《在大海中永生》說(shuō)課稿(1)

2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 1 7 在大海中永生 說(shuō)課稿 1 在大海中永生 是蘇教版小學(xué)教材第九冊(cè)的一篇精 讀課文 課文按時(shí)間照順序 沿著飛機(jī)載著 小平爺爺?shù)墓腔?飛向大海 撒向大海 告別大 海的脈絡(luò) 以生動(dòng)的語(yǔ)言 充沛的激情歌頌了 一代偉人鄧小平的不朽功績(jī)和高尚情懷 進(jìn)而表達(dá)了 人民祝愿他在大海中永生的強(qiáng)烈愿望 一 目標(biāo) 根據(jù) 課程標(biāo)準(zhǔn) 和學(xué)生特點(diǎn) 設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 理解重點(diǎn)詞語(yǔ) 嗚咽 震撼人心 在文中的意思 2 能力目標(biāo) 能正確 流利 有感情地朗讀課文 背 誦課文 3 情感目標(biāo) 體會(huì)人民為失去了小平爺爺這一位偉人 而悲痛的感情 緬懷他的豐功偉績(jī) 他愛(ài) 祖國(guó) 愛(ài)人民的高尚情懷 教師范文吧 www JsFw8 CoM 友情提醒 查找本課更 多資料 請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字 大海中永生 本文 轉(zhuǎn)載 二 教學(xué)重點(diǎn) 這篇課文的重點(diǎn)是 緬懷小平爺爺超越時(shí)代與國(guó)界的 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 2 7 影響 這是重點(diǎn)部分 也是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn) 三 教法 根據(jù)這篇文章的特點(diǎn) 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況 采用品 讀感悟法 讓學(xué)生通過(guò)品讀 體悟人民和小平爺 爺之間的血肉親情 緬懷小平爺爺偉大的功績(jī)和高尚 的人格魅力 四 我簡(jiǎn)單說(shuō)一下 教學(xué)思路 閱讀教學(xué)過(guò)程是每個(gè)學(xué)生潛心 獲得體驗(yàn)和獨(dú)特感受 的過(guò)程 是學(xué)生 教師與文本對(duì)話 思 維碰撞 情感交流的過(guò)程 是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí) 踐中自我構(gòu)建 學(xué)習(xí)閱讀 促進(jìn)表達(dá)的過(guò)程 因 而 為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 突出重點(diǎn)解決難點(diǎn) 我將此課 安排為兩課時(shí) 第一課時(shí) 初讀課文理清脈絡(luò) 給足時(shí)間使學(xué)生讀 思 劃 批 自讀之后有個(gè)人的 感受 體驗(yàn)和見(jiàn)解 能提出比較有價(jià)值的問(wèn)題 第二課時(shí) 深入研讀課文體會(huì)感情 通過(guò)抓關(guān)鍵詞 多種形式的讀 悟情傳情 內(nèi)化遷移 五 教學(xué)流程 這篇精讀課文的字里行間都充滿了人民對(duì)偉人的愛(ài)戴 之情 領(lǐng)袖對(duì)祖國(guó)和人民的拳拳之心 我在第二 課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中 以 讀 為主線 以 情 貫滿 全程 首先 情境導(dǎo)入 同學(xué)們 今天 我們繼續(xù)緬懷鄧小 平爺爺?shù)呢S功偉績(jī) 繼續(xù)在浩渺的大海中追憶 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 3 7 懷念這位偉人 1997 年 2 月 19 日 敬愛(ài)的小平爺爺因 病在北京逝世 他的離去 是我們黨和國(guó)家的巨大 損失 大江南北 長(zhǎng)城內(nèi)外 全國(guó)各族人民都沉浸在 無(wú)比的悲痛之中 現(xiàn)在 讓我們伴隨著沉痛的哀 樂(lè) 去重新回顧這位偉人骨灰撒向大海的情景吧 然 后 我將利用多媒體課件 渲染一種莊嚴(yán)肅 穆的氣氛 將學(xué)生帶入舉國(guó)上下痛悼偉人的悲痛之中 奠定了這樣的情感基礎(chǔ)之后 引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文 情感 隨即轉(zhuǎn)入精讀感悟 此刻 要引導(dǎo)學(xué)生緊 扣一個(gè) 情 字 因偉人離去而悲傷 朗讀時(shí)語(yǔ)速要 徐緩 沉穩(wěn) 第一自然段 可讓學(xué)生自讀 通過(guò)對(duì) 低低地 緩 緩地 最后一個(gè)篇章 等詞語(yǔ)的理解 來(lái) 體悟告別時(shí)小平爺爺和人民之間難以割舍的人間真情 第二自然段中 以 嗚咽 一詞為切入點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生 想象 從大海的嗚咽聲中 你聽(tīng)懂了什么 此時(shí) 讓學(xué)生細(xì)讀課文 體悟感情 每個(gè)孩子都會(huì)有不同 的感受 這里要讓學(xué)生暢所欲言 體現(xiàn)學(xué)生的主 體地位 交流以后 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境 讀出人們的 極度悲痛之情 這樣 學(xué)生能緊緊把握人們對(duì)偉 人的緬懷之情 為后面感受小平爺爺?shù)呢S功偉績(jī)進(jìn)行 情感上的鋪墊 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 4 7 骨灰撒向大海 奔騰不息的浪花要把他送到哪里去呢 自然引出課文的重點(diǎn)段 第三自然段 首先 讓學(xué)生邊默讀邊用筆劃出骨灰所到的四個(gè)地方 并 在旁邊寫(xiě)出自己的感受 這樣動(dòng)腦與動(dòng)手有機(jī)結(jié) 合起來(lái) 有助于養(yǎng)成 不動(dòng)筆墨不讀書(shū) 的良好習(xí)慣 然后 讓學(xué)生結(jié)合課前查閱的小平爺爺?shù)馁Y料 說(shuō)說(shuō)讀到每處地方 你想到了什么 這樣有助于培 養(yǎng)學(xué)生收集 處理信息的能力 由于小平的生平 距離學(xué)生有些遙遠(yuǎn) 要結(jié)合學(xué)生課堂交流的情況 及 時(shí)增添補(bǔ)充 要讓學(xué)生明白 由于小平爺爺 改 革開(kāi)放 政策和他帶領(lǐng)人民所做的努力 才有中國(guó)現(xiàn) 在固若金湯的萬(wàn)里海疆 由于 他 一國(guó)兩制 的 偉大構(gòu)想 才有香港 澳門(mén)的順利回歸 生前他還那 樣深切地盼望著臺(tái)灣的歸來(lái) 這樣學(xué)生了解了小 平爺爺在幾個(gè)重要?dú)v史時(shí)期的巨大影響 才能真正理 解 超越國(guó)界 超越時(shí)代 的含義 體會(huì)小 平爺爺 改革開(kāi)放 一國(guó)兩制 方針影響之深遠(yuǎn) 緬 懷偉人不朽功績(jī)之情也就盡在其中了 在理解 的基礎(chǔ)上讓學(xué)生誦讀 可讓學(xué)生感受文句的宏大氣勢(shì) 讀出感情 領(lǐng)悟他超越時(shí)代 超越國(guó)界的深遠(yuǎn) 影響 這里 可以采用四人分組法進(jìn)行朗讀 指導(dǎo)其 朗讀 沉穩(wěn) 清晰 字字千鈞 這四個(gè)分句 一 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 5 7 句比一句感情充沛 朗讀時(shí)要表達(dá)出億萬(wàn)人民對(duì)小平 爺爺?shù)臒o(wú)限敬仰和熱情歌頌 要讓學(xué)生從中體會(huì) 小平其功績(jī) 人民不會(huì)忘記 小平其形象 永遠(yuǎn)不 可磨滅 教師范文吧 www JsFw8 CoM 友情提醒 查找本課更 多資料 請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字 大海中永生 本文 轉(zhuǎn)載 這一環(huán)節(jié) 我以 讀 悟 讀 的方式抓住重點(diǎn) 段教學(xué) 因?yàn)?讀 是悟的的基礎(chǔ) 有了 讀 才會(huì)有 悟 有了 悟 更需要 讀 通過(guò) 讀 來(lái)內(nèi)化 悟 使感悟不斷升華 由 文 走 向 人 骨灰與海水融為一體 在永不停息的濤聲中 小平爺 爺飽含深情的話又回蕩耳畔 我是中國(guó)人民的兒 子 我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民 指導(dǎo)學(xué)生用情齊 聲朗讀 交流感悟 更加深入體會(huì)他將自己畢生 精力都獻(xiàn)給了自己的祖國(guó)和人民 體會(huì)他博大的胸懷 以及他和人民的血肉深情 這樣的設(shè)計(jì)有助于使 文章的內(nèi)涵得以有效升華 引起學(xué)生強(qiáng)烈共鳴 第七自然段為全文作結(jié) 并點(diǎn)明課題 萬(wàn)千話語(yǔ) 萬(wàn) 千情絲 凝成共同的心愿 這里 要指導(dǎo)學(xué)生讀 出氣勢(shì) 讀出深情 要讓學(xué)生在讀中加深對(duì) 大海中 永生 的理解 永生 永遠(yuǎn)地 在大 海中永生 的不是具體的生命 而是偉人的不朽功績(jī) 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 6 7 高尚情懷 偉大品格 人們雖然明知他已與世 長(zhǎng)辭 但仍希望他在大海中永生 鮮明地表達(dá)了人民 對(duì)小平爺爺?shù)拿篮米Ｔ?同時(shí)還表達(dá)了對(duì)他永遠(yuǎn) 地懷念之情 此時(shí) 播放當(dāng)年萬(wàn)人淚下 送別小平的 感人情景 在人民飽含深情的 小平 你好 的 呼喚中 讓學(xué)生再度體會(huì) 永生 的真實(shí)寫(xiě)照 小平 爺爺?shù)呢S功偉績(jī)不會(huì)因?yàn)闀r(shí)光流逝被淡忘 他的 光輝形象也不會(huì)磨滅 他的豐功偉績(jī) 他的高尚情懷 連同他對(duì)人民的深切的愛(ài) 將使他在人民心中 永生 由于本課要求全文背誦 我設(shè)計(jì)了以下指導(dǎo)背誦 抓 住事情經(jīng)過(guò) 飛向大海 骨灰撒大海 在大 海中永生 以反復(fù)朗讀為基礎(chǔ) 分段指導(dǎo)背誦 然后 總起來(lái)背誦 最后 播放歌曲 春天的故事 讓學(xué)生隨著朗讀課文 在贊頌 懷念中 再次緬懷小平爺爺?shù)?不朽功績(jī)和偉大品格 六 拓展延伸 小平爺爺帶著無(wú)限的眷戀和祝福走了 你一定有很多的話想對(duì)他說(shuō) 馬上讓學(xué)生寫(xiě)下 來(lái) 然后當(dāng)堂交流 課后 讓學(xué)生找出歷史上那些和 小平爺爺一樣在人民心中得到永生的人 收集他 們的故事 這樣的設(shè)計(jì) 不僅能加深學(xué)生對(duì) 永生 的理解 同時(shí)也能拓展學(xué)生的知識(shí)面 加深對(duì)歷 史人物的了解 把學(xué)