語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)《春日》教學(xué)設(shè)計(jì)

春日春日 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)讀 泗 濱 兩個(gè)生字 書(shū)寫(xiě) 濱 紫 兩個(gè)生字 2 理解詩(shī)句的意思 有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌 3 感受春日的美好景象 感受詩(shī)人尋春的心情 教學(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀詩(shī)歌 背誦詩(shī)歌 教學(xué)難點(diǎn) 1 理解詩(shī)句的意思 2 將朗讀 理解 背誦融于一體 達(dá)到提高素養(yǎng)的作用 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一 復(fù)習(xí) 詠柳 導(dǎo)入新課 1 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唐代詩(shī)人賀知章寫(xiě)的 詠柳 都會(huì)背了嗎 誰(shuí)來(lái)展示一下 指名背 誦 評(píng)價(jià) 詩(shī)人賀知章將春天的贊美集于柳樹(shù)一身 早春二月的柳樹(shù)成了春的使者 春的化 身 2 這節(jié)課 讓我們?cè)俑S南宋詩(shī)人朱熹來(lái)到位于山東省的泗水河邊去感受春日的美景 請(qǐng) 同學(xué)們齊讀課題 春日 誰(shuí)理解題目的意思 春天的日子 在春天里 3 詩(shī)人的名字和朝代大家千萬(wàn)不能忘記 指名板書(shū) 南宋朱熹 點(diǎn)擊課件 朱熹簡(jiǎn)介 朱熹是南宋著名的哲學(xué)家 文學(xué)家 教育家 朱熹酷愛(ài)讀書(shū) 才學(xué)淵博 他的文化思想對(duì) 后世影響深遠(yuǎn) 二 讀 春日 1 點(diǎn)擊課件 錄音 聽(tīng)錄音范讀 2 點(diǎn)擊課件 春日 讀詩(shī) 師 你們喜歡嗎 喜歡就自由大聲地讀讀吧 注意讀準(zhǔn)字音 要讀得字正腔圓 師 能流利的讀出來(lái)了嗎 誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng) 指名讀 糾正字音 勝 泗 濱 師 讀的是字正腔圓 但讀詩(shī) 還要讀出它的節(jié)奏和韻律美 點(diǎn)擊課件 節(jié)奏 音樂(lè) 這 樣吧 和老師配合讀這首古詩(shī) 你們先讀每句的前四個(gè)字 我讀后三個(gè)字 你們可要好好 聽(tīng)老師是怎么讀的 師 好 我們交換 我來(lái)讀前四個(gè)字 你們可要學(xué)著老師剛才的讀法來(lái)讀后面的三個(gè)字 師 瞧 你們已經(jīng)找到了讀詩(shī)的感覺(jué) 就像這樣讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)看 師 現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)給大家展示一下 指名讀 評(píng)價(jià) 師 讀的真不錯(cuò) 真是有板有眼 讀得真有韻味 三 品 春日 1 這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人在什么日子里去什么地方干什么呢 點(diǎn)擊課件 第一句 指名讀 點(diǎn)擊課件 時(shí)間 勝日 好日子 理解古詩(shī)要靈活 想象一下 這個(gè)好日子會(huì)是一個(gè)什么樣的日子 風(fēng)和日麗的一天 艷陽(yáng) 高照的一個(gè)春天 春暖花開(kāi)的日子 百花齊放 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的一個(gè)春天 點(diǎn)擊課件 地點(diǎn) 泗水濱 泗水 是山東的一條河 濱 就是水邊 這句話中的 濱 是本課的生字 點(diǎn)擊課件 濱 左右結(jié)構(gòu)的形聲字 看老師寫(xiě)一遍 邊 寫(xiě)邊提醒 拿筆 在本子上認(rèn)真寫(xiě)兩遍 展示學(xué)生作品 可以組成什么詞 海濱 湖濱 麗景濱江 點(diǎn)擊課件 事件 尋芳 游覽 賞玩美好的風(fēng)景 2 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解 在風(fēng)和日麗的一天 詩(shī)人來(lái)到泗水邊去觀賞春天的風(fēng)景 3 大詩(shī)人看到了什么美景呢 點(diǎn)擊課件 第二句 誰(shuí)來(lái)讀一讀 指名讀 光景 風(fēng) 光景色 一時(shí)新 讀得很好 什么是 一時(shí)新 板書(shū) 一時(shí)新 一時(shí)之間許多新奇秀麗 的景色 4 泗水河邊風(fēng)光無(wú)限 一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾 那么 詩(shī)人站在泗水河邊 會(huì)看到哪些景物是煥然一新的 你們能想得出嗎 能美美地說(shuō)說(shuō)嗎 現(xiàn)在就和你的小伙伴說(shuō) 一說(shuō) 把你想象到美景和大家交流交流 5 春天到了 無(wú)邊光景一時(shí)新 作者會(huì)看到什么新鮮奇麗的景色 誰(shuí)來(lái)美美的說(shuō)一 說(shuō)呢 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)到柳樹(shù) 古詩(shī) 草兒 花兒 河水 魚(yú)兒 天空 鳥(niǎo)兒等 師評(píng)價(jià) 同學(xué)們想象得真美 你真是一個(gè)小詩(shī)人 讓人感覺(jué)春天真是風(fēng)光無(wú)限呀 5 大家想一想 作者在泗水濱游玩 看到了春光無(wú)限 到處都是美景 大地一片生機(jī) 心里會(huì)是一種什么感受 高興 興奮 愉快 舒暢 激動(dòng) 陶醉 6 讓我們帶著這樣的心情再把這兩句詩(shī)連起來(lái)美美的讀一讀 點(diǎn)擊課件 一二句 7 看到這么多新奇秀麗的的景色 大詩(shī)人朱熹又是怎樣贊美眼前的美景的 誰(shuí)來(lái)讀一讀 點(diǎn)擊課件 三四句 指名讀 評(píng)價(jià) 8 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理解 點(diǎn)擊課件 詞語(yǔ) 等閑 平常 隨便 識(shí)得 認(rèn)識(shí)到 東風(fēng)面 春風(fēng)的面貌 因我國(guó)春夏季多為東南風(fēng) 故稱春風(fēng)為東風(fēng) 9 如果說(shuō) 詠柳 刻在你心中顏色的是一個(gè) 綠 字 那么 春日 帶給我們的顏色則是 板書(shū) 萬(wàn)紫千紅 10 萬(wàn)紫千紅的 紫 是生字 點(diǎn)擊課件 紫 它是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字 看老師寫(xiě) 邊寫(xiě) 邊強(qiáng)調(diào) 拿筆 在本子上認(rèn)真寫(xiě)兩遍 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō) 紫 可以組成那些詞 萬(wàn)紫千紅 紫色 紫紅 紫葡萄 紫外線 紫菜 11 萬(wàn)紫千紅 形容百花爭(zhēng)奇斗艷的景色 總是 都是 萬(wàn)紫千紅 的春天都 有哪些顏色 生說(shuō) 看屏幕 我們來(lái)看看這萬(wàn)紫千紅的春天吧 課件出示 春天美景 音樂(lè) 當(dāng)和煦的春風(fēng)徐徐吹來(lái) 一時(shí)間各種景象都煥然一新 百花盛開(kāi) 爭(zhēng)奇斗艷 姹紫 嫣紅 春光無(wú)處不在 詩(shī)人當(dāng)然隨隨便便就能找到它了 正是有了這春風(fēng) 才有這萬(wàn)紫千 紅的春天呀 12 點(diǎn)擊課件 朱熹看到百花爭(zhēng)艷的景象 能不高興嗎 于是他高興地吟道 等閑 識(shí)得東風(fēng)面 萬(wàn)紫千紅總是春 欣賞到萬(wàn)紫千紅的春色 詩(shī)人的心情怎能不好 他激動(dòng)地 吟道 等閑識(shí)得東風(fēng)面 萬(wàn)紫千紅總是春 13 假如此時(shí)你就是踏春賞春的朱熹 看到那萬(wàn)紫千紅的景色 你想怎樣吟誦此詩(shī)來(lái)表達(dá) 此時(shí)的心情呢 點(diǎn)擊課件 全詩(shī) 音樂(lè) 引讀整首詩(shī) 讀出高興 喜悅 興奮 激動(dòng) 舒暢 得意的心情 點(diǎn)擊課件 消失 誰(shuí)能背一背 勇敢的站起來(lái)背一下吧 生背誦 四 總結(jié)延伸 升華主題 1 點(diǎn)擊課件 兩首詩(shī) 詠柳 和 春日 都是描寫(xiě)春天的古詩(shī) 那有沒(méi)有寫(xiě)得不一樣 的地方呢 生 1 我覺(jué)得描寫(xiě)的景色不同 詠柳 主要寫(xiě)的是春天的柳樹(shù) 而 春日 是寫(xiě)泗水河邊春天的景色 師 你說(shuō)得沒(méi)錯(cuò) 生 2 我認(rèn)為這兩首詩(shī)雖然都是描寫(xiě)春天 的 但是時(shí)間不同 詠柳 寫(xiě)的是早春時(shí)節(jié) 柳樹(shù)才剛抽出了芽 二月春風(fēng)吹拂著它 春日 寫(xiě)的是春暖花開(kāi)的時(shí)候 所以才有萬(wàn)紫千紅的景象 師 是啊 同樣是描寫(xiě)春 天 詠柳 寫(xiě)的是早春二月 而 春日 則是春意正濃的時(shí)候 所以詩(shī)人看到的景象也就 不同了 2 春天在每個(gè)人的眼中是不一樣的 在唐代詩(shī)人賀知章的眼中 早春二月的春天是碧綠的 柳樹(shù) 引讀 詠柳 在南宋詩(shī)人朱熹的眼中春天卻是萬(wàn)紫千紅