后進生轉化之我見

后進生轉化之我見 后進生 既包括缺乏學習愿望與動力 不能掌握基本學習方法 而難以完成正常學習任務的學生 也包括不守紀律或有不良道德行 為的學生 他們往往被教師忽視和冷落 殊不知 這些 后進生 恰恰是最需要關愛的 作為一名教育者 應積極采取有效轉化策略 給予他們更多的教育和引導 讓他們的轉化工作成為學校教育工作 永恒的主題 素質(zhì)教育是以面向全體學生 全面提高學生的基本素質(zhì)為宗旨 的教育 顯然轉化后進生的工作也就成為素質(zhì)教育的重要一環(huán) 在 小學教育中轉化后進生工作 對孩子的一生都有深遠的影響 是教 育工作者面臨的一個十分重要的研究課題 我們必須深入研究并使 教育轉化工作落到實處 一 運用 心理暗示法 疏導學生心理 消除其心理障礙 后進生因?qū)W習或品德上暫時存在問題而會受到一些不公正對待 受到的批評較多 有時即使做了好事也不容易得到他人的肯定 久 而久之 多疑與戒備的情緒使他們極易產(chǎn)生逆反心理 在這種情況 下 他們往往不愿意以一個接受者的角色去接受教育者的 有意施 教 因此 在轉化后進生時 我們可通過 心理暗示法 用實際 行動告訴學生老師是愛他們的 對待每一個同學都會公正公平 一 視同仁 并為他們創(chuàng)造一個團結和諧 平等互助的班級環(huán)境 努力 實現(xiàn) 春風化雨 潤物無聲 的育人效果 二 真誠 偏愛 引起共鳴 做好后進生的轉化工作 首要的任務就是要真誠 偏愛 后進 生 消除師生之間的情感障礙 實現(xiàn)師生之間的心理相容 使后進 生樂意接受老師的教誨 這就要求教師克服偏見 在關愛全班學生 的基礎上 把更多的愛心傾注在后進生身上 處處給他們體貼和溫 暖 去感化他們 冷漠 的心 同時 偏愛 后進生要真誠 要與 他們交心 以平等的態(tài)度同他們交朋友 尊重他們的人格和權利 意愿和情感 讓他們體驗到教師的真誠之心 只要我們真誠 偏愛 后進生 投之以桃 必然得到 報之以李 的效果 三 采用 三位一體 科學轉化 三位一體 是教師請家長到校配合工作 并讓學生參與其中的 教育方式 此法變教師與家長兩方 密談 為師生家長三方 懇談 使后進生轉化工作進入了新的境界 三方懇談時教師不可直接 告 狀 如確實有 狀 可告 要在氣氛融洽后有分寸地講出來 并與 家長約定不能 秋后算賬 要讓學生認識到自己將來要對家庭 學 校 社會負責 以喚醒其 自律意識 促其自我約束 激發(fā)其高質(zhì) 量的生存意識和高度的責任感 要多談學生的優(yōu)點 特長 讓學生 認識到自己永遠是受賞識的人 以此樹立其 自信意識 使之在體 驗贊譽中解讀自我 振作精神 教師在談話中或結束后 要注意引 導家長充分發(fā)表意見 鼓勵學生懇談認識與感受 以全面了解情況 增強教育效果 三位一體 法的轉化 既高度尊重教育者的主體地位 大大增強 了談話內(nèi)容的透明度 又能消除學生的畏懼心理 感動家長 體現(xiàn) 了教師的創(chuàng)造性勞動 蘊含著教師的純真愛心 應該用心去做 四 善抓反復 逐步轉化 在教育轉化后進生的過程中 會經(jīng)常遇到他們因思想動搖而導 致的反復現(xiàn)象 這是符合認識規(guī)律和思想品德發(fā)展變化規(guī)律的 因 為許多后進生 后進 的主要原因之一就是意志薄弱 改過不能持 之以恒 有的受外界不良思想的影響較深 壞習氣已成為他們的一 種頑癥 要克服絕不是一帆風順的 還有的個別后進生與社會上的 不良人員有聯(lián)系 受到他們牽制而欲罷不能 欲進不成 因此 后 進生的轉化教育工作不是一次批評 兩次鼓勵就能奏效的 而是需 要一個長期的過程 在這個過程中 我們應善于反復抓 絕不能因 為出現(xiàn)動搖反復就放棄教育 而應抓住反復點 堅持不懈 用滴水 穿石的恒心去教育轉化他們 促進他們思想認識和學習能力的提高 最終實現(xiàn)質(zhì)的飛躍 五 對后進生要進行科學化管理 后進生經(jīng)過大家的幫助和自己的不懈努力 各方面都會有不同 程度的提高 但由于他們基礎差 底子薄 信心還不夠堅定 常常 會有反復和挫折伴隨 為了鞏固已取得的成績 避免他們出現(xiàn)反復 班主任工作必須講究科學性 藝術性 力爭做到對后進生的轉化起 到積極的促進作用 首先 建立 后進生管理檔案 將他們的表現(xiàn)情況 考試成績 一一登記入冊 量化評比 還要和各科老師討論學生情況 確定工 作重點 此檔案定期與家長見面 以促其盡快發(fā)展 其次 設立 進步獎 讓每個學生明白 只要努力就有受獎的 機會 以增強他們的自信心 體驗成功的喜悅 第三 采取 優(yōu)先政策 對后進生各方面都要優(yōu)先照顧 他們 提出的問題先解決 他們的作業(yè)面批面改 及時糾正錯誤 掌握他 們的學習情況 上課時把目光投向他們 掌握聽課情況 不讓他們 走神 有意設置容易的問題對他們進行提問 以增強他們的自信心 等 第四 善于發(fā)現(xiàn)后近生的長處 有特長的要大膽啟用 如有美 術特長的 讓他們辦板報 組織學校畫展 鼓勵他們參加課外小組 活動 有文藝才能的 讓他們排演節(jié)目等等 他們體驗到自身的價 值后 就會大大激發(fā)他們的興趣 上進心不斷增強 同時 教師還 要積極引導 以點帶面 使之全面發(fā)展 第五 讓后進生不僅要學會 更重要的是會學 在教學中 教 師要引導學生是怎樣學會的 逐步掌握學習的方法 班里還要定期 召開學習經(jīng)驗交流會 讓他們相互學習 促進他們掌握學法 總之 后進生的轉化是一項長期且艱巨的工作 特別是小學教 育