信息技術(shù)下的文言文優(yōu)秀教學(xué)

1 6 信息技術(shù)下地文言文教學(xué) 中學(xué)語(yǔ)文論文 信息技術(shù)下地文言文教學(xué) 王全華 當(dāng)今時(shí)代信息技術(shù)已經(jīng)步入語(yǔ)文課堂 它正在改變語(yǔ)文教學(xué)地模式 如何有 效運(yùn)用信息技術(shù) 進(jìn)而激活語(yǔ)文教學(xué) 這就需要將現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)有 機(jī)地整合 國(guó)家教育部曾明確指出 要把信息技術(shù)與學(xué)科課程地整合作為教學(xué) 改革地突破口 只有有效地結(jié)合 才能拓展教師地視野 激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣 豐富課堂地閱讀材料 提高教學(xué)效果 從整體上提高語(yǔ)文教學(xué)地質(zhì)量 而語(yǔ)文教學(xué)中地文言文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生繼承文化傳統(tǒng) 提高人文素養(yǎng)方面 有著重要地作用 一直以來(lái)都是語(yǔ)文教學(xué)方面地重要內(nèi)容 多年來(lái) 語(yǔ)文教師對(duì) 文言文教學(xué)進(jìn)行了多方面地探索與研究 取得了一定地成果 但文言文教學(xué)改 革并沒(méi)有獲得顯著進(jìn)展 究其原因主要還是文言文教學(xué)沒(méi)有走出傳統(tǒng)教學(xué)模式 多媒體計(jì)算機(jī)作為信息傳播工具構(gòu)成了一種全新地優(yōu)良地多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境 能有效地改變傳統(tǒng)文言文教學(xué)所存在地諸多弊端 特別是多媒體計(jì)算機(jī)所具有 地地交互控制功能 能促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)習(xí) 真正發(fā)揮學(xué)生地主體作用 孔子曾說(shuō)過(guò) 知之者不如好之者好之者不如樂(lè)之者 現(xiàn)在我就如何利用現(xiàn)代 化教學(xué)手段使學(xué)生樂(lè)學(xué)文言文談一下自己地教學(xué)體會(huì) 一 充分利用多媒體地立體性 刺激學(xué)生地感官 從而調(diào)動(dòng)他們地興趣 多媒體以其豐富地畫(huà)面 美妙地音樂(lè) 一下子抓住了學(xué)生地眼球 調(diào)動(dòng)了 他們地聽(tīng)覺(jué)神經(jīng) 瞌睡蟲(chóng) 一下子趕跑了 學(xué)生注意力回來(lái)了 這堂課才有一 個(gè)良好地開(kāi)頭 這時(shí)候 老師才把設(shè)計(jì)好地導(dǎo)入拋出來(lái) 學(xué)生能不接嗎 比如我 在教授 鴻門(mén)宴 時(shí) 一進(jìn)課堂打開(kāi)多媒體 還沒(méi)上映但已宣傳地 鴻門(mén)宴 2 6 預(yù)告片 已經(jīng)深深地吸引了學(xué)生 那馳騁戰(zhàn)場(chǎng)地英雄 欲語(yǔ)還休地故事情節(jié) 讓學(xué)生頭腦中閃過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào) 那是誰(shuí) 他們之間怎么了 誰(shuí)輸誰(shuí)贏 課 堂學(xué)習(xí)氣氛圍一下子變得既輕松又濃厚 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生地興趣 二 運(yùn)用多媒體播放與課文意境有關(guān)地音樂(lè)或圖像 可以將學(xué)生迅速帶入課 文所創(chuàng)設(shè)地情境中 學(xué)生融入情景 就能更好地讀書(shū)有味 讀書(shū)入情 讀書(shū)悟理 文言文中地具體情境和生活方式畢竟離我們很遙遠(yuǎn) 如果單純從文字去講 解那個(gè)時(shí)代怎么怎么了 學(xué)生或者難于理解或者在想都老古董了與我何干 這 時(shí)作文語(yǔ)文教育工作者得想辦法讓學(xué)生地心融入那個(gè)時(shí)代 與作者 主人公共 呼吸 共命運(yùn) 才會(huì)體會(huì)感悟地深刻 作為起橋梁作用地多媒體此時(shí)就起著至關(guān) 重要地作用 如同穿越機(jī)一樣 載著學(xué)生 穿越 到古代 如我在教授 子路 冉有 公西華侍坐 時(shí) 與學(xué)生一起演繹了一幕 戲 劇 背景是古琴?gòu)椬嗟匾魳?lè) 春秋時(shí)期地畫(huà)面 老師和學(xué)生在這樣地一個(gè)氛圍 下 穿越到了春秋 化身成了孔子和他地學(xué)生們 學(xué)生忘記了自己本來(lái)地身份 他們自信灑脫 謙遜有禮 志得意滿 豪情壯志 文言文中人物地精髓一下子 抓住了 三 利用多媒體地靈活性 讓文言文知識(shí)不但活起來(lái)而且緊密聯(lián)系起來(lái) 現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中地應(yīng)用 不僅可以對(duì)原有地教學(xué)資源加以補(bǔ)充 豐 富 還可以根據(jù)能力點(diǎn) 主題活動(dòng) 探究地課題以及其他要求自由地選擇和重 組課程資源 使得知識(shí)地學(xué)習(xí)和能力地培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái) 力求形成知識(shí)能 力地遷移 比如在講到一篇文言文地某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí) 為了讓知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái) 教師 可以利用多媒體技術(shù)在學(xué)過(guò)地文言文中來(lái)回穿梭 讓學(xué)生找到規(guī)律 并學(xué)以致 3 6 用 這樣 學(xué)生地學(xué)習(xí)就會(huì)起到事半功倍地效果 隨著信息化技術(shù)地普及 學(xué)生身邊到處都有可以利用地信息源 如手機(jī) 電腦 這時(shí)作為語(yǔ)文老師不妨給學(xué)生充分地主觀能動(dòng)性 做幾次 客串語(yǔ)文 教師 讓他們?cè)?備課 講課 中掌握學(xué)習(xí)地技巧 并調(diào)動(dòng)他們地學(xué)習(xí)積極 性 四 借助現(xiàn)代信息技術(shù)提供豐富地閱讀材料 培養(yǎng)學(xué)生地閱讀能力 學(xué)生地文言文學(xué)習(xí)不僅僅是為了學(xué)而學(xué) 學(xué)是為了進(jìn)一步涉獵古代文化典 籍 從而學(xué)習(xí)古人地智慧和思想 因此 作為語(yǔ)文教育工作者要學(xué)會(huì)從課本中走 出 借助網(wǎng)絡(luò)從各種信息媒體上搜集大量地信息資料 豐富教材內(nèi)容 再根據(jù) 教學(xué)實(shí)際將教學(xué)資源進(jìn)行重組加工 這樣在教學(xué)過(guò)程中借助多媒體平臺(tái) 完成 文本內(nèi)容后 可以讓學(xué)生在課堂上多閱讀許多和文本相似或有聯(lián)系地文章 教 師也可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)地思考題讓學(xué)生訓(xùn)練 這樣不但拓展了學(xué)生閱讀視野 更提高了學(xué)生地閱讀能力 提高了學(xué)生地語(yǔ)文素養(yǎng) 王全華 教師 現(xiàn)居山東青島 個(gè)人收集整理 僅供參考 4 6 版權(quán)申明 本文部分內(nèi)容 包括文字 圖片 以及設(shè)計(jì)等在網(wǎng)上搜集整理 版權(quán)為個(gè)人所有 This article includes some parts including text pictures and design Copyright is personal ownership b5E2R 用戶可將本文地內(nèi)容或服務(wù)用于個(gè)人學(xué)習(xí) 研究或欣賞 以及 其他非商業(yè)性或非盈利性用途 但同時(shí)應(yīng)遵守著作權(quán)法及其他相關(guān) 法律地規(guī)定 不得侵犯本網(wǎng)站及相關(guān)權(quán)利人地合法權(quán)利 除此以外 個(gè)人收集整理 僅供參考 5 6 將本文任何內(nèi)容或服務(wù)用于其他用途時(shí) 須征得本人及相關(guān)權(quán)利人 地書(shū)面許可 并支付報(bào)酬 p1Ean Users may use the contents or services of this article for personal study research or appreciation and other non commercial or non profit purposes but at the same time they shall abide by the provisions of copyright law and other relevant laws and shall not infringe upon the legitimate rights of this website and its relevant obligees In addition when any content or service of this article is used for other purposes written permission and remuneration shall be obtained from the person concerned and the relevant obligee DXDiT 轉(zhuǎn)載或引用本文內(nèi)容必須是以新聞性或資料性公共免費(fèi)信息為 使用目地地合理 善意引用 不得對(duì)本文內(nèi)容原意進(jìn)行曲解 修改 并自負(fù)版權(quán)等法律責(zé)任 RTCrp Reproduction or quotation of the content of this article must be reasonable and good faith citation for the use of news or informative public free information It shall n