六年級數(shù)學(xué)下冊4統(tǒng)計(jì)教案

基本信息 年級六年級學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)方法 教師楊柏光單位德江縣長堡鎮(zhèn)楊河完小 課題名稱六年級數(shù)學(xué)下冊 4 統(tǒng)計(jì)教案 學(xué)情分析 因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)表 條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖在前邊已經(jīng)學(xué)過 在六年級上冊安排了百分?jǐn)?shù)的意 義 下冊又安排了百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等 扇形統(tǒng)計(jì)圖在日常生活中應(yīng)用廣泛 所以本單元把扇形 統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識放在第一課時 而制作扇形統(tǒng)計(jì)圖等方面的知識是安排在七年級上冊 本課 時是在前面學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的 通過熟悉 的事例使學(xué)生體會到統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價值 解決簡單的實(shí)際問題 初步體會扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù) 據(jù)的特點(diǎn) 例題直接呈現(xiàn)了我國陸地地形分布情況統(tǒng)計(jì)圖 讓學(xué)生交流從統(tǒng)計(jì)圖中了解到 了什么 這樣安排 可以充分激活了學(xué)生已有的分析統(tǒng)計(jì)圖的經(jīng)驗(yàn) 為學(xué)生自主分析扇形 統(tǒng)計(jì)圖中的信息提供機(jī)會 通過學(xué)生的交流及教師適當(dāng)說明 讓學(xué)生初步感受到扇形統(tǒng)計(jì) 圖的特點(diǎn) 學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前 已經(jīng)認(rèn)識了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖 知道了條形統(tǒng) 計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢 而扇形統(tǒng)計(jì)圖對于學(xué)生來說并不陌生 學(xué)生在日常生活中也見 過 我們班的學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中 觀察能力 理解能力都比較強(qiáng) 因此 在教學(xué)過程中 盡量采取放手讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí) 通過學(xué)生間的相互交流掌握教材內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 1 知識目標(biāo) 通過對本班學(xué)生喜歡運(yùn)動項(xiàng)目的數(shù)據(jù)分析 讓學(xué)生體會到統(tǒng)計(jì)圖的不同作 用 初步認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) 意義和作用 知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀反映部分?jǐn)?shù)量同 總數(shù)的關(guān)系 能從圖中讀出必要的信息 為決策服務(wù) 2 能力目標(biāo) 通過扇形統(tǒng)計(jì)圖 中數(shù)據(jù)的分析 提高學(xué)生分析問題的能力和抽象思維的能力 3 情感目標(biāo) 在一系列 的練習(xí)活動中 讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活 并反過來指導(dǎo)生活 以及健康知識教育 教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 1 用投影儀展示六 2 班學(xué)生課間活動場景 可以看到有打 乒乓球的 踢足球的 跳繩的 踢毽的以及其他體育活動的場景 2 讓學(xué)生根據(jù)下面數(shù)據(jù) 畫條形統(tǒng)計(jì)圖 六 2 班有 40 個人 其中最喜歡乒乓球的人數(shù)有 12 人 足球 8 人 跳 繩 6 人 踢毽 5 人 其他類活動 9 人 3 引導(dǎo) 根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖的信息 可以計(jì)算出喜 歡各種運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比 這些信息能從條形統(tǒng)計(jì)圖中直接看出嗎 4 導(dǎo)入本課 我們已經(jīng)熟悉了用條形統(tǒng)計(jì)圖來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)方面的表示 從而認(rèn)清每一個數(shù)量關(guān) 系 如果要更清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系 可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示 本課時 中 我們將學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)圖形 扇形統(tǒng)計(jì)圖 板書課題 二 學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖 1 先在 黑板上畫出一個圓 說明用這個圓表示全班的人數(shù) 可以知道 這個圓可以被看作 1 表示全班人數(shù) 那么 就可以在這個圓內(nèi)把這些百分比所對應(yīng)的份額表示出來 u0001 2 在圓中示范表示出班上同學(xué)最喜歡的體育項(xiàng)目的百分比 乒乓球 30 足球 20 跳繩 15 踢毽 12 5 其他 22 5 提示學(xué)生 乒乓球 30 是指喜歡乒乓球的人數(shù) 的百分比占圓的整體的 30 那么大的區(qū)域 圖形如下 六 2 班最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目統(tǒng)計(jì) 圖 u0001 3 讓學(xué)生通過扇形統(tǒng)計(jì)圖回答 1 喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的 2 喜歡足球的人數(shù)占全班人數(shù)的 3 喜歡踢毽的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的 三 發(fā)散思維 鞏固知識 1 出示習(xí)題 牛奶里含有豐富的營養(yǎng)成分 每 100g 牛奶所含營養(yǎng) 成分如下 如果每天喝一袋 250g 的牛奶 能補(bǔ)充營養(yǎng)成分各多少克 u0001 2 在學(xué)生完 成后集體訂正 板書過程 由 100g 牛奶中的營養(yǎng)成分構(gòu)成 如扇形統(tǒng)計(jì)圖 知道其相對 應(yīng)的百分比 從而可以計(jì)算出 250g 牛奶中含有的各成分 蛋白質(zhì) 250 3 3 8 25 g 脂肪 250 4 10 g 乳糖 250 5 12 5 g 水分 250 87 217 5 g 其他 250 0 7 1 75 g 板書設(shè)計(jì) 扇形統(tǒng)計(jì)圖 六 2 班最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖 u0001 總結(jié) 從條形統(tǒng)計(jì)圖中可以很清 楚地看到各部分的情況 但是要弄清各部分和總體之間的關(guān)系卻是不容易的 扇形統(tǒng)計(jì)圖 是用整個圓的面積表示總數(shù) 100 用圓內(nèi)的扇形面積表示各部分所占總數(shù)的百分?jǐn)?shù) 扇形統(tǒng)計(jì)圖能夠讓我們更清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系 作業(yè)或預(yù)習(xí) 1 大王村青年養(yǎng)禽場養(yǎng)的雞 鴨 鵝的總只數(shù)為 24000 只 它們所占的份額如下圖所示 求雞 鴨 鵝各有多少只 u0001 2 小明家每月生活費(fèi)支出計(jì)劃如下圖 1 從圖中 可以得到哪些信息 2 如果小明家每月生活費(fèi)支出 2000 元 他家每項(xiàng)支出多少元 u0001 3 根據(jù)下面的條形統(tǒng)計(jì)圖畫出扇形統(tǒng)計(jì)圖 u0001 自我評價 在本課時的教學(xué)中 以條形統(tǒng)計(jì)圖和百分?jǐn)?shù)等相關(guān)知識為依托 通過創(chuàng)設(shè)情境 聯(lián)系生活 由條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與不足過渡到對扇形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí) 通過比較 讓學(xué)生真切地體會到 扇形統(tǒng)計(jì)