蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《莫泊桑拜師》課堂實(shí)錄和教學(xué)反思推薦_1

第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 蘇教版六年級(jí)上冊(cè)蘇教版六年級(jí)上冊(cè) 莫泊桑拜師莫泊桑拜師 課堂實(shí)課堂實(shí) 錄和教學(xué)反思推薦錄和教學(xué)反思推薦 莫泊桑拜師 課堂實(shí)錄 1 一 教學(xué)目標(biāo) 1 用自身喜歡的方式自主學(xué)習(xí) 10 個(gè)生字 并能 正確書(shū)寫(xiě) 2 學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句 聯(lián)系上下文 理解課文內(nèi) 容 理清課文敘述順序 3 正確 流利 有感情地朗讀課文 在讀中體 會(huì)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法 二 教學(xué)準(zhǔn)備 搜集法國(guó)作家福樓拜 莫泊桑的資料 三 教材簡(jiǎn)析 這是一篇批讀文 既要從讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法 又要讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊體會(huì) 邊批準(zhǔn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 可 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身感興趣的 喜歡的句子作批注 學(xué)會(huì) 質(zhì)疑 釋疑 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 課文敘述了法國(guó)作家莫泊桑青年時(shí)請(qǐng)福樓拜指導(dǎo) 寫(xiě)作 經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心指導(dǎo) 莫泊桑仔細(xì)觀(guān)察 用心 揣測(cè) 積累了許多素材 寫(xiě)出了不少有世界影響的名 著 本文按事情收展順序 寫(xiě)了莫泊桑三次向福樓拜 第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè) 請(qǐng)教的事 敘述條理清楚 層層推進(jìn) 由指導(dǎo)如何觀(guān) 察到如何寫(xiě)作一目了然 第一次莫泊?？釔?ài)寫(xiě)作卻平 平經(jīng)常 向老師請(qǐng)教文章怎樣才生動(dòng) 然后是莫泊桑 覺(jué)得觀(guān)察后仍設(shè)計(jì)好寫(xiě)的 再去請(qǐng)教老師 第三次是 將觀(guān)察所寫(xiě)出的作品請(qǐng)老師指導(dǎo) 在教學(xué)過(guò)程中 重 點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀福樓拜的話(huà) 自讀自悟 合作探究 讓 學(xué)生在讀中弄明的觀(guān)察 寫(xiě)作的方法 從福樓拜的三 次談話(huà)中 讓學(xué)生懂得 觀(guān)察要有目的 講方法 要 從不同的角度 不同的方面 不同情境中去細(xì)心觀(guān)察 體會(huì) 發(fā)現(xiàn)其不同特點(diǎn) 并把它寫(xiě)下來(lái) 莫泊桑正是 運(yùn)用這樣的方法才寫(xiě)出了許多世界名著 我們學(xué)習(xí)這 篇課文就是要用這樣的方法去觀(guān)察 用這樣的方法去 寫(xiě)作 課文的重點(diǎn)就是讓學(xué)生弄明白莫泊桑是怎樣下功 夫 使功夫練到家的 教學(xué)建議 2 課時(shí) 四 解讀與提示 1 2 自然段 介紹了莫泊桑是 19 世紀(jì)法國(guó)著名 作家 他年青時(shí)向福樓拜請(qǐng)教的原因 抓重點(diǎn)詞 酷 愛(ài) 理解 3 5 自然段 寫(xiě)了老師要他下功夫 把每天看 到的情況 詳細(xì)記錄下來(lái) 區(qū)別 功夫 和 下功夫 第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè) 功夫不到家 中的 功夫 指的是寫(xiě)作水平 寫(xiě)作能力 技巧等 下功夫 就是肯吃苦 勤練習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生考慮 從哪些地方可以看出莫泊桑在下功夫 第 6 自然段 介紹了莫泊桑觀(guān)察后仍一無(wú)所獲 再次來(lái)到老師家 第 7 自然段 是文章的重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生朗讀 讀 中感悟 從福樓拜的話(huà)中體會(huì)觀(guān)察方法 要注意觀(guān)察 同一事物的不同的方面 觀(guān)察不同的場(chǎng)景 不同時(shí)候 不同季節(jié)的差別 只有多方面 多角度去細(xì)心觀(guān)察 要寫(xiě)的資料就會(huì)有很我 引導(dǎo)學(xué)生留心觀(guān)察身邊的人 和事 積累寫(xiě)作資料的生活的有心人 第 8 自然段 抓重點(diǎn)詞 天天 全神貫注 來(lái)理解莫泊桑是怎樣下功夫的 全神貫注 精力高度 集中 第 9 自然段 告訴我們?nèi)绾螌?xiě)作 不但要仔細(xì)觀(guān) 察 還要發(fā)現(xiàn)特點(diǎn) 寫(xiě)出特點(diǎn) 寫(xiě)出的東西才會(huì)各具 特色 盡顯紛呈 識(shí)字教學(xué) 1 用自身喜歡的方式自主識(shí)字 讀 準(zhǔn)字音 注意平翹舌音 2 注意生字 貌 的字形 偏旁的寫(xiě)法 陋 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 字中的位置 3 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě) 展示典型作業(yè) 引導(dǎo)學(xué)生自 評(píng)互評(píng) 公開(kāi)課教案參考 一 情境激趣 1 同學(xué)們平常你們覺(jué)得寫(xiě)作文最難的是什么 沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě) 寫(xiě)出來(lái)的作文總是平平經(jīng)常 不吸 引人 2 你們覺(jué)得難 并不奇怪 因?yàn)榉▏?guó)著名作家 莫泊桑在年輕時(shí)對(duì)寫(xiě)作跟你們有著同樣的感受 于是 他就去請(qǐng)教福樓拜 在福樓拜的指導(dǎo)下 他終于成了 法國(guó)著名的作家 今天 我們也跟著莫泊桑一起去拜 師吧 二 初讀課文 感知課文內(nèi)容 1 自讀課文 讀準(zhǔn)字音 考慮 課文主要寫(xiě)了 一件什么事 2 再讀課文 看看你讀懂了什么 可以向課文 旁邊的批注一樣 在你讀懂了地方 你喜歡的句子或 你感興趣的地方作批注 想想你還有哪些問(wèn)題需要同 學(xué)和老師協(xié)助 也在書(shū)上作作批注 3 學(xué)生交流匯報(bào) 梳理共性問(wèn)題 三 細(xì)讀課文 合作探究 第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè) 1 自由讀課文考慮 1 莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng) 教 2 每次各有什么收獲 他是怎樣下功夫的 3 從福樓拜的 3 次談話(huà)中 你讀懂了什么 學(xué)生自主合 作探究 2 交流匯報(bào) 3 重點(diǎn)指導(dǎo) 對(duì)話(huà) 局部 讓學(xué)生明白第一次告訴他要仔細(xì)觀(guān)察 把看到的 記下來(lái) 第二次告訴他觀(guān)察要細(xì)心 要注意從不同的 角度 不同方面 不同季節(jié) 不同場(chǎng)景等來(lái)觀(guān)察 第 3 次則告訴我們要寫(xiě)出特點(diǎn) 如何寫(xiě) 四 再讀課文 歸整體 你讀了這篇課文 有何感受 學(xué)生自由發(fā)言 五 識(shí)寫(xiě)字教學(xué) 1 用自身喜歡的方式學(xué)習(xí)生字詞 2 看看誰(shuí)最有信心 能最快記住這些生字 3 學(xué)生交流識(shí)記生字的方法 4 你能把哪個(gè)字寫(xiě)得最好 老師重點(diǎn)指導(dǎo) 貌 拜 陋 5 學(xué)生練習(xí) 評(píng)議 六 參考資料 莫泊桑 1850 1893 法國(guó)作家 1850 年 8 月 5 日生于法國(guó)西北部諾曼底省的一個(gè)沒(méi)落貴族家庭 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 1870 年到巴黎攻讀法學(xué) 適逢普法戰(zhàn)爭(zhēng)迸發(fā) 遂應(yīng) 證入伍 退伍后 先后在海軍部和教育部任職 19 世紀(jì) 70 年代是他文學(xué)創(chuàng)作的重要準(zhǔn)備階段 他的舅 父和母親的好友 著名作家福樓拜是他的文學(xué)導(dǎo)師 莫泊桑的文學(xué)成績(jī)以短篇小說(shuō)最為突出 有世界短篇 小說(shuō)巨匠的美稱(chēng) 他擅長(zhǎng)從平凡瑣屑的事物中截取富 有典型意義的片斷 以小見(jiàn)大地概括出生活的真實(shí) 他的短篇小說(shuō)偏重摹寫(xiě)人情世態(tài) 構(gòu)思布局別出心裁 細(xì)節(jié)描寫(xiě) 人物語(yǔ)言和故事結(jié)尾均有獨(dú)到之處 除了 羊脂球 1880 這一短篇文庫(kù)中的珍品之外 莫 泊桑還創(chuàng)作了包括 一家人 1881 我的叔叔 于勒 1883 米隆老爹 1383 兩個(gè)朋 友 1883 項(xiàng)鏈 1884 等在內(nèi)的一大批思 想性和藝術(shù)性完美結(jié)合的短篇佳作 莫泊桑的長(zhǎng)篇小 說(shuō)也達(dá)到比較高的成績(jī) 他共創(chuàng)作了 6 部長(zhǎng)篇 一 生 1883 俊友 又譯 漂亮朋友 1885 溫泉 1886 皮埃爾和若望 1887 像死一般堅(jiān)強(qiáng) 18