《短文兩篇》黃鶴樓 于園

本講教育信息本講教育信息 一 教學內容 短文兩篇 黃鶴樓 教材分析教材分析 這篇短文 介紹了黃鶴樓雄偉高大的外觀和建筑結構的特點 描述了登臨黃鶴樓的所 見所感 突現了黃鶴樓這座名樓的地位和價值 表達了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思 想感情 課文篇幅短小 內涵豐富 句式多變 多用對偶 學情分析學情分析 講解這篇短文時應讓學生先疏通文意 在此基礎上 明確課文中文言實詞 虛詞的意 義 弄清文中寫了哪些方面的內容 突出了什么特點 有關這些問題 可讓學生先自主學 習 然后在合作學習的基礎上完成 教學目標教學目標 1 學習常見文言實詞用法 學習常見文言虛詞的用法 2 欣賞我國古代的建筑藝術 3 體會文章結構嚴謹 語言優(yōu)美的寫法 教學重難點教學重難點 1 文言實詞 虛詞的用法 2 結構嚴謹 語言優(yōu)美的寫作方法 教學過程 教學過程 一 導入 激發(fā)學生學習興趣 歷史上 人們將湖北武昌的黃鶴樓 江西南昌的滕王閣 湖南岳陽的岳陽樓 并稱為 江南三大樓 滕王閣因有王勃的 滕王閣序 而聞名 岳陽樓因有范仲淹的 岳陽樓記 而更為人知 有關黃鶴樓的詩文又有哪些 學生交流搜集的黃鶴樓的詩文 崔顥的 黃鶴樓 昔人已乘黃鶴去 此地空余黃鶴樓 黃鶴一去不復返 白云千載空悠悠 晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲 日暮鄉(xiāng)關何處是 煙波江上使人愁 李白的 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 故人西辭黃鶴樓 煙花三月下揚州 孤帆遠影碧空盡 惟見長江天際流 今天我們將來學習一篇有關黃鶴樓的古文 二 朗讀 自由讀 指名讀 集體讀 正音 隅 憩 邑 闥 窺 巍峨 三 積累字詞 疏通文意 1 認真讀課文 邊看注釋 邊查工具書 疏通課文大意 2 畫出并掌握課文中的生字詞 畫出你認為好的詞 句 段 嘗駕黃鶴返憩于此 遂以名樓 上倚河漢 亦荊吳形勝之最也 3 檢查情況 翻譯復述 一人讀一人譯 合作用自己的話復述內容 把自己不懂的地方提出來 師點撥糾正 四 理解感悟 1 說說你對黃鶴樓的總體印象或感受 2 本文引用 圖經 的話有什么作用 給黃鶴樓蒙上了一層神秘的色彩 3 找出描寫黃鶴樓雄偉高大的外觀和建筑結構特點的詞語 并用自己的語言描述 4 文章最后一句有什么作用 側面寫出了黃鶴樓的地位價值 五 賞析品味 1 放聲朗讀自己喜歡的句子 并背誦 2 體會我國古代建筑藝術的特色 3 理解作者熱愛祖國山川勝跡的思想感情 于園 教學目標 教學目標 1 了解本文按空間轉換的順序描寫景物的寫作方法 2 體會古代園林建筑設計的精致奇巧和建造者高超的藝術造詣 教學過程 教學過程 一 導入 吟誦李白 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 故人西辭黃鶴樓 煙花三月下揚州 孤帆遠影 碧空盡 惟見長江天際流 今天 也讓我們一起到揚州瓜洲鎮(zhèn)上的于園 去品賞中國古典園林的絕妙景致 二 作者簡介 張岱 明末清初文學家 出身于仕宦家庭 明朝滅亡后 他隱居山中 在國破家亡之 際 回首二十年前的繁華靡麗生活 寫成了 陶庵夢憶 西湖夢尋 等書 抒發(fā)了他對 故國鄉(xiāng)土的追戀之情 今天 我們學的 于園 就出自于他的 陶庵夢憶 三 初讀課文 1 散讀課文 要求 請注意課文中個別字詞的讀音 2 請讀 學生正音 教師范讀 板書 檻 ji n 3 全班齊讀 要求 讀準字音 不讀破句 四 再讀課文 1 分組討論交流課文的解釋 2 學生解釋 重點字詞教師點撥 富人于五所園園也 園 園 動詞 建筑園子 非顯者刺刺 刺 刺 名帖 這里作動詞 投名帖 奇在磊磊石 磊 磊 壘 堆砌 緣緣坡植牡丹 芍藥 緣 緣 順著 沿著 以以實奇 以 以 因為 以幽陰深邃幽陰深邃奇 幽陰深邃 幽陰深邃 陰暗深遠 頹然碧窈頹然碧窈 頹然 頹然 舒坦的意思 碧窈 碧窈 碧綠幽遠 俱以以假山顯顯 以 以 憑借 顯 顯 顯揚 有名聲 胎于胎于石 胎 胎 這里是形成雛形的意思 于 于 從 至于于園可無憾矣 于 于 到 3 在此基礎上思考 于園并非人人都能進去 從文中哪一句話可以證明 非顯者刺 則門鑰不得出 一句告訴我們 只有有名聲 有地位的人才能進這座園 子 一般人則不能 可以看出這座園子不同尋常 主人不肯輕易示人 給人一種 養(yǎng)在深 閨人未識 之感 這一節(jié)中 還有哪一句也照應了 非顯者刺 則門鑰不得出 這句話呢 五 細讀課文 第二段 從第一節(jié)中 我們還了解到于園是一個名叫于五的有錢人所建造的園子 它可以算是 一座私家花園 據我了解 私家花園是中國園林藝術的精華 它們大都模仿自然 推崇山 水野趣 疊石掇山 樓閣重復 具有山水畫意 下面 讓我們重點學習第二節(jié) 看看它究竟奇在何處 1 找出關鍵句 園中無它奇 奇在磊石 板書 園中無它奇 奇在磊石 2 文中從哪幾處描繪了磊石呢 找出方位名詞 前堂 后廳 臥房檻外 朗讀這三句 它們各自奇在何處 請學生選擇自己最感興趣的一處談感受 可抓住文中具體字詞 想象一下作者當時的感受 教師隨機貼相關景點圖片 板書 磊石 以實奇 磊石 以空奇 磊石 以幽陰深邃奇 3 作者除了介紹磊石之奇外 還寫了哪一處景致 你喜歡嗎 為什么 再后一水閣 它讓人產生一種怎樣的意境 置身山林之中 回歸大自然 愜意 心曠神怡 4 請學生選擇自己最喜歡的語句加以背誦 5 揚州以名園勝 名園以疊石勝 作者在全文的結尾處也寫到了瓜洲眾多的園林亭榭 它們都和于園一樣 是憑借巧奪天工的假山而聞名 原因在哪兒呢 齊讀最后一句 三個方面的因素 來源于自然之石 能工巧匠的一雙手和園林主人高超的藝術構思 從于園到揚州眾多的園林 我們感受到了中國古代園林建筑的精致奇巧 古代文化的 博大精深 六 總結 全文主要按照由前而后的空間順序來寫于園的山石和建筑特征 層次井然 給我們營 造了富有詩意的意境 齊讀全文 七 拓展 今天 能和同學們一起欣賞于園的絕妙景致 我感到很愉快 在此 我也發(fā)出邀請 希 望我們的同學們能到上海來 看一看上海的豫園 那又是怎樣的一座園林呢 課后閱讀 走進東南名園 豫園 模擬試題模擬試題 答題時間 35 分鐘 一 給下列加線字注音 隅 費祎 巍峨 闥 檻 外 碧窈 二 多音字注音組詞 鋪 傳 長 三 形似字組詞 籟 剔 籃 鐫 獺 踢 濫 攜 懶 惕 檻 雋 四 一字多義練習 遂以名樓 觀其聳構巍峨 以 以實奇 其 坐其中 頹然碧窈 俱以假山顯 其蟲舊曾有之 嘗駕黃鶴返憩于此 一壑旋下如螺螄纏 至于園可無憾矣 長如艇子 于 如 五 解釋下列句中加點的詞 1 嘗駕黃鶴返憩于此 嘗 憩 2 聳構巍峨 高標 聳構 3 亦荊吳形勝之最也 荊吳 4 非顯者刺 則門鑰不得出 刺 5 坐其中 頹然碧窈 頹然 6 主人處處款之 款 六 翻譯下列句子 1 費祎登仙 嘗駕黃鶴返憩于此 遂以名樓 2 亦荊吳形勝之最也 3 臥房檻外 一壑旋下如螺螄纏 以幽陰深邃奇 4 瓜洲諸園庭 俱以假山顯 至于園可無憾矣 七 填空 1 文中 州城東南隅 有黃鶴樓者 交代了黃鶴樓的 費祎登 仙 嘗駕黃鶴返憩于此