人的心靈永遠一塵不染 讓我們的心 靈灑滿陽光 擁抱健康對于我們每個人來說至關重要 今天 就讓我們一起走 進心理健康教育課 來探討研究同學之間如何相處 同學之間如何交往 先來 看情境表演 二 情境表演 跳皮筋 1 小欣 小芳 小英和小紅跳皮筋 怎么玩呢 小芳說 我不和小英一組 她那么胖 笨死了 聽到小芳說自己笨 小英頓時火了 他指著小芳的鼻子 你才笨呢 你又胖又蠢 活像一個小母豬 小英聽到小芳罵她 傷心地跑 到一邊 哭了起來 師 小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K 小英又為什么會哭呢 誰來說說 生 充分說 生 小芳不合群 說別人 因為小芳說她 嘲笑她 她受不了 師 面對這種情形 應該怎樣解決呢 生 小芳不應該說別人的缺點 同學之間應該和和氣氣 生充分說 師小結 這幾個同學說得很對 同學之間就應該友好相處 不要嘲笑同學 的缺點 要學會尊重別人 不侮辱他人 這是我們每個人做人的原則 接下來 請大家繼續(xù)看情境表演 上課鈴響了 2 情境表演 上課鈴響了 同學們快進教室 王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室 這時一位同學不小踩到她的腳后跟 王小燕大叫一聲 哎呀 踩我的腳干什 么 你的眼睛長哪去了 同時跺著雙腳 大發(fā)脾氣 用雙手捂住眼睛哭泣 那個同學再三向她說對不起 其他同學都勸王小燕別哭了 王小燕不予理睬 繼續(xù)發(fā)脾氣 直到教師從外面走進來 王小燕才停止哭泣 回到座位上 還在 生氣 師 孩子們看完了表演 大家來說說 王小燕做得對不對 為什么 生 充分說 生 她愛生氣不好 對身體有害 生 那個男同學已經(jīng)說對不起了 她還生氣 誰愿意和這樣的同學玩呢 師小結 是 我們應該有寬容之心 同學之間遇到了矛盾 不要斤斤計較 要有寬容之心原諒他人 即使別人有做得不當?shù)牡胤?在他意識到了自己的錯 誤 并向你到了歉 我們就應該原諒他 更何況 常生氣對身心健康沒有好處 只有與同學和諧相處 你才能擁有更多的快樂 下面 出示 我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法 老師給大 家的建議是 1 師讀 2 生齊讀 3 男女生讀 同學之間 學會友好 不嘲笑缺點 學會尊重 不欺小凌弱 學會寬容 不斤斤計較 學會理解 不撒嬌任性 師 同學們每天生活在一起 難免磕磕碰碰 有了上面的原則 遇到下列 情況 你又該怎樣做 相信你會正確處理 出示 三 說句心里話 1 你的同桌要在桌子中間畫一條 三八線 2 考試時 你的同桌沒帶橡皮 可是昨天你跟他借筆 他沒有借給你 3 選班長時 你的好朋友當選 你卻落選了 生 遇到這種情況我會這樣做 生 遇到這種情況我會這樣做 師小結 是呀 同學之間就應該友好相處 你對別人友好關愛 別人也會 還你一份友好關愛 奉獻一份 收獲十份 付出本身就是一種快樂 奉獻著 相信你也會快樂著 下面 請看 師讀 相信你們一定能做到 來 一起讀 同學之間 學會關愛 熱情大方 學會體貼 細致入微 學會調節(jié) 消除嫉妒 學會激勵 互相進步 過渡 接下來老師給大家?guī)砹藥椎烙腥さ臋z測題 通過這個檢測游戲 主 要自我評價以下 自己的心理是否健康 在 A B C 三項中進行選擇 希望大家 實話實說 出示檢測題 五 檢測題 請你仔細閱讀下面的問題 選擇答案 1 當你與同學在班級發(fā)生矛盾時 你采取的解決辦法是 A 談話解決 B 找老師解決 C 用武力解決 2 每天出入教學樓 能謙讓小同學 給他們提供方便嗎 A 能謙讓 B 有時能做到 C 不能謙讓 3 當看到同學有困難能主動幫助嗎 A 能 B 有時能 C 不能 4 你愿意參加集體活動嗎 并在活動中力爭為集體爭光 A 愿意參加 并能為集體爭光 B 有時愿意參加 C 不愿意參加 5 星期六 小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩 可是學校安排 周六要 舉行 學雷鋒 活動 如果你是小麗 你該怎么辦 A 參加 學雷鋒 活動 B 和家人一起去亞武山 6 你經(jīng)常為學?；虬嗉壸龊檬聠?A 經(jīng)常做 B 有時做 C 沒做過 7 課間上下樓你是否能自覺靠右行 為其他同學提供方便 A 能做到 B 有時能做到 C 做不到 8 你能主動撿拾學?；蚬矆鏊睦鴨?A 一定能 B 有時能 C 不能 六 評價 選 A 得 24 分 選 B 得 16 分 選 C 得 8 分 選 A 人際關系協(xié)調 具有合群 同情 愛心 助人的精神 選 B 人際關系有待改善 需要向具有合群 同情 愛心 助人的精神方 面努力 選 C 加強學習 多交朋友 多向別人請教人際交往的知識 師小結 金無足赤 人無完人 在我們每個人的心理都存在著這樣那樣的 心理疾病 這不要緊 關鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣 這樣才能擁有健康 過渡 最后 我們共同來了解一下 小學生的心理健康標準 這樣更能調 整你的心態(tài) 使你擁有健康的人生 七 出示 小學生的心理健康標準 小學生的心理健康標準 1 具有良好的認識自己 接納自己的心態(tài)意識 2 能調節(jié) 控制自己的情緒 使之保持愉悅 平靜