初中科學(xué)浙教版七年級(jí)上冊(cè) 4.2 質(zhì)量的測(cè)量(第2課時(shí))（I）卷.doc

初中科學(xué)浙教版七年級(jí)上冊(cè) 4.2 質(zhì)量的測(cè)量(第2課時(shí))（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)題 (共12題；共23分)1. （2分）如圖所示，燒杯中盛有質(zhì)量相等、質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的足量稀鹽酸，天平調(diào)平后，同時(shí)向其中分別加入等質(zhì)量的鋅片和鐵片，則從反應(yīng)開(kāi)始到金屬完全反應(yīng)的過(guò)程中，天平指針指向的變化是（ ） A . 一直向左偏B . 一直向右偏C . 先向左偏后向右偏D . 先向右偏后向左偏2. （2分）使用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量，下列各種情況會(huì)造成測(cè)量結(jié)果比真實(shí)值偏小的是（ ） A . 調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡時(shí)，指針偏向標(biāo)尺中線(xiàn)的右側(cè)便停止調(diào)節(jié)B . 調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡時(shí)，指針偏向標(biāo)尺中線(xiàn)的左側(cè)，就停止調(diào)節(jié)C . 使用的砝碼已磨損D . 稱(chēng)量時(shí)測(cè)量者的頭部偏向標(biāo)尺的右側(cè)，造成視線(xiàn)與標(biāo)尺不垂直3. （2分）某同學(xué)用托盤(pán)天平和量筒測(cè)量一小石塊的密度，圖甲是調(diào)節(jié)天平時(shí)的情形，圖乙和圖丙分別是測(cè)量石塊質(zhì)量和體積時(shí)的情形，下列說(shuō)法正確的是（ ） A . 甲圖中應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)，使橫梁平衡B . 乙圖中測(cè)石塊質(zhì)量時(shí)，天平的讀數(shù)是17.4gC . 由丙圖量筒的示數(shù)測(cè)得石塊的體積是20cm3D . 計(jì)算出石塊的密度是1.7103 kg/m34. （2分）下列幾種測(cè)量方法：為了測(cè)1 張紙的厚度，先用刻度尺測(cè)出100 張紙的厚度，然后算出1張紙的厚度；為了測(cè)量小石塊的體積，先用量筒測(cè)出適量水的體積，再測(cè)出水和小石塊的總體積，然后算出小石塊的體積；為了測(cè)量一枚大頭針的質(zhì)量，先用天平稱(chēng)出50枚大頭針的質(zhì)量，然后算出一枚大頭針的質(zhì)量。和方法同類(lèi)的有（ ） A . 只有B . 只有C . 和都是D . 都不是5. （2分）小明同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)，進(jìn)行了知識(shí)的梳理，在他的筆記本中有部分是這樣整理的： 用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí)，可以用手取砝碼，用手移動(dòng)游碼；物質(zhì)的密度是物質(zhì)本身的一種屬性，它的大小與物質(zhì)的質(zhì)量和體積大小無(wú)關(guān)；1千克的鐵比1千克的木頭重；譜線(xiàn)“紅移”說(shuō)明星系在離我們而去；滑動(dòng)摩擦力的方向一定與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反。請(qǐng)你來(lái)幫他檢查一下，以上的結(jié)論中歸納有錯(cuò)誤的是（ ）A . B . C . D . 6. （2分）一架天平的稱(chēng)量范圍是200g，有兩位同學(xué)用這架天平測(cè)質(zhì)量約為150g的物塊，測(cè)量的結(jié)果為145g，他們加減砝碼的步驟不同，其中正確的是（數(shù)值表示加砝碼的質(zhì)量，“”表示放入砝碼，“”表示拿掉砝碼）（ ） A . 100g、20g、20g、5gB . 50g、100g、50g、20g、20g、5gC . 100g、50g、20g、20g、5gD . 100g、50g、20g、20g、10g、5g7. （2分）如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（ ） A . 點(diǎn)燃酒精燈 B . 傾倒液體 C . 稱(chēng)量固體 D . 讀取體積 8. （2分）小明整理了測(cè)量過(guò)程中由于操作不當(dāng)引起的結(jié)果誤差，其中記錄錯(cuò)誤的是（ ） 選項(xiàng)操作測(cè)量結(jié)果A用天平稱(chēng)量重物的質(zhì)量時(shí)使用生銹的砝碼偏小B測(cè)量金屬絲直徑，沒(méi)有緊密纏繞金屬絲偏大C用溫度計(jì)測(cè)沸水的溫度時(shí)，玻璃泡沒(méi)有完全接觸沸水偏小D用量筒量取液體時(shí)俯視讀數(shù)偏小A . AB . BC . CD . D9. （2分）如圖所示，一塊冰懸掛在支架上，冰的一部分浸沒(méi)在濃鹽水中，此時(shí)天平平衡在冰塊熔化為水的過(guò)程中（ ） A . 杯中的鹽水密度逐漸減小，天平的平衡破壞，左側(cè)下降B . 杯中的鹽水密度逐漸減小，天平的平衡破壞，右側(cè)下降C . 杯中的鹽水密度逐漸減小，天平仍平衡不動(dòng)D . 杯中的鹽水密度保持不變，天平仍平衡不動(dòng)10. （2分）某同學(xué)要稱(chēng)取50g水，操作方法曾經(jīng)做過(guò)以下幾步：（1）稱(chēng)量一只100mL的燒杯質(zhì)量為m （2）加水到天平平衡 （3）調(diào)節(jié)天平平衡 （4）再在右盤(pán)加50g砝碼 （5）拿下燒杯整理天平其中合理的操作順序是（ ）A . （1）（2）（3）（4）（5）B . （3）（2）（1）（4）（5）C . （3）（1）（4）（2）（5）D . （1）（5）（3）（2）（4）11. （2分）對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)梳理很重要。小明學(xué)習(xí)了電路探秘有關(guān)內(nèi)容后，作了以下梳理，其中錯(cuò)誤的是（ ） A . 測(cè)量電壓時(shí)，只要不超過(guò)量程，可以把電壓表直接連在電源的兩極B . 歐姆通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了導(dǎo)體中的電流，跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟這段導(dǎo)體的電阻成反比C . 冬天脫毛衣時(shí)，聽(tīng)到輕微的“噼啪”聲，與摩擦起電有關(guān)D . 在研究串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)時(shí)，為了使結(jié)論具有普遍性，需多次測(cè)量阻值相同的兩個(gè)電阻兩端的電壓和電源電壓12. （1分）今年暑假，菁才中學(xué)暑期課題研究性小組研究了衢江水。 （1）研究性小組討論認(rèn)為衢江水中泥沙質(zhì)量的多少與河水的多少有關(guān)。他們把單位體積的衢江水中含有泥沙的質(zhì)量，叫做衢江水的含沙量，用字母x表示；要求出衢江水的含沙量，需要用相應(yīng)的測(cè)量?jī)x器，則需要用到的測(cè)量?jī)x器是_。 （2）研究小組經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，最后測(cè)得比較可靠的衢江水的含沙量為 121kg/m3。他們的經(jīng)驗(yàn)是：實(shí)驗(yàn)所取的衢江水至少要有幾升，水少了實(shí)驗(yàn)誤差太大； 你認(rèn)為研究小組量取衢江水，最好選用_。A50mL量筒 B100mL量筒 C100mL量杯 D500mL量杯研究小組從5L衢江水中分離出泥沙并進(jìn)行了干燥，要測(cè)這些泥沙的質(zhì)量，最好選用_。A量程 5kg的天平 B量程100g的天平C量程1kg的天平 D量程10kg的案秤二、 提升題 (共5題；共13分)13. （2分）某?？茖W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組，對(duì)與測(cè)量有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行了討論，其中正確的觀點(diǎn)是（ ） A . 測(cè)量工具的最小刻度值越小越好B . 體溫計(jì)因其特殊的結(jié)構(gòu)，可以離開(kāi)人體讀數(shù)C . 隨著科技的進(jìn)步，有可能完全消除測(cè)量誤差D . 溫度計(jì)的玻璃泡浸入被測(cè)液體中，應(yīng)迅速讀數(shù)14. （2分）關(guān)于天平的使用，下列說(shuō)法正確的是（ ） A . 從砝碼盒中提取砝碼時(shí)，必須用鑷子夾取B . 判斷天平橫梁是否平衡時(shí)，一定要等到指針完全靜止下來(lái)C . 把已調(diào)節(jié)好的天平移到另一處使用，不需要重新調(diào)節(jié)D . 天平橫梁平衡后，托盤(pán)可以互換15. （2分）在一次測(cè)量中，小朋錯(cuò)把被測(cè)物體置于已調(diào)好的托盤(pán)天平的右盤(pán)，砝碼置于天平的左盤(pán)，并移動(dòng)游碼，天平平衡時(shí)，左盤(pán)砝碼的質(zhì)量是30克，游碼的讀數(shù)是2.4克，則被測(cè)物體的實(shí)際質(zhì)量是（ ） A . 32.4克B . 27.6克C . 25.2克D . 無(wú)法確定16. （1分）愛(ài)迪生是著名的發(fā)明家.有一次,他要求他的助手幫助他測(cè)量一只燈泡的體積.可是,半天過(guò)去了,他的助手還是沒(méi)能完成任務(wù).于是,他親自跑到助手的實(shí)驗(yàn)室去,發(fā)現(xiàn)他的助手正忙著研究燈泡的形狀,進(jìn)行著各種復(fù)雜的計(jì)算,桌上是一張圖紙：將燈泡分割成各種形狀的,記錄著各種已經(jīng)測(cè)量過(guò)的數(shù)據(jù).“我就快完成任務(wù)了,”助手自豪地對(duì)愛(ài)迪生說(shuō),“只要測(cè)量完這一組最后的數(shù)據(jù)!”愛(ài)迪生微笑著看看助手：“你很努力啊!可是,你能有比較簡(jiǎn)單方便的方法嗎?我想很快就知道它的體積!”.同學(xué)們,你能有比較方便簡(jiǎn)單的方法嗎?請(qǐng)寫(xiě)出所需要的儀器和你的設(shè)計(jì)過(guò)程. 17. （6分）小明在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度。 （1）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量礦石的質(zhì)量。當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤(pán)中砝碼和游碼的位置如下圖所示，礦石的質(zhì)量是_g。 （2）因礦石體積較大，放不進(jìn)量筒，因此他利用一只燒杯，按下圖所示方法進(jìn)行測(cè)量，礦石的體積是_cm3。 （3）從圖A到圖B的操作引起的密度測(cè)量值比真實(shí)值_(選填“