語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)觀察日記《小豆子長(zhǎng)大了》

觀察日記觀察日記 作文講評(píng)課前任務(wù)單 一周時(shí)間 作文講評(píng)課前任務(wù)單 一周時(shí)間 深圳市濱河小學(xué) 楊帆 授課學(xué)生 四 4 班 57 人 一 一 微視頻小超市 發(fā)布在班級(jí)博客 用心看一看 微視頻小超市 發(fā)布在班級(jí)博客 用心看一看 1 觀察日記貨架 了解日記的格式和寫觀察日記要把握的要點(diǎn) 2 種豆方式貨架 根據(jù)視頻 了解種豆芽的方式方法 二二 種植體驗(yàn) 動(dòng)手做一做 為時(shí)五天 種植體驗(yàn) 動(dòng)手做一做 為時(shí)五天 選擇自己喜歡的豆子或者種子 根據(jù) 微視頻小超市 中推薦 的種豆方法 自己種豆 可尋求爸爸媽媽幫助 三 觀察日記 動(dòng)筆寫一寫三 觀察日記 動(dòng)筆寫一寫 1 記錄要求 連續(xù)觀察五天 每天記錄一次 2 記錄形式 把豆子每天的生長(zhǎng)變化用日記形式記錄下來(lái) 并拍種 豆照片或者小視頻 上傳到平板云空間里 互評(píng)互改 3 記錄關(guān)注點(diǎn) 種豆準(zhǔn)備 生長(zhǎng)情況 外形變化 遇到的困難 自 己的心情 自己的感受等 四 四 自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià) 1 自我統(tǒng)計(jì) 1 五篇日記中最長(zhǎng)的一篇約 字 最短的一篇約 字 2 平均每則日記用時(shí) 3 自評(píng)等級(jí) 請(qǐng)給自己的每一篇日記評(píng)等級(jí) 先用紅筆在你文章的 精彩處畫(huà)上波浪線 再在 太陽(yáng)級(jí) 優(yōu)秀 月亮級(jí) 良好 星星 級(jí) 合格 三個(gè)等級(jí)里選定一個(gè)等級(jí)打 太陽(yáng)級(jí) 月亮級(jí) 星星級(jí) 調(diào)調(diào) 查查 統(tǒng)統(tǒng) 計(jì)計(jì) 統(tǒng)計(jì)方法 1 瀏覽統(tǒng)計(jì)學(xué)生對(duì)日記的格式的掌握程度 確定課中習(xí)時(shí)是否需要 教授日記格式 2 通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)生種豆的日記 圖片 視頻 了解學(xué)生課前習(xí)種豆體 驗(yàn)的程度 觀察的角度 記錄的維度 選取不同層次 不同角度的 作品在課中習(xí)時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們共賞 共評(píng) 促進(jìn)修改 統(tǒng)計(jì)情況 1 學(xué)生對(duì)日記的格式掌握情況比較良好 只有個(gè)別孩子的格式有問(wèn) 題 指導(dǎo)之后有所了解 2 學(xué)生全面參與動(dòng)手種豆和寫觀察日記 學(xué)生觀察興趣濃厚 自己 親身參與的活動(dòng) 所以寫作起來(lái)有良好的素材 但是寫作時(shí)出現(xiàn)表 達(dá)不恰當(dāng) 語(yǔ)言啰嗦 不夠具體生動(dòng)的情況 需要進(jìn)行觀察方法的 指導(dǎo)和語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練 3 平板云空間中上傳的文章 學(xué)生在做評(píng)改的時(shí)候 還不能準(zhǔn)確把 握這篇文章的寫作內(nèi)容 故在課堂上給予分層引導(dǎo) 互評(píng)互改 提 煉出方法 4 學(xué)生寫的觀察日記 最長(zhǎng)的文章 550 字左右 最短的 60 個(gè)字左右 內(nèi)容具體程度差異大 需要在如何寫具體上多加指導(dǎo) 觀察日記觀察日記 作文評(píng)講教學(xué)課中習(xí)作文評(píng)講教學(xué)課中習(xí) 深圳市濱河小學(xué) 楊帆 授課學(xué)生 四 4 班原 57 人 當(dāng)天上課 54 人 3 人請(qǐng)假 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)評(píng)論欣賞別人的文章 提煉出觀察一件事物的方式方法 2 合作探究 學(xué)會(huì)合理想象 并靈活運(yùn)用比喻 擬人 對(duì)比等修辭手法和 寫法方法將事物描寫具體生動(dòng) 3 培養(yǎng)孩子們觀察的興趣 并從實(shí)踐體驗(yàn)中收獲觀察的樂(lè)趣 養(yǎng)成留心觀 察周圍事物和記觀察日記的好習(xí)慣 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生合理想象 并靈活運(yùn)用比喻 擬人 對(duì)比等修辭手法將事物描寫 具體生動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 1 學(xué)生課前在家發(fā)豆芽 并拍照寫觀察日記 將觀察日記和圖片上傳到云空間 瀏覽同學(xué)的文章進(jìn)行評(píng)論和修改 2 教師查看學(xué)生作品 跟進(jìn) 引導(dǎo)觀察方法 并統(tǒng)計(jì)學(xué)生作品 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 一 一 創(chuàng)設(shè)情境 引入課題創(chuàng)設(shè)情境 引入課題 1 播放微課小視頻 將課前習(xí)中學(xué)生發(fā)豆芽的趣事照片以及綠豆成長(zhǎng)過(guò)程整 理成小視頻 配樂(lè)播放 2 看了視頻 你有什么感受 二 指導(dǎo)交流 提煉方法二 指導(dǎo)交流 提煉方法 師生共同提煉方法 1 在課前 老師在云空間上瀏覽了大家提交的有關(guān)發(fā)豆芽的照片以及觀察日 記 同學(xué)們提交了兩個(gè)階段種豆芽的觀察日記 有些同學(xué)還附上了豆子的照片 想不想看看我們班的作品 我們先來(lái)看看吧 第一個(gè)階段的觀察日記 課前 同學(xué)認(rèn)真閱讀了其他同學(xué)的觀察日記 并且根據(jù)自己的評(píng)判 向作者 提出了評(píng)價(jià) 看看誰(shuí)的關(guān)注度比較高 2 點(diǎn)擊出示該同學(xué)的文章 瀏覽評(píng)論并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你想怎么評(píng) 預(yù)設(shè) 生 1 我覺(jué)得他的比喻擬人寫得很好 生 2 我覺(jué)得她把發(fā)豆芽的過(guò)程寫得很清楚 生 3 我還覺(jué)得她把心理活動(dòng)描寫得很具體 3 那你有什么建議給她嗎 預(yù)設(shè) 可以起一個(gè)題目 可以用泡水前的綠豆和泡水后的綠豆進(jìn)行對(duì)比 還可以加上一點(diǎn)自己的感悟 比如說(shuō) 自己動(dòng)手勞動(dòng) 才知道大人的 辛苦等 4 嗯 這些同學(xué)評(píng)價(jià)得都很有水平 我們要把觀察的事物寫具體 就要多方 面去觀察 多角度去思考 不光要用眼睛 還要用耳朵 鼻子 尤其是要用腦 袋去想 這樣才能做到具體清楚 5 請(qǐng)你做個(gè)小伯樂(lè) 來(lái)推薦一下同學(xué)的文章 也可以毛遂自薦 三 小組互動(dòng) 學(xué)人之長(zhǎng)三 小組互動(dòng) 學(xué)人之長(zhǎng) 1 在我們課前的互評(píng)中 有些文章關(guān)注度不夠高 又是為什么呢 我們?cè)诿鑼?豆子出芽 變化階段的文章中找一篇來(lái)查找一下原因 點(diǎn)擊出示文章 你們能幫他找找需要修改的地方嗎 ppt 出示小組合作要求 小組合作要求 1 注意按照黑板上的小秘訣來(lái)幫助你修改得更好 2 小組長(zhǎng)組織組員修改文章 記錄員書(shū)寫 和其他組員積極討論 一定要把 不具體的地方寫具體清楚 3 討論時(shí)間 6 分鐘 2 小組長(zhǎng)一定要組織好 每位同學(xué)注意說(shuō)清細(xì)節(jié) 如果時(shí)間到了沒(méi)寫完也沒(méi)關(guān) 系 可以口頭匯報(bào) 請(qǐng)抓緊時(shí)間 開(kāi)始吧 點(diǎn)擊出示電子書(shū) 3 哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)你們小組是怎么修改的嗎 4 還有哪個(gè)小組有修改不一樣的地方 來(lái)說(shuō)一說(shuō) 四四 現(xiàn)場(chǎng)觀察 學(xué)寫文章現(xiàn)場(chǎng)觀察 學(xué)寫文章 孩子們 今天你們發(fā)現(xiàn)咱們的教室是不是格外美麗 是因?yàn)檫@里有我們親 手栽種的豆子 想不想把這份美麗用你的筆寫出來(lái) 我們先在小組里說(shuō)一說(shuō) 好嗎 你想怎么寫 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) 結(jié)語(yǔ) 分享可以讓你的文章更豐富 交流評(píng)價(jià)可以給我們更多的啟發(fā)和方 法 多角度地觀察可以讓我們的文章有更多的思路 課后 我們用上今天分享 的這些方法 多多觀察生活中的人和物 隨時(shí)記錄下來(lái) 傳到