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小學(xué)二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 趙樂(lè) 各位家長(zhǎng) 大家好 首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎 對(duì)大家關(guān)心教育 支持 學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝 說(shuō)實(shí)在的 孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題 把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任 共同的愿望 孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給 我們帶來(lái)成功的喜悅 下面 作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們 做個(gè)匯報(bào) 一 匯報(bào)班級(jí)工作 從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有兩個(gè)月的時(shí)間了 通過(guò)這段時(shí)間的觀察與了解 我發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題 按照常理 二年級(jí)的學(xué)生相比一年級(jí)來(lái)講 不論是在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)該是比較好管 理的孩子了 我想大部分的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子都上二年級(jí)了 終于可以松口氣了 再也不用 每天催著他們學(xué)習(xí)了 說(shuō)實(shí)話我也是這樣想的 都上了一年了 孩子應(yīng)該什么都知道的 我再也不會(huì)像一年級(jí)那么累了 可是 結(jié)果是 我錯(cuò)了 我們大家都錯(cuò)了 我們太高估這 群孩子了 我們忘了他們畢竟還是個(gè)孩子 愛(ài)玩是他們的天性 兩個(gè)月的暑假讓我們的孩 子玩瘋了 我們上學(xué)期辛辛苦苦培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣全部被他們拋之腦后 家庭作業(yè) 課 堂紀(jì)律 全部忘光了 再加上孩子進(jìn)入二年級(jí)了 對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉 對(duì)每天 的上課 下課 放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)情況也都比較熟悉 已經(jīng)沒(méi)有了一年級(jí)學(xué)生初來(lái)時(shí) 的新鮮感 有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦 由于以上原因 開學(xué)的前一周我們沒(méi)有講新課 一直 在進(jìn)行入學(xué)教育 希望他們能盡快地適應(yīng)學(xué)校生活 到今天為止大部分同學(xué)都已適應(yīng)了學(xué) 校生活 可是仍有個(gè)別同學(xué)仍停留在暑假里 無(wú)法適應(yīng)學(xué)校生活 于是就出現(xiàn)了上課不專 心聽課 做小動(dòng)作 不主動(dòng)思考 不完成作業(yè) 學(xué)習(xí)用品丟三落四等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣 萬(wàn)事開頭難 如果我們對(duì)孩子的這些不良習(xí)慣不給予關(guān)注 后果可想而知 孩子的不良學(xué) 習(xí)習(xí)慣具體表現(xiàn)如下 1 課堂表現(xiàn) 課堂教學(xué)很重要 只有課堂上注意力集中 認(rèn)真聽老師講課 課下才能很輕松地完成作業(yè) 很多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無(wú)法做到認(rèn)真聽講 為此剛開學(xué) 我就狠抓課堂紀(jì)律 采取各種方式來(lái)提高孩子的注意力 可是 仍有個(gè)別學(xué)生無(wú)法集中注 意力聽講 2 作業(yè)方面 開學(xué)以來(lái) 我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐?總有一部分同學(xué)總是不能完成書面作 業(yè) 不是少寫就是寫錯(cuò) 這樣的情況時(shí)有發(fā)生 這兩周我一直在采取措施來(lái)幫助他們改掉 作業(yè)不能完成的壞習(xí)慣 有些比以前好多了 有些還是我行我素 我希望各位家長(zhǎng)不要停 留在問(wèn)的階段 而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上 雖然他們不是一年級(jí)的小學(xué)生了 有一定的學(xué)習(xí)自理能力 不需要你全程陪護(hù)了 但孩子愛(ài)玩的天性告訴我們 他們的學(xué)習(xí) 仍離不開家長(zhǎng)最后的檢查把關(guān) 特別是語(yǔ)文家庭作業(yè) 每天不光有書面作業(yè) 還有口頭作 業(yè) 語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不但要寫 還需要朗讀 背誦 聽寫 背寫等 這些軟性作業(yè)的完成全靠 家長(zhǎng) 從學(xué)習(xí)第一篇課文起到現(xiàn)在幾乎每天都有背誦任務(wù) 各位家長(zhǎng)問(wèn)心自問(wèn) 你的孩子 回到家后背課文了嗎 估計(jì)背的不多吧 每天早上我提問(wèn)背誦情況全班只有三四個(gè)同學(xué)會(huì) 背 你說(shuō)讓我怎么辦 我總不能把孩子全部帶回我家去背吧 我們的孩子真的到了不管不 行的時(shí)候了 所以你簡(jiǎn)單地問(wèn)一句 作業(yè)寫好啦嗎 怎么能行呢 當(dāng)然 有些家長(zhǎng)也很苦 惱 孩子不知道什么作業(yè) 讓我怎么說(shuō)呢 孩子都上二年級(jí)了 人家都能記住作業(yè) 他卻 記不住 你說(shuō)怪誰(shuí)呢 不能因?yàn)楹⒆佑洸蛔∽鳂I(yè)就不寫吧 這不是個(gè)理由 他記不住想方 設(shè)法讓他記住 沒(méi)有別的方法 總之 無(wú)論如何都應(yīng)讓他按時(shí)完成家庭作業(yè) 因此 我希 望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視 特別是老師布置的軟性的作業(yè) 熟讀課文 背課文 背古詩(shī) 聽寫生字等等一定要孩子按時(shí)完成 所以 我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng) 一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾 端正 他們的學(xué)習(xí)態(tài)度 就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始吧 三 說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方向 二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)主要是生字和課文 生字的教學(xué)除了寫還要多認(rèn) 然后就是背課文 希 望家長(zhǎng)朋友一起幫他們完成 為了讓孩子們更好地完成家庭作業(yè) 我把每天布置的作業(yè)告 訴大家 讓大家心中有數(shù) 以便有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo) 其實(shí)有心的家長(zhǎng)都知道 我們現(xiàn)在 的作業(yè)大部分都是以前的老一套 每學(xué)一篇課文 回到家里 家庭作業(yè)本上寫兩課的生字 填這一課的練習(xí)冊(cè)和隨堂講解 另外就是背課文 四 對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望 每個(gè)孩子都有一個(gè)家 家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校 父母是孩子的第一任老師 家庭環(huán) 境的好壞 直接影響孩子能否健康成長(zhǎng) 我也有孩子 我非常理解做父母的心情 我們白 天工作 晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任 好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做 的確非常辛 苦 但是 大家再怎么忙 也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)啊 付出是有回報(bào)的 當(dāng)看到 自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大 一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步 我們內(nèi)心是多么地開心 是多么滿足啊 當(dāng)然 您把孩子交到了我們老師的手中 我們不敢有絲毫的懈怠 盡我所能地教給他知識(shí) 與方法 教給他做人的道理 但畢竟班級(jí)人數(shù)多 我們面對(duì)的是整個(gè)集體 不是個(gè)人 所 以工作中不可能面面俱到 單靠老師的力量是不夠的 孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步 除了老師的辛 勤培育之外 家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的 所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái) 做好 以下工作 做到家校合一 一 是培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣 俗話說(shuō) 習(xí)慣成自然 每個(gè)人的成功與失敗無(wú)不滲透著習(xí)慣的影子 良好的習(xí)慣讓孩子 終身受益 不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子 所以少年兒童的教育實(shí)質(zhì)上是良好行為 習(xí)慣的養(yǎng)成教育 我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí) 更重要的是要重視孩子思想品德的教育和 行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育 培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣 二年級(jí)是個(gè)很好的時(shí)機(jī) 也是很重 要的一個(gè)教育階段 家里家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的自我服務(wù)意識(shí) 整理自己的書包 上學(xué)放學(xué)要自己背書包 培 養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣 消除孩子的依賴性 結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育 比 如 按時(shí)上學(xué) 遵守紀(jì)律 與同學(xué)和睦相處 樂(lè)于助人 文明有禮 誠(chéng)實(shí)守信 認(rèn)真學(xué)習(xí) 上課專心 獨(dú)立思考 按時(shí)完成作業(yè) 孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩 節(jié)約用水 用電 隨手關(guān)水關(guān) 燈 愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品 講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等 只有家校教育能同步 能默契 孩子的 行為習(xí)慣才能養(yǎng)成 另外習(xí)慣還包括認(rèn)真 及時(shí)做作業(yè) 作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查 遇到問(wèn) 題愛(ài)動(dòng)腦筋 寫字姿勢(shì)端正 不睡懶覺(jué) 自己的事情自己做等等 平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫作業(yè)總喜歡站著 這個(gè)習(xí)慣很不好 還有些孩子寫了 沒(méi)幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去 這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)積極配合 家庭教育是門學(xué)問(wèn)是需 要智慧的 我簡(jiǎn)單地給大家說(shuō)幾個(gè)供大家參考 我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧 她用了一種區(qū)別強(qiáng)化的技術(shù) 對(duì)孩子說(shuō) 你是 一個(gè)聰明的孩子 你能夠?qū)W習(xí)好 你 1 小時(shí)站起來(lái) 10 回 是不是太多了 能不能讓我看 到你 1 個(gè)小時(shí)只站 5 回 孩子知道媽媽注意他了 就說(shuō) 5 回就 5 回 第二天做作業(yè) 果 然只站起來(lái)了 5 回 媽媽說(shuō) 喲 我兒子真了不起 一天就改了一半 進(jìn)步太大了 我看 你站 4 回也能做到 孩子說(shuō) 4 回就 4 回 慢慢地 孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來(lái)了 有時(shí)還可以用別的技術(shù)來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣 例如 孩子特喜歡晚上 6 點(diǎn) 30 分看動(dòng)畫片 就給他約定 今天你做作業(yè)時(shí)站起來(lái)在 3 次以內(nèi) 你就可以看動(dòng)畫片 超過(guò) 3 次 動(dòng)畫片 不能看 這就是說(shuō) 達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候 一定要有所限制 要懲罰 這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最 喜歡的事情 這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子 這沒(méi)關(guān)系 但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后 你就得獎(jiǎng)勵(lì) 他最喜歡的事情 孩子通過(guò)這樣的調(diào)整 慢慢地就習(xí)慣了 習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘 可以總結(jié)出 一句話 培養(yǎng)好習(xí)慣用加法 改正壞習(xí)慣用減法 二 重視家校溝通 我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象 一說(shuō)叫家長(zhǎng)很多家長(zhǎng)都不是老樂(lè)意來(lái) 可能大家潛意識(shí)里都認(rèn)為只要叫 家長(zhǎng)肯定沒(méi)好事 真不想去 您想過(guò)沒(méi)有 讓你來(lái)肯定是出現(xiàn)了老師解決不了的問(wèn)題 讓 你來(lái)是協(xié)商解決問(wèn)題的方法的 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)與老師溝通 只能使問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重 老 師有問(wèn)題會(huì)找家長(zhǎng) 家長(zhǎng)有問(wèn)題也可以找老師 尤其是孩子思想上的問(wèn)題 有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的 話孩子不聽 孩子一般比較聽老師的話 所以可以跟老師說(shuō)說(shuō) 讓老師跟孩子說(shuō) 效果還 是比較好的 作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師 教育孩子是我們大家的職責(zé) 但是 有些孩子比 較調(diào)皮 對(duì)老師的話表面是很聽的 而背著老師想干什么就干什么 所以 需要我們經(jīng)常 聯(lián)系 多交流孩子的情況 雙方相互配合 讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài) 不要等問(wèn)題嚴(yán)重了 再來(lái)找老師 三 嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān) 學(xué)校交給我 家里交給你 我們分工合作 各司其責(zé) 孩子回到家里 要規(guī)定孩子放學(xué)后 必須做完作業(yè) 必須檢查背誦作業(yè) 書面作業(yè) 預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率 家庭作業(yè)是課堂教 學(xué)的延伸 是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí) 孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長(zhǎng)地督促有很大關(guān) 系 對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí) 或?qū)W習(xí)不自覺(jué)或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子 家長(zhǎng)要讓孩子用個(gè)專門記作業(yè)的 本 記好當(dāng)天應(yīng)做的各項(xiàng)作業(yè) 有懷疑的及時(shí)電話與老師聯(lián)系 不給孩子不做或漏做作業(yè) 的機(jī)會(huì) 培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣 每天不但要過(guò)問(wèn)孩子完成作用情況 有條件的可 以檢查指導(dǎo) 不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校 因?yàn)榈诙炖蠋熡忠绦碌闹R(shí) 你前一 天的知識(shí)沒(méi)鞏固就會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí) 另外為孩子