S版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文：《小熊和小鹿》教案

第 1 頁 共 8 頁 S S 版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文 版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文 小熊和小鹿小熊和小鹿 教案教案 一 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1 認(rèn)識(shí) 熊 鹿 奶 答 商 量 燒 趕 緊 系 10 個(gè)生字 會(huì)寫 關(guān) 住 奶 想 種 爸 起 趕 8 個(gè)字 學(xué)習(xí) 心字底 走字旁 2 個(gè)新偏旁 2 正確 流利地朗讀課文 3 從實(shí)際中體會(huì)什么叫 守信用 學(xué)做講誠(chéng) 信 善理解的好孩子 能力訓(xùn)練點(diǎn) 1 培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字 寫字能力 2 培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力 3 訓(xùn)練學(xué)生的思維能力 二 教學(xué)內(nèi)容 這是一篇童話故事 作者以人格化的手法講述了 小熊和小鹿都很守信用的事 這個(gè)故事告訴我們 答 應(yīng)過別人的事 一定要努力做到 若一時(shí)做不到的話 也要及時(shí)通知對(duì)方并作出解釋 第 2 頁 共 8 頁 教學(xué)重點(diǎn) 1 正確 流利地朗讀課文 2 識(shí)字 寫字練習(xí) 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生從實(shí)際中體會(huì)什么叫 守信用 領(lǐng)悟出做一個(gè)好孩子一定要守信用 養(yǎng)成好習(xí)慣 建議學(xué)時(shí)教 2 課時(shí) 三 學(xué)生分析 本文的教學(xué)內(nèi)容比較接近學(xué)生的生活實(shí)際 在理 解上不會(huì)有較大難度 小學(xué)生想象力豐富 形象思維 能力強(qiáng) 教學(xué)中可充分利用插圖來學(xué)習(xí) 不僅能提高 語文素養(yǎng) 而且能極大地發(fā)揮他的想象力 多渠道開 展言語實(shí)踐活動(dòng) 四 設(shè)計(jì)理念 工具性與人文性是語文的基本特征 語文的工具 性和人文性是不可機(jī)械割裂的 它們互相依存 相得 益彰 學(xué)生應(yīng)在以情激趣 以趣誘知 情知和諧的教 學(xué)過程中理解與理驗(yàn) 感悟與思考 受到情感熏陶 獲得思想啟迪 享受審美樂趣 實(shí)現(xiàn)二者和諧統(tǒng)一 設(shè)計(jì)特色 密切聯(lián)系生活 讓學(xué)生真正走進(jìn)文章所描寫的人 物心靈中 領(lǐng)悟出做好孩子一定要守信用 五 設(shè)計(jì)流程 第一課時(shí) 第 3 頁 共 8 頁 一 導(dǎo)入新課 1 談話揭題 同學(xué)們 認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎 你會(huì)填這個(gè)空兒?jiǎn)?今 天我們要學(xué)習(xí)的是 小熊和小鹿 2 讀題質(zhì)疑 齊讀課題 師問 你有什么感興趣的問題嗎 二 初讀課文 讀準(zhǔn)字音 1 自由讀課文 借助拼音讀準(zhǔn)字音 不掉字 2 同桌合作讀書 當(dāng)個(gè)小老師 糾正讀的不對(duì) 或不準(zhǔn)確的字音 3 讀后釋疑 通過讀書 你讀懂了什么 4 師范讀 生圈畫帶生字的詞語 三 認(rèn)讀詞語 巧記生字 1 生自由認(rèn)讀圈畫出的詞語 2 出示詞語 小熊小鹿答應(yīng)商量發(fā)燒趕緊 爸爸奶奶對(duì)不起沒關(guān)系種樹住院 學(xué)生試讀 找一找這些詞中有幾個(gè)字讀輕聲 讀一讀 小組賽讀 去掉拼音開火車讀 3 游戲中識(shí)字 第 4 頁 共 8 頁 離開詞語 生字還認(rèn)識(shí)嗎 摘星星 4 小組合作 交流識(shí)字方法 四 再讀課文 整體感知 1 用你自己喜歡的方式朗讀課文 2 誰愿意把自己喜歡的部分讀給大家聽 3 個(gè)人挑戰(zhàn)賽 4 齊讀 五 總結(jié)課文 布置作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真 流利地朗讀課文 第二課時(shí) 一 復(fù)習(xí)生字激趣導(dǎo)入 1 多媒體出示詞語 同桌比賽 看準(zhǔn)認(rèn)得又快 又準(zhǔn) 2 出示生字 開火車認(rèn)讀 3 提問 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了小熊和小鹿 熊媽 媽說 他們都是守信用的孩子 這是為什么呢 我們 一起來學(xué)習(xí)課文 二 精讀理解 感悟內(nèi)化 學(xué)習(xí)第 1 自然段 1 自由朗讀 提問 媽媽要帶小熊去奶奶家 他高興嗎 從哪兒能看出來 第 5 頁 共 8 頁 2 試著讀出小熊的高興 3 你什么時(shí)候也會(huì)樂得直打滾兒 4 齊讀第 1 自然段 學(xué)習(xí) 2 4 自然段 小熊這么想去奶奶家 為什么又沒去呢 1 指名讀 2 4 自然段 其他人劃出對(duì)話 2 小熊為什么一定要在家等小鹿 3 男女生分角色讀對(duì)話 學(xué)習(xí) 5 6 自然段 媽媽走了 小熊一個(gè)人坐在凳子上等小鹿來 1 你看 小熊兩眼直直地盯著墻上的鬧鐘 聽 著嘀嗒嘀嗒的聲音 開始 他會(huì)怎么想 2 可是 鬧鐘走了一圈 小鹿 鬧鐘又走了一 圈 小鹿還是 小熊等啊等 等了很久 媽媽去奶奶 家都回來了 小鹿仍然 這時(shí) 小熊會(huì)想些什么呢 指導(dǎo)朗讀 小熊等啊等 等了很久 媽媽都回來 了 可小鹿還沒來 3 小熊感到失望極了 你也曾有過失望的時(shí)候 嗎 說一說 4 試著讀讀第 6 自然段 提問 怎樣才能讀出 小熊的失望呢 學(xué)習(xí) 7 8 自然段 第 6 頁 共 8 頁 如果你是這只小熊 看見小鹿來了 你會(huì)怎么做 我們來看看小熊怎么做的 1 師生分角色讀 7 8 自然段 2 小熊明明失望極了 那么生氣 為什么會(huì)對(duì) 小鹿的爸爸說 沒關(guān)系 呢 3 故事中的小熊和小鹿 你更喜歡誰 為什么 小結(jié) 是呀 答應(yīng)過別人的事 一定要努力做到 若一時(shí)做不到的話 也要及時(shí)通知對(duì)方并作出解釋 學(xué)習(xí)第 9 自然段 1 瞧 熊媽媽也不住地點(diǎn)頭 贊許地說 2 齊讀第 9 自然段 3 提問 你是個(gè)守信用的孩子嗎 說一說 三 巧設(shè)練習(xí) 加深理解 1 有感情地朗讀課文 2 練習(xí) 小熊和小鹿都是守信用的好孩子 我們都愛踢足球 都 四 指導(dǎo)寫字 1 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些田字格中的字 想一想 怎樣寫好這些字 第 7 頁 共 8 頁 2 重點(diǎn)指導(dǎo) 起 和 趕 走字底 最后一筆是捺 這 捺要托住右上的 己 和 干 想 和 答 都是上下結(jié)構(gòu)的字 但要注意 在田字格中各部分的占格 奶 字的最后一筆為撇 3 師范寫 生臨寫 4 練寫 互相評(píng)價(jià) 五 拓展訓(xùn)練 課文中對(duì)話很多 你能在括號(hào)里加上合格的詞嗎 小熊說 太好了 我正想奶奶呢 媽媽說 明天再去種行嗎 小熊說 不行 我要在家等他 小鹿的爸爸說 今天小鹿發(fā)高燒住院了 他讓 我來說聲 對(duì)不起 小熊說 沒關(guān)系 明天我還要去醫(yī)院看望小鹿 呢 總結(jié) 括號(hào)里的詞決定了說話態(tài)度 平時(shí)要多留 心體會(huì) 運(yùn)用 六 布置作業(yè) 1 把喜歡的詞填入詞語花籃中 第 8 頁 共 8 頁 2 讀 同步讀本 中 路路的臉又紅了 教學(xué)反思 低年級(jí)的閱讀教學(xué) 貴在教師善于撥動(dòng)孩子心靈 的琴弦 在這方面 本案從一個(gè)側(cè)面揭示了 撥動(dòng)琴 弦 的主要在于閱讀教學(xué)必須密切聯(lián)系孩子的生活經(jīng) 歷和生命體驗(yàn) 把 讀 課文和 生活感悟 融為一 體 為學(xué)生參