影響力從語言開始課后習題2018.pdf

影響力從語言開始 課后習題 1 訓練的目的與要求 1 1 臺詞課的訓練目的 1 1 1 臺詞課的訓練目的 1 多選題 以下屬于語言藝術的是 ACD A 相聲 B 話劇臺詞 C 廣播劇 D 朗誦 2 判斷題 臺詞是一門語言的藝術 2 3 判斷題 表演藝術的核心是以角色的名義 在規(guī)定的情境中行動 1 4 判斷題 臺詞課的訓練目的就是要使普通話標準 聲音洪亮 氣息通暢 2 1 2 1 臺詞的訓練要求 1 判斷題 隨著技術的發(fā)展 對演員臺詞的語言清晰度要求也在降低 可以用技術手段進行處理 2 2 判斷題 臺詞訓練要求中的 純 字 是指語音純正 1 3 判斷題 臺詞訓練的要求是要達到 松 純 清 遠 美 耐 深 這七個字 1 4 判斷題 一支好的麥克風能有效提升演員臺詞的藝術效果 2 5 判斷題 在臺詞訓練中 可以通過對呼吸 發(fā)聲等方面的練習 達到讓嗓音淳厚動聽的效果 2 2 有聲語言基本功訓練 2 1 呼吸與發(fā)聲 2 1 1 呼吸的基本要領 1 單選題 丹田的大致位置在 C A 肚臍處 B 肚臍上一指 C 肚臍下二指 D 肚臍下三指 2 多選題 在靜態(tài)情況下 呼吸的正確姿態(tài)包括 AD A 身體適當松弛 B 腹部用力收緊 C 胸部用力向前挺起 D 脊椎向上伸直 3 判斷題 吸氣的要領在于不要有 吸 的概念 主要原因是避免較大的冷空氣對聲帶的沖擊 1 4 判斷題 胸腹式呼吸法要求兩肋向兩側打開 使橫隔肌下沉 肺部自然擴大 1 2 1 2 三種呼吸的方法 1 單選題 在需要說字數較多的臺詞時 宜采用的吸氣方式是 A A 聞花式吸氣 B 驚訝式吸氣 C 嘆氣式吸氣 D 肋肌式吸氣 2 單選題 常用于偷氣的吸氣方式是 B A 聞花式吸氣 B 驚訝式吸氣 C 嘆氣式吸氣 D 肋肌式吸氣 3 判斷題 呼吸的正確順序是先呼再吸 1 2 1 3 氣息的運用 1 單選題 在做較大的抒情或詠嘆時 較多采用的吸氣方式是 D A 肋肌式吸氣 B 驚訝式吸氣 C 嘆氣式吸氣 D 聞花式吸氣 2 單選題 我們通常所說的一個人的氣場 氣質 氣魄 關鍵在于 B A 講話的音量 B 呼吸的狀態(tài) C 穿著打扮 D 年齡的差別 3 判斷題 不同的吸氣方式的運用場景的主要區(qū)別是語言的節(jié)奏 1 2 1 4 氣息練習 1 單選題 在氣息練習繞口令 天上看 滿天星 地上看 有個坑 一段中 著重練習的是 B A 偷氣 B 搶氣 C 嘆氣 D 憋氣 2 判斷題 在氣息練習繞口令 一 一 一個一 一段中 著重練習的是偷氣 1 2 1 5 發(fā)聲的基本要領 1 單選題 臺詞語言發(fā)聲和美聲唱法的聲音的激發(fā)點區(qū)別在 A A 臺詞語言發(fā)聲在硬顎前部 美聲唱法在硬顎后部 B 臺詞語言發(fā)聲在硬顎后部 美聲唱法在硬顎前部 C 臺詞語言發(fā)聲在硬顎 美聲唱法在軟腭 D 沒有區(qū)別 2 單選題 人體的共鳴腔中 可以調節(jié)的腔體是 A A 口腔 B 頭腔 C 胸腔 D 以上皆可 3 單選題 發(fā)聲時聲音在口腔中擊打的部位是 D A 喉頭 B 槽牙 C 軟腭 D 硬腭 4 多選題 以下敘述正確的是 ABCD A 人體共鳴器官包括三大共鳴腔體 B 鼻腔不屬于人體的共鳴器官的腔體之一 C 頭腔是人體共鳴器官的腔體之一 D 胸腔是人體共鳴器官的腔體之一 5 多選題 發(fā)聲的基本要領包括 ABD A 聲音的激發(fā)點在硬腭前部 B 氣管保持通暢 C 聲音的激發(fā)點在硬腭后部 D 上口蓋打開 2 1 6 運動中的呼吸發(fā)聲 1 多選題 運動中的呼吸發(fā)聲訓練的練習方向包括 ABC A 機械運動中的呼吸發(fā)聲 B 分部位運動中的呼吸發(fā)聲 C 生活中貫穿動作中的運動中的呼吸發(fā)聲 D 做劇烈運動時的呼吸發(fā)聲 2 判斷題 讓演員在說詞過程中行動看起來自然是進行運動中的呼吸發(fā)聲訓練的目的之一 1 2 2 發(fā)音訓練 2 2 1 發(fā)音吐字 1 單選題 臺詞基本功 氣 聲 字 中的 字 是指 C A 識字量 B 閱讀量 C 發(fā)音吐字 D 理解文字的涵義 2 單選題 漢語普通話的標準音和基礎方言分別是 B A 北京語音 北京話 B 北京語音 北方話 C 東北語音 北方話 D 東北語音 北京話 3 判斷題 元音發(fā)音時聲帶振動 沒有明顯的阻氣和除阻的過程 1 4 判斷題 輔音在發(fā)音時的聲帶均不振動 氣流在口腔受到明顯阻礙 聲音不響亮 2 5 判斷題 不算四聲的變化 漢語普通話的發(fā)音大約有500 多種 2 2 2 2 單韻母的發(fā)音 1 單選題 單韻母共有 個 B A 5 B 6 C 7 D 8 2 多選題 漢語發(fā)音標注的方法包括 BCD A 國際音標方案 B 注音符號 C 四角號碼 D 漢語拼音方案 3 多選題 韻母的類型包括 ABCD A 單韻母 B 復韻母 C 鼻韻母 D 特殊韻母 2 2 3 單韻母發(fā)音訓練 1 單選題 普通話中的一個漢字代表一個 的最小單位是 普通話中一個漢字包括1 4 個 B A 音節(jié) 漢字 音素 音素 B 音節(jié) 音節(jié) 音素 音素 C 音素 音素 音節(jié) 音節(jié) D 音素 漢字 音節(jié) 音節(jié) 2 單選題 單韻母 i 的發(fā)音要領 以下說法不正確的是 D A 舌面向硬腭升起 B 舌尖下垂在下齒背后 C 嘴角展開 D 圓唇 3 多選題 單韻母 u 的發(fā)音要領 以下說法不正確的是 BCD A 舌后縮 B 舌根向硬腭升起 C 不圓唇 D 嘴角展開 4 判斷題 單韻母 a 的發(fā)音要領為口腔大開 舌面降低放平 不圓唇 1 5 判斷題 單韻母 的發(fā)音時舌位同 i 小圓唇向內嘬 1 2 2 4 聲母 雙唇音發(fā)音訓練 1 單選題 雙唇音有幾個 A A 3 B 4 C 5 D 6 2 單選題 在三個雙唇音中 哪個音的發(fā)音需要聲帶振動 C A b B p C m 3 多選題 韻母發(fā)音的特點有 ABD A 聲帶振動 B 聲音響亮 C 氣流在口腔中有明顯阻礙 D 氣流在口腔中沒有明顯阻礙 2 2 5 聲母 唇齒音發(fā)音訓練 1 單選題 唇齒音有幾個 A A 1 B 2 C 3 D 4 2 單選題 以下是唇齒音的是 A A f B h C m D n 3 多選題 唇齒音發(fā)音的幾個特點 ABC A 上門齒與下唇接觸 B 氣流從窄縫間擠出 C 摩擦發(fā)聲 D 聲帶振動 2 2 6 聲母 舌尖音發(fā)音訓練 1 單選題 舌尖音指舌尖頂住或者接近 而發(fā)出的輔音 B A 上顎 B 門齒 齒根 C 下顎 2 單選題 舌尖音 n 發(fā)音時 氣流從哪里流出 B A 口腔 B 鼻腔 C 耳朵 3 判斷題 舌尖音發(fā)音時都需要聲音振動 1 2 2 7 聲母 舌根音發(fā)音訓練 1 多選題 舌根音有哪幾個 ABC A g B k C h D l 2 多選題 舌根音 k 發(fā)音的特點 ABD A 舌根頂住軟腭 B 突然放開 C 緩慢放開 D 除阻時不放氣 3 判斷題 舌根音 g 發(fā)音除阻時不送氣 1 2 2 8 聲母 舌面音發(fā)音訓練 1 單選題 舌面音發(fā)音的特點 D A 舌尖向下 用舌面與前腭發(fā)音 B 舌尖向上 用舌面與硬腭發(fā)音 C 舌尖向下 用舌面與前腭發(fā)音 D 舌尖向下 用舌面與硬腭發(fā)音 2 多選題 舌面音有幾個聲母 ABD A j B q C s D x 3 判斷題 幾個舌面音都需要送氣 2 2 2 9 聲母 平舌音和翹舌音發(fā)音訓練 1 多選題 以下是翹舌音的是 ABCD A zh B ch C sh D r 2 多選題 翹舌音發(fā)音的特點ABCD A 舌尖上翹 抵住硬腭前部 B 軟膊上升 堵塞鼻腔通路 聲帶不顫動 C 較弱的氣流把舌尖的阻礙沖開一道窄縫 D 并從中擠出 摩擦成聲 3 判斷題 ch 成阻時與 zh 相同 除阻時送氣 1 4 判斷題 平舌音 C 除阻時送氣 1 2 2 10 復韻母的發(fā)音 1 單選題 復韻母需要特別注意的是 B A 音素不需要聯(lián)系過渡 B 音素需要聯(lián)系過渡 C 音素是否連續(xù)過渡無所謂 2 單選題 請問 ia 是哪種類型的復韻母 C A 前響復韻母 B 中響復韻母 C 后響復韻母 D 背響復韻母 3 判斷題 復韻母是一個音 1 2 2 11 復韻母發(fā)音練習 1 單選題 復韻母一共有幾個 D A 5 B 6 C 7 D 13 2 單選題 請問 iao 是屬于哪種類型的復韻母B A 前響復韻母 B 中響復韻母 C 后響復韻母 D 背響復韻母 2 2 12 鼻韻母發(fā)音訓練 1 單選題 以作韻尾的韻母叫前鼻音韻母B A g B n C ng D m 2 單選題 以作韻尾的韻母叫后鼻音韻母C A g B n C ng D m 3 多選題 請問鼻韻母是有哪幾部分組成的 AB A 元音 B 鼻輔音 C 輔音 D 聲母 2 2 13 聲調 1 單選題 古漢語有幾個聲調 C A 3 B 4 C 5 D 6 2 單選題 語言學家研究純正的古漢語是A A 客家話 B 蒙古語 C 藏語 D 苗語 3 多選題 漢語聲調一般包含 ABCD A 陰平聲 B 陽平聲 C 上聲 D 去聲 2 2 14 普通話的變調 1 單選題 一 在單獨用 或作為序數時讀 A A 原調 B 一聲 C 二聲 D 四聲 2 單選題 啊 在后鼻音 ng 后讀 D A ya B wa C na D nag 3 單選題 啊 在前鼻音 n 后讀 C Aya Bwa Cna Dnag 4 判斷題 不 在去聲前讀陽平聲 1 2 2 15 普通話的變音 輕聲 1 單選題 什么是輕聲 A A 在詞或語句中 有些音節(jié)失去了它原來的聲調 B 沒有發(fā)出聲的文字 C 降低發(fā)音的調值 2 單選題 一般什么詞經常用輕聲 C A 語氣詞 B 助詞 C 名詞詞尾 D 動詞后的 了著 E 還有些疊詞 3 判斷題 桌子椅子 凳子 這幾個詞中的 子 在發(fā)聲時就是輕聲 1 2 2 16 上聲變調和輕聲發(fā)音訓練 1 單選題 困難的 難 是不是需要讀輕聲 A A 是 B 不是 2 2 17 兒化韻 1 多選題 兒化韻一般表示 ABCD A 區(qū)別詞義 B 區(qū)別詞性 C 表示喜愛 D 表示輕視 2 多選題 發(fā)兒化音的時候 需要注意 AB A 卷舌的時機 不能太前 也不能太后 B 卷舌的程度不能太過 3 判斷題 讀 小偷 這個詞語時 它的兒化表示一種市井 2 2 2 18 兒化韻發(fā)音訓練 1 單選題 在 越唱越帶勁 中 練完嗓子練嘴皮兒 后面是哪句 A A 繞口令兒 練字音兒 B 小快板兒大鼓詞兒 C 越說越唱越帶勁兒 D 還有單弦兒牌子曲兒 2 判斷題 當一個名詞讀成兒化音后 會變得生動有意思嗎 1 2 2 19 吐字歸音訓練 1 單選題 小學生學拼音使用的是 A A 漢語拼音方案 B 吐字歸音 C 四角號碼 D 注音符號 2 單選題 吐字歸音最簡單的要求是 D A 掌握音調 B 掌握兒化 C 掌握陰平與陽平 D 咬準字頭歸子尾 3 多選題 一般把字分為 ABC A 字頭 B 字腹 C 字尾 D 字尖 4 判斷題 歸音是講韻母的發(fā)音標準1 2 2 20 學好聲韻辨四聲 1 單選題 在 i 發(fā)音不變的情況下 盡量擴大 A A 口腔 B 鼻腔 C 眼睛 D 耳朵 3 基本技能訓練 3 1 語言的速度與節(jié)奏 3 1 1 語言的速度與節(jié)奏 1 多選題 語言基本技能包括 ABCD A 語言速度節(jié)奏的快慢 B 語言音量的大小變化 C 語言力度的強弱變化 D 語言音調的高低變化 2 判斷題 進行了基本功訓練后 就掌握了語言功夫的能力 2 3 判斷題 語言速度節(jié)奏訓練的第一步是感知自己 1 3 2 音量大小的訓練 3 2 1 音量大小的訓練 1 單選題 音量的大小主要由氣息流量和 決定 C A 大小 B 方向 C 速度 D 高低 2 判斷題 大音量的技術標準是大而不喊 1 3 判斷題 小音量在發(fā)生時 看情況可以使用氣聲 2 3 3 音調的高低訓練 3 3 1 音調的高低訓練 1 判斷題 一個人的音域是先天決定的 1 2 判斷題 好嗓子是做一個好演員的前提條件 2 3 4 力度的強弱訓練 3 4 1 力度的強弱訓練 1 判斷題 語言力度的強弱往往直接反映了人內心的情感與情緒 1 3 5 基本技能綜合訓練 3 5 1 基本技能綜合訓練 1 判斷題 四大基本技能的綜合訓練往往使用較短的段子進行練習 2 3 5 2 貫口練習 小足球隊 1 單選題 貫口是 中常見的表現(xiàn)形式 D A 快板 B 小品 C 演唱 D 相聲 2 判斷題 練習貫口時 需要保持一致的節(jié)奏 2 3 5 3 貫口練習 導游 1 判斷題 貫口通常是從慢到快 從強到弱再到強 1 3 5 4 貫口練習 報菜單 1 單選題 以下哪一項不屬于報菜單的氣口 D A 蒸羊羔 B 蒸熊掌 C 晾肉香腸 D 熏雞 2 判斷題 貫口的停頓背后都有其依據 1 3 判斷題 報菜單這個貫口與其他貫口的區(qū)別在于對話情境很多 2 3 5 5 貫口練習 報書目 1 多選題 以下屬于報書目這個貫口的氣口的是 ABCD A 暴風雨 B 茶花女 C 雙城記 D 封神演義 2 判斷題 u 的發(fā)音不易傳出 1 3 判斷題 報書目這個貫口完全由書名構成 不存在對話 2 4 有聲語言表現(xiàn)力的訓練 4 1 重音與停頓 4 1 1 重音與停頓 1 多選題 語言需要表達 ABCD A 思想 B 內容 C 情緒 D 情感 2 判斷題 重音其實就是重讀 2 3 判斷題 使用重音的目的是將思想表達得清楚明白 1 4 2 語氣語調 4 2 1 語氣和語調 1 單選題 一般用以表現(xiàn)欣喜 歡樂 輕松向上的情緒 A A 上行語勢 B 平行語勢 C 逆行語勢 D 下行語勢 2 多選題 語勢可以分為 ABD A 上行語勢 B 平行語勢 C 逆行語勢 D 下行語勢 3 判斷題 作品的思想內容是靠語氣和語調來表達的 2 4 2 2 語氣和語調訓練 1 判斷題 四大基本技能就是對語氣語調的清晰解構 1 2 判斷題 準確與否是衡量一個演員戲好還是不好的重要標準 1 4 3 演員在創(chuàng)作中的 三點定位法 4 3 1 三點定位法 一 說話的人 1 單選題 對發(fā)出信號者的考察 首先要對作品的 進行考察 B A 題材 B 三觀 C 體裁 D 目的 2 單選題 以下哪一項不屬于三點定位法中的 三點 C A 說話的人 B 聽話的人 C 說話的方式 D 說話的內容 2 3 判斷題 當朗誦一篇作品時 演員應該以作家的身份來口頭表達作品內容 應該是去扮演作家本人 2 4 3 2 三點定位法 二 聽話的人 1 單選題 講述內容為正能量的對象往往是 B A 小孩子 B 青少年 C 中年人 D 老年人 2 判斷題 我們往往需要從作品的內容來尋找要說的對象 1 4 3 3 三點定位法 三 作品 1 判斷題 演員的任何表達都必須在作品中找到相應的依據 1 2 判斷題 相較而言 描寫真實生活的對話與作品要更簡單一些 2 3 判斷題 望廬山瀑布 是一首來源于生活的詩 2 4 4 臺詞處理中的 類比法 4 4 1 臺詞處理中的類比法 上 1 單選題 使用類比法對 城門 進行抽象 會得到的概念是 D A 大 B 厚 C 重 D 以上都是 2 單選題 類比法是 思維的產物 D A 邏輯 B 抽象 C 具象 D 形象 3 判斷題 類比法是一種具體處理作品的方式 1 4 4 2 臺詞處理中的類比法 下 1 判斷題 當類比對象近似是 可采用二次類比的方式 1 4 4 3 類比法實例訓練 一 1 單選題 三點定位法中的第一定位是 C A 接收信號者的身份 B 信號傳遞的方式 C 發(fā)出信號者的身份 D 發(fā)出信號的場所 2 判斷題 三點定位法的三點之間是互不影響的關系 2 3 判斷題 在表演之時 表演者對自己身份的定位會全面影響其表演的方式方法 1 4 4 4 類比法實例訓練 二 1 單選題 在類比青松時 不符合的特點是 B A 高大 B 溫柔 C 挺拔 D 陽剛 2 判斷題 進入第三重類比關系時 才開始有了象征與寓意 2 3 判斷題 第二重類比關系是在對方的腦海里畫人畫物1 5 語言拓展訓練 5 1 文學作品的朗讀技巧 5 1 1 詩詞的朗讀技巧 上 1 單選題 合轍共分為 類 D A 十 B 十一 C 十二 D 十三 2 單選題 押韻的目的是為了聲韻的 C A 悅耳 B 統(tǒng)一 C 和諧 D 區(qū)別 3 判斷題 押韻與韻母其實是同一個概念 2 5 1 2 詩詞的朗讀技巧 下 1 單選題 五言詩朗誦的規(guī)律往往是 B A 一四 B 二三 C 一二二 D 二二一 2 單選題 朗誦的目的是讓聽眾感受到作者表達的 A A 情感 B 邏輯 C 思想 D 故事 3 判斷題 為了避免節(jié)奏的重復 可以采取的方法是破與補 1 5 1 3 小說的朗讀技巧 上 1 單選題 下列關于散文的說法中 正確的是 D A 抒發(fā)作者真情實感 B 寫作方式靈活 C 記敘類文學體裁 D 以上都是 2 判斷題 小說中的描述多為作者親生經歷 2 3 判斷題 同是敘述 散文與小說重點敘述的對象卻不相同 1 5 1 4 小說的朗讀技巧 下 1 判斷題 奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣 這一敘述表達了人物自負的情緒 1 2 判斷題 變色龍 中的奧楚蔑洛夫的身份是醫(yī)生 2 5 1 5 評述類作品的朗讀技巧 1 單選題 哺乳腦包含情感與 C A 世界觀 B 邏輯 C 價值觀 D 是非觀 2 判斷題 爬蟲腦是由本能驅動的腦 1 3 判斷題 也將變成自由和正義的綠洲 這句話結尾的 綠洲 二字 應該采取下行語勢 2 5 2 相聲的語言藝術 5 2 1 相聲的語言藝術 上 1 單選題 相聲為了引起觀眾發(fā)笑通