教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-副本

歡慶歡慶 第一課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 楊楊楊楊 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 語(yǔ)文 就如同詩(shī)意的人生 也可以擁有詩(shī)情畫(huà)意的歲 月 歡慶 這樣一篇充滿情意的文本 更應(yīng)在孩子們的心 海里騰起一朵朵詩(shī)意的浪花 我努力想通過(guò)詩(shī)意的設(shè)計(jì)去 燉出文本的詩(shī)意 通過(guò)聯(lián)系生活 讓小小的課堂充滿來(lái)自 浩瀚生活的詩(shī)情 通過(guò)生動(dòng)多樣的教學(xué)手段 去營(yíng)造一個(gè) 充滿 情趣 的課堂 通過(guò)立體地感悟文本 從而走進(jìn)文 本的意境 體味出棲居在詩(shī)文中的浪漫和詩(shī)意 努力將濃 濃的詩(shī)意撒在課堂上 播在孩子的心里 則是我本課設(shè)計(jì) 的主要意圖 本節(jié)課設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn) 3 4 教學(xué)模式 課前預(yù)習(xí)達(dá)到自 主學(xué)習(xí)的目的 課內(nèi)探究讀 學(xué)生合作學(xué)習(xí) 教師精講點(diǎn) 撥 課后訓(xùn)練 有效鞏固 教材分析教材分析 歡慶 這首詩(shī)寫(xiě)的就是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景 從 田野到楓林 從藍(lán)天到大海 從首都北京到天涯海角 到 處都沉浸在歡樂(lè)之中 金黃的果實(shí) 火紅的楓葉 潔白的 鴿子 陣陣的海濤 構(gòu)成了多么美麗 歡樂(lè) 祥和的圖畫(huà) 讀著讀著 我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉 看見(jiàn)天安門廣 場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗 似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚 聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字 會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)字 2 正確 流利 有感情地朗讀 背誦課文 讀出喜慶 歡樂(lè)的氣氛 3 加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情 教學(xué)重 難點(diǎn)教學(xué)重 難點(diǎn) 通過(guò)朗讀感悟 體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情 讀出歡樂(lè) 喜慶的氣氛 教學(xué)流程教學(xué)流程 第一課時(shí)第一課時(shí) 一 一 感受感受 祖國(guó)祖國(guó) 1 1 放 放 國(guó)歌國(guó)歌 全體起立 敬隊(duì)禮 全體起立 敬隊(duì)禮 同學(xué)們 剛才我們?cè)谏袷サ奈逍羌t旗下聆聽(tīng)了莊嚴(yán)的 中華人民共和國(guó)國(guó)歌 神圣的五星紅旗和莊嚴(yán)的國(guó)歌時(shí)刻 提醒我們不要忘記過(guò)去的艱苦歲月 好好珍惜今天的幸福 生活 課前布置慶祝國(guó)慶的黑板報(bào) 將學(xué)生的畫(huà)展出 你們看 當(dāng)又一個(gè)國(guó)慶節(jié)來(lái)臨的時(shí)候 同學(xué)們紛紛用 手中的畫(huà)筆表達(dá)了對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài) 在這個(gè)普天同慶的 日子里 不僅我們?cè)跉g慶祖國(guó)媽媽的生日 就連大自然也 在歡慶祖國(guó)媽媽的生日 2 2 我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文題目就是 我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文題目就是 歡慶歡慶 課件 課件 出示 齊讀出示 齊讀 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 無(wú)論是以 國(guó)歌 激情 還是用繪畫(huà)來(lái)渲染 氛圍 目的只有一個(gè) 感受祖國(guó) 了解祖國(guó) 只有懷著對(duì) 祖國(guó)深深愛(ài)戀的情感才能真正讀好這首詩(shī) 3 3 板書(shū)課題 板書(shū)課題 歡慶歡慶 4 4 讓我們帶著笑容再來(lái)讀讀題目 那么都有誰(shuí)在歡慶祖 讓我們帶著笑容再來(lái)讀讀題目 那么都有誰(shuí)在歡慶祖 國(guó)媽媽的生日呢 我們一起去看看吧 國(guó)媽媽的生日呢 我們一起去看看吧 二 研讀全詩(shī) 二 研讀全詩(shī) 體會(huì)體會(huì) 祖國(guó)祖國(guó) 1 1 自由讀 圈出生字 讀準(zhǔn)字音 難讀的地方多讀幾次 自由讀 圈出生字 讀準(zhǔn)字音 難讀的地方多讀幾次 2 2 檢查生字 檢查生字 1 同桌互相讀課文和生字 如果他讀得好 你就豎起大 拇指表?yè)P(yáng)他 如果他需要幫助 你就當(dāng)小老師教教他 體 現(xiàn)三步四環(huán)節(jié)中的自主學(xué)習(xí)和合作探究 2 現(xiàn)在讓我們和生字寶寶打個(gè)招呼吧 課件出示生字 齊讀 小老師領(lǐng)讀 3 老師給這些生字找了個(gè)好朋友 一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下 自 由讀 開(kāi)火車 4 老師要增加難度了 去掉拼音你還會(huì)讀嗎 齊讀 3 3 你有什么好辦法記住這些生字嗎 指名說(shuō) 你有什么好辦法記住這些生字嗎 指名說(shuō) 4 4 生字詞語(yǔ)讀好了 相信課文會(huì)讀得更好 再讀課文 生字詞語(yǔ)讀好了 相信課文會(huì)讀得更好 再讀課文 邊讀邊思考 都有誰(shuí)在歡慶祖國(guó)媽媽的生日 用邊讀邊思考 都有誰(shuí)在歡慶祖國(guó)媽媽的生日 用 劃出來(lái) 劃出來(lái) 反饋 都有誰(shuí)在歡慶祖國(guó)媽媽的生日呢 課件出示 田野 楓林 藍(lán)天 大海 孩子 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 以讀為依托 以識(shí)字目標(biāo)為軸心 以學(xué)生的 自主活動(dòng)為主線 將生字新詞連綴起來(lái) 形成知識(shí)鏈 使 識(shí)字教學(xué)在學(xué)生的自主活動(dòng)中 在多層次 多形式的活動(dòng) 中得以落實(shí) 有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力 并充分體現(xiàn)三步四 環(huán)節(jié)的教學(xué)模式 5 5 看到這么美的畫(huà)面 老師也很想讀讀這首詩(shī)歌了 看到這么美的畫(huà)面 老師也很想讀讀這首詩(shī)歌了 師范讀 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng) 看看你們從老師的朗讀中仿佛師范讀 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng) 看看你們從老師的朗讀中仿佛 看到了什么 聽(tīng)到了什么 想到了什么 看到了什么 聽(tīng)到了什么 想到了什么 6 6 生聽(tīng)后談感受 生聽(tīng)后談感受 同學(xué)們從老師的朗讀中感受到了這么美的畫(huà)面 真棒 同時(shí)這也說(shuō)明老師剛才的朗讀讀得很好 表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我吧 如果你們也像老師一樣 把聲音讀得有輕有重 把調(diào)子讀 得有揚(yáng)有降 這樣也會(huì)非常好聽(tīng)的 來(lái)試一試吧 相信大 家也能把 歡慶 的感覺(jué)讀出來(lái) 7 7 生練習(xí)朗讀 生練習(xí)朗讀 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 教師的范讀要激發(fā)學(xué)生的情感 使學(xué)生通過(guò) 教師的讀體會(huì)到 田野 的喜悅 楓林 熱情 鴿子 的歡快 大海 的激越 十三億孩子 的欣喜 振奮 有效地帶動(dòng)學(xué)生朗讀能力的提高 三 深入角色 品味情感三 深入角色 品味情感 1 1 逐句理解 指導(dǎo)朗讀 逐句理解 指導(dǎo)朗讀 下面 老師要來(lái)采訪大家了 第一行 課件出示 第一行 課件出示 田野 你們會(huì)獻(xiàn)上哪些金黃的果實(shí)呢 還會(huì)獻(xiàn)上什么 稻谷 梨 桔子 蘋(píng)果 高梁 祖國(guó)媽媽收到這么多田野獻(xiàn)上的果實(shí) 一定很高興 誰(shuí)來(lái)高興地讀讀這句 祖國(guó)媽媽真高興 這組還有人想讀嗎 祖國(guó)媽媽高興得眼睛都瞇成一條線 了 其他組有沒(méi)有想挑戰(zhàn)的 祖國(guó)媽媽高興得合不攏嘴 了 讓我們高興地來(lái)讀一讀 第二行 課件出示 第二行 課件出示 楓林 你舉起的火紅的旗幟是指什么 楓葉 楓林 里那一片片火紅的楓葉隨風(fēng)飄動(dòng) 就像是一面面火紅的旗 幟迎風(fēng)招展 誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這句 你為什么把 火紅的 讀得這么響 課件出示 瞧 這就是火紅的楓林 看到這么美的 景色我不禁想起了詩(shī)人杜牧寫(xiě)的一句詩(shī) 停車坐愛(ài)楓林晚 霜葉紅于二月花 齊讀 這美麗的楓林簡(jiǎn)直比二月的鮮花還要迷人呢 現(xiàn)在 讓我們帶著對(duì)楓林的喜愛(ài)再來(lái)讀讀這句 重新出示 第三行 課件出示 第三行 課件出示 藍(lán)天 當(dāng)潔白的鴿子在你的胸懷里自由自在地飛翔時(shí) 它們一低頭會(huì)看見(jiàn)哪些美麗的風(fēng)景呢 生說(shuō) 祖國(guó)的大地真是風(fēng)景如畫(huà) 連白鴿都陶醉了 誰(shuí)來(lái)陶醉地讀讀這句 聽(tīng)你讀得這么陶醉 老師也 想讀了 師范讀 看 藍(lán)藍(lán)的天上白云飄 一群潔白的鴿子在 祖國(guó)的藍(lán)天上自由自在地飛翔 讓我們一起去飛翔吧 齊讀 第四行 課件出示 第四行 課件出示 大海 你奏起了歡樂(lè)的樂(lè)曲 想唱些什么 說(shuō)些什么 呢 生日快樂(lè) 永遠(yuǎn)美麗 年輕 更加美好 我愛(ài) 您 是啊 大海的波浪嘩啦啦的響 就像在唱一首歡樂(lè)的 樂(lè)曲 讓我們也來(lái)歡樂(lè)地唱一唱吧 齊讀 第五句 課件出示 第五句 課件出示 著大自然如此熱鬧 歡樂(lè)地慶祝祖國(guó)媽媽的生日 我 們?nèi)珖?guó)人民也都來(lái)歡慶這個(gè)美好的日子了 一起讀讀最后 一句吧 生齊讀 是啊 我們生活在祖國(guó)媽媽的懷抱里 是多么幸福啊 同學(xué)們是祖國(guó)媽媽的孩子 你們的爸爸媽媽還有老師也是 祖國(guó)媽媽的孩子 十三億的全國(guó)人民都是祖國(guó)媽媽的孩子 祖國(guó)是我們每個(gè)人共同的媽媽 讓老師和你們一起再來(lái)讀 讀最后一句 師生齊讀 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 此處的逐句指導(dǎo)朗讀和讓學(xué)生想象讀 是真正 讓學(xué)生走入角色的內(nèi)心 田野 楓林等如此歡騰是因?yàn)槭?么 讓孩子們用自己的話代它們?cè)V說(shuō) 這一下 全文就會(huì) 活起來(lái) 田野 楓林 藍(lán)天 鴿子 大海不再是遙遠(yuǎn)的風(fēng) 景 而是可以直面相對(duì) 說(shuō)話談心的朋友 于是 情感就 可以溝通了 另外 老師充滿激情的評(píng)價(jià)也能對(duì)學(xué)生朗讀 水平的提高起到推波助瀾的功效 且此處體現(xiàn)三步四環(huán)節(jié) 中精講點(diǎn)撥和合作探究模式 2 2 朗讀比賽 朗讀比賽 課件出示全詩(shī) 課件出示全詩(shī) 全體起立 第一大組讀 田野 第二大組讀 楓林 第三大組讀 藍(lán)天 第四大組讀 大海 最后 孩子 這一句全班一起讀 提示 田野 要讀出你的豐收和喜悅 楓林 要讀出你的美麗與熱情 藍(lán)天 要讀出你的寬廣和自由 大海 要讀出你的浩瀚與激動(dòng) 孩子 要讀出我們 對(duì)祖國(guó)媽媽全心全意的愛(ài) 準(zhǔn)備好了嗎 老師讀題目 注意看我的手勢(shì) 生讀全 詩(shī) 3 3 配樂(lè)朗讀 升華情感 配樂(lè)朗讀 升華情感 課件出示全詩(shī) 在這歡慶的日子里 祖國(guó)媽媽因?yàn)橛?了田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)而更加喜悅 因?yàn)橛辛藯髁峙e起火 紅的旗幟而更加美麗 因?yàn)橛辛怂{(lán)天飛著潔白的鴿子而更 加寬廣 因?yàn)橛辛舜蠛Ｗ嗥饸g樂(lè)的樂(lè)曲而更加激動(dòng) 更因 為有了十三億孩子全心全意的愛(ài) 她的未來(lái)將會(huì)更加美好 就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)中 懷著對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)好 好的讀一讀這首詩(shī)歌 配樂(lè) 今天是你的生日 我的 中國(guó) 齊讀 朗誦完畢 讓我們靜靜地欣賞這首動(dòng)人的歌曲吧 出示歌詞 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 在讀書(shū)環(huán)節(jié)中 盡量讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行展示 以鼓勵(lì)為主 反復(fù)讀 多形式讀 并通過(guò)比賽激發(fā)學(xué)生的 朗讀欲望 在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候播放煽情的音樂(lè)進(jìn)行熏陶 渲染 使學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感得以升華 而且 歌詞的出示可以增加 學(xué)生的閱讀量 體現(xiàn)了 生活中處處有語(yǔ)文 的大語(yǔ)文觀 四 拓展延伸四 拓展延伸 有效訓(xùn)練有效訓(xùn)練 除了課文里提到的這些 還有誰(shuí)也在歡慶祖國(guó)媽媽的 生日呢 指名簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō) 下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)課文的句子 仿寫(xiě) 歡慶 這首小 詩(shī) 五 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)五 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 1 1 現(xiàn)在 讓我們懷著對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)把 現(xiàn)在 讓我們懷著對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)把 歡 慶歡 慶 這兩個(gè)字寫(xiě)好 這兩個(gè)字寫(xiě)好 2 2 讓我們把這兩個(gè)字請(qǐng)到田字格里 伸出小手 跟 讓我們把這兩個(gè)字請(qǐng)到田字格里 伸出小手 跟 著老師一起寫(xiě) 著老師一起寫(xiě) 3 3 師范寫(xiě) 歡