《少年閏土》教材素材

少年閏土少年閏土 教材素材教材素材 本文是由語文教案工作室上傳的 少年閏土 教學設計 學習目標 1 學習本課生字 新詞 理解含義深刻的句子 進而理解課文內(nèi)容 2 能正確 流利 有感情地朗讀課文 背誦第1自然段 3 感受少年閏土這一人物形象 了解閏土是個聰明 能干 活潑可 愛的農(nóng)村少年 理解作者對閏土的特殊感情 通過聯(lián)系上下文 時 代背景 同學相互討論等方式理解含義深刻的句子 4 學習作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法 課前準備 課件 課文插圖 魯迅介紹及重點語句 教 學 過 程 第 一 課 時 談話交流 導入新課 我國有一位大文豪 他時常穿一件樸素的中式長衫 短短的頭發(fā)刷 子似的直立著 濃密的胡須成一個隸書的 一 字 你們知道他 是誰嗎 魯迅 學生回答后 出示課本75頁圖 讓我們隨著本組課文的學習去認識 了解魯迅先生吧 今天我們先來學習魯迅先生寫的一篇文章 少年閏土 板書課題 齊讀課題 檢查預習 整體感知 1 學生分段朗讀課文 糾正字音 默讀課文 在課本空白處作簡單的批注 在文中你不理解的地方做 上記號 并想一想少年閏土給你留下了怎樣的印象 2 學生自讀圈畫 教師巡視指導 3 質(zhì)疑 學生可能會提出不理解 其間 無端 素不知道 如許 等詞語 教師可通過后面的練習幫學生理解 如果提出不理解含 義深刻的句子 可放在深入理解課文時解決 出示練習 把下面的詞語與正確的解釋連線 其間 只知道 無端 稀奇 素不知道 如此 如許 從來不知道 希奇 其中 單知道 無緣無故 4 說說少年閏土給你留下了怎樣的印象 能談多少就談多少 初識閏土 了解特點 1 我 和閏土第一次見面時 閏土是什么樣子的 速讀課文 畫 出有關(guān)句子 B出示 1 他正在廚房里 用圈子將他套住了 2 他見人很怕羞 我們便熟識了 2 閏土的外貌有什么特點 教師適時板書 紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項圈 3 從閏土的外貌特點中 可以看出他是個怎樣的少年 1 若學生不知從哪說起 可引導學生做一個小練習 拿鉛筆將 圓臉 的 圓 小氈帽 的 小 和 頸上套一個明晃晃的銀 項圈 一句話輕輕劃掉 進行對比閱讀 2 如果學生沒有新發(fā)現(xiàn) 再做一個練習 用鉛筆將 紫色的 劃 掉 換上 蒼白的 蠟黃的 一類詞語 讀后說說有什么體會 板書 年少 健康 天真 活潑 3 結(jié)合 他見人很怕羞 我們便熟識了 體會閏土具有年少 健康 天真 活潑的特點 隨文練筆 進行仿寫 1 讓學生結(jié)合對閏土外貌描寫的學習 說一說描寫人物外貌要注意 什么 抓住人物的特點 2 用幾句話描寫一位同學的外貌 C一位學生讀 其他同學猜一猜他寫的是誰 如果同學們能很快猜 出來 就說明他寫得像 抓住了人物的外貌特點 板書設計 少年閏土紫色的圓臉 頭戴小氈帽 頸套銀項圈年少 健康 天真 活潑 第 二 課 時 復習舊課 導入新課 上節(jié)課 從對 我 和閏土初次會面時對閏土的描寫中 我們體會 出他是一個健康 可愛的農(nóng)村孩子 寫人還可以從哪些方面去寫呢 從語言 動作 神態(tài)等方面 這篇課文還描寫了閏土的哪些方 面 語言 請你們細細地品味6 16自然段 邊讀邊想閏土向我們講述了幾件事 再識閏土 探究深讀 1 學生默讀課文 用簡潔的語言概括 2 師生交流 適時板書 雪地捕鳥夏日拾貝看瓜刺猹潮汛看魚 3 閏土向 我 講述自己的海邊生活 你們能想象出他說話時的語 氣 神態(tài)嗎 請你試著用成語描述一下 眉飛色舞等 4 用你們所說的那種感受讀這幾段話 相信會讀得更好 練好之后 讀給同桌聽 請同桌評一評 5 學生自由練讀 學生有感情地朗讀自己喜歡的自然段 看誰能讓大家身臨其境 每件事可采用不同的方式指導朗讀 如 雪地捕鳥 可讓學生邊 朗讀邊表演 看瓜刺猹 教師可扮成 我 引導朗讀 調(diào)動學生 情緒 通過剛才的朗讀 你覺得閏土是個怎樣的少年 教師相機板書 聰明 能干 勇敢 見多識廣 想象畫面 指導背誦 月亮地下 閏土一個人看瓜刺猹在 我 眼里是多么驚險刺激的事 啊 所以 三十年過后 我 回憶起閏土來 頭腦中首先浮現(xiàn)出 來的就是這幅畫面 出示課本第一幅插圖 用自己的語言描述一下這幅畫面 學生描述 輕聲讀課文第1自然段 看看作者的描述和同學們剛才的描述有什么 不同 景色描寫烘托氣氛 動詞的恰當使用使畫面動了起來 引導背誦 可以出示段落填空進行提示 解疑釋惑 升華認識 1 那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎 學生肯定會回答 不 他還有無窮無盡的稀奇事 出示句子 啊 閏土的心里有無窮無盡的希奇的事 都是我往常 的朋友所不知道的 2 大家想象一下 他那無窮無盡的稀奇事還會有哪些呢 比如說 池塘捕魚 捉泥鰍 是啊 閏土的心里有著無窮無盡的新鮮事 是說也不完的 他就是 這樣一個機智勇敢 聰明能干 見多識廣的農(nóng)村少年 你用什么樣 的感情讀好這句話 重點指導 啊 的讀法 如果是 高興 該怎么讀 如果是 佩服 該怎么讀 如果是 羨慕 該怎么讀 如果是 驚奇 該怎么讀 如果是 自嘆不如 該怎么讀 3 為什么 我 會有如此復雜的感情 根據(jù)學生的回答出示 他們都和我一樣 只看見院子里高墻上的 四角的天空 教師引讀 學生接讀 閏土在 海邊 時 他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的 天空 不知道 海邊有如許的貝殼 閏土在 雪地捕鳥 時 他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四 角的天空 不知道 大雪天是可以捕鳥的 而且可以捕到這么多的 鳥 閏土在 看瓜刺猹 時 他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四 角的天空 不知道 猹是一件什么東西 不知道西瓜有這樣危險的 經(jīng)歷 D小結(jié) 正因為這樣 我 才把少年閏土看作是難得的好朋友 雖 然他們才相聚了一個月 卻建立了深厚 真摯的友誼 三十年來 一直都沒把閏土 看瓜刺猹 的情景忘卻 一想起閏土 腦海里馬 上就出現(xiàn)了這個美麗又神奇的畫面 出示 看瓜刺猹 圖 讓我們 再一次充滿感情地讀一讀課文的第一段話 觀看插圖 想象表演 1 閏土為我打開了一扇窗 讓我看見一個多姿多彩的世界 我多么 想再和他相處幾天 再聽聽那些新鮮有趣的事兒呀 可惜我們卻要 分手了 2 讀一讀17自然段 他們會怎樣話別呢 3 同桌分角色想象表演 板書 難舍難分 課內(nèi)積累 課外拓展 1 有感情地朗讀課文 抄寫描寫閏土外貌和動作