語(yǔ)文人教版五年級(jí)下冊(cè)臨死前的嚴(yán)監(jiān)生

臨死前的嚴(yán)監(jiān)生教學(xué)設(shè)計(jì)臨死前的嚴(yán)監(jiān)生教學(xué)設(shè)計(jì) 晉莊明德小學(xué) 宋丹丹 教學(xué)目標(biāo) 1 流利有感情地朗讀課文 感受?chē)?yán)監(jiān)生這個(gè)鮮活的人物形象 2 理解課文內(nèi)容 學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作塑造人物的習(xí)作方法 3 激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法 并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用 設(shè)計(jì)理念 嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)人物形象之所以家喻戶曉 是因?yàn)樗刎?cái)奴的形象 入木三分 作者僅僅抓住嚴(yán)監(jiān)生的幾個(gè)動(dòng)作 但也正是這種個(gè)性化 的動(dòng)作 將他愛(ài)財(cái)如命的卑微個(gè)性活脫脫地展現(xiàn)出來(lái) 作者刻畫(huà)人 物的成熟筆調(diào) 正是學(xué)生習(xí)作的一個(gè)絕佳藍(lán)本 取法其上 得法其 中 取法其中 得法其下 秉著這樣的觀念 我想將本文的教學(xué)重 點(diǎn)落在學(xué)習(xí)作家寫(xiě)作的技巧上 讓學(xué)生在讀悟中掌握描寫(xiě)人物的習(xí) 作方法 教學(xué)過(guò)程 一 了解人物身份 1 同學(xué)們 今天老師要和你們一起認(rèn)識(shí)一位家喻戶曉的 在世界文 學(xué)史上頗負(fù)盛名的人物 嚴(yán)監(jiān)生 板書(shū) 嚴(yán)監(jiān)生 誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)名字 師隨機(jī)正音并簡(jiǎn)介 監(jiān)生 嚴(yán)監(jiān)生 注意 監(jiān) 讀四聲 監(jiān)生是指明清兩個(gè)朝代的時(shí)候 在當(dāng)時(shí)的最高學(xué)府國(guó)子監(jiān) 讀書(shū)的人 相當(dāng)于我們常說(shuō)的王舉人 張秀才之類(lèi)的 嚴(yán)監(jiān)生這監(jiān) 生是用錢(qián)捐來(lái)的 2 嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)人物形象鮮活生動(dòng) 特別是他臨死前的那一幕 奠定 了小說(shuō) 儒林外史 在世界文壇上的地位 板書(shū)補(bǔ)充課題 臨死前 的嚴(yán)監(jiān)生 請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前的導(dǎo)語(yǔ) 二 關(guān)注人物現(xiàn)狀 1 讀完課文 你眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的嚴(yán)監(jiān)生 2 你從哪兒感受到了嚴(yán)監(jiān)生愛(ài)財(cái)勝過(guò)愛(ài)自己的生命 請(qǐng)同學(xué)們默讀 短文 劃出有關(guān)的句子 3 反饋 嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出 一聲不倒一聲的 總不得斷氣 還 把手從被單里拿出來(lái) 伸著兩個(gè)指頭 他就把頭搖了兩三搖 他把兩眼睜的滴溜圓 把頭又狠狠搖了幾搖 越發(fā)指得緊了 他聽(tīng)了這話 把眼閉著搖頭 那手只是指著不動(dòng) 眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí) 點(diǎn)一點(diǎn)頭 把手垂下 登時(shí)就沒(méi)了氣 4 自由讀 指名讀 隨機(jī)點(diǎn)評(píng) 5 嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出 一聲不倒一聲的 總不得斷氣 還把手從被單里拿出來(lái) 伸著兩個(gè)指頭 讀著讀著 你眼前出現(xiàn)了 一個(gè)怎樣的嚴(yán)監(jiān)生 隨機(jī)點(diǎn)撥 1 你從哪些字詞里知道嚴(yán)監(jiān)生已氣息奄奄 嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出 一聲不倒一聲的 總不得斷氣 指名讀 怎么樣叫做一聲不倒一聲 你是怎么讀懂得 是啊 像這樣的半文 言半白話的文章 我們往往可以借助注釋來(lái)讀懂難理解的字詞 2 你還從哪兒看出他已氣息奄奄了 病重得一連三天不能說(shuō)話 如果讓你用一個(gè)詞來(lái)形容他此時(shí)的病情 你想到了哪個(gè)詞 病入 膏肓 行將就木 無(wú)藥可救 奄奄一息 氣若游絲 出示插圖文字 嚴(yán)監(jiān)生病重得一連三天不能說(shuō)話 喉嚨里痰響得一 進(jìn)一出 一聲不倒一聲的 總不得斷氣 誰(shuí)能通過(guò)朗讀給我們展 現(xiàn)一個(gè)奄奄一息的嚴(yán)監(jiān)生 指名讀 師生共評(píng) 三 揣摩人物內(nèi)心 1 可就是這樣一個(gè)行將就木的人 在臨死前卻忘不了擠滿了人的屋 子里 那點(diǎn)了兩莖燈草的燈 他到底是一個(gè)怎樣的人 讓我們一起 走近嚴(yán)監(jiān)生 走進(jìn)他的內(nèi)心世界 2 結(jié)合諸親六眷的話 自由讀讀這些句子 嚴(yán)監(jiān)生心里都在想些什 么 在有體會(huì)的地方寫(xiě)上批注 待會(huì)兒我們一起來(lái)交流 出示 嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出 一聲不倒一聲的 總不得斷氣 還把手從被單里拿出來(lái) 伸著兩個(gè)指頭 他就把頭搖了兩三搖 他把兩眼睜的滴溜圓 把頭又狠狠搖了幾搖 越發(fā)指得緊了 他聽(tīng)了這話 把眼閉著搖頭 那手只是指著不動(dòng) 眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí) 點(diǎn)一點(diǎn)頭 把手垂下 登時(shí)就沒(méi)了氣 3 交流 我們按順序一句句來(lái) 好嗎 1 嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出 一聲不倒一聲的 總不得斷氣 還把手從被單里拿出來(lái) 伸著兩個(gè)指頭 生談體會(huì) 點(diǎn)撥 你知道他在想什么嗎 從哪兒看出來(lái)的 板書(shū) 伸著 真會(huì)讀書(shū) 從他的動(dòng)作 伸著 讀出了他焦慮不安的內(nèi)心 看來(lái) 不僅眼睛是心靈的窗戶 動(dòng)作也是心靈的窗戶 讀 真讓人心 疼哪 兩莖燈草啊 2 以這句學(xué)習(xí)過(guò)程為例 接下來(lái)放手讓學(xué)生學(xué)習(xí) 突出學(xué)生的自 主的過(guò)程 你還能聯(lián)系人物的語(yǔ)言來(lái)推測(cè) 讀書(shū)就得像你這樣 不管中窺豹 斷章取義 而要前后文聯(lián)系起來(lái)讀 我的兩個(gè)侄子喲 你們?cè)趺?就不明白你二叔的心思呢 你看那燈盞里的兩莖燈草正燃著呢 該費(fèi) 了多少油啊 這哪里燃的是油啊 分明燃的都是銀子啊 這樣白白地糟 蹋錢(qián)財(cái) 叫我如何斷得了這口氣喲 奶媽 虧你還在我家呆了這么多年 竟連我的這點(diǎn)心思都不懂 真 是氣死我了 趙氏啊 到底還是你明白我的心思 挑掉一莖 這下我就放心了 隨機(jī)板書(shū) 搖 睜 狠狠搖 指得緊 閉著 搖頭 不動(dòng) 點(diǎn)一點(diǎn)頭 垂 下 隨機(jī)點(diǎn)撥 把這些句子的順序換一下行嗎 3 串讀 5 個(gè)句子 師 嚴(yán)監(jiān)生病重得一連三天不能說(shuō)話 喉嚨里 生接讀 大侄子以為他還有二個(gè)親人沒(méi)見(jiàn)到 他就 生接讀 聽(tīng)二侄子問(wèn)是否還有銀子沒(méi)交待 奶媽以為他記念二位舅爺 當(dāng)趙氏挑掉一莖燈草 4 嚴(yán)監(jiān)生是否真得窮到點(diǎn)不起兩莖燈草呢 儒林外史 有一段 話是這樣描寫(xiě)的 出示原文 還未找到 家財(cái)萬(wàn)貫的嚴(yán)監(jiān)生看到燈盞里點(diǎn)了兩莖燈草 盡管 喉嚨 但 還是 大侄子誤以為他還有兩個(gè)親人沒(méi)見(jiàn)著 他著急呀 二侄認(rèn)為他還有銀子沒(méi)交待 他多生氣 連奶媽也誤解了他 他實(shí)在沒(méi)力氣發(fā)火了 看到趙氏挑了一莖燈草 他的心為之一松 嚴(yán)監(jiān)生雖已氣若游絲 但他看到家眷們?nèi)绱死速M(fèi) 竟用兩莖燈草 來(lái)點(diǎn)燈 他又怎能斷了這口氣呢 大侄子沒(méi)猜對(duì) 二侄子仍猜錯(cuò) 甚至連奶媽也不了解他的心思 他是越想越氣 所以開(kāi)始伸著兩指 頭 后來(lái) 對(duì)于一個(gè)奄奄一息的人 作者準(zhǔn)確地抓 住了他動(dòng)作上的微妙變化 一個(gè)鮮活的守財(cái)奴的形象躍然紙上 隨機(jī) 板書(shū) 動(dòng)作描寫(xiě) 四 體會(huì)寫(xiě)法 1 學(xué)完課文后 你的腦海一定有揮之不去的東西 它或許是一種感 受 或許是某個(gè)動(dòng)作 指名談 2 小結(jié)習(xí)作特色 難怪著名作者老舍爺爺曾說(shuō) 只有描寫(xiě)行動(dòng) 人物才能站起來(lái) 嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作正透露著他卑微的心靈 活脫脫的一個(gè)守財(cái)奴的形象 躍然紙上 動(dòng)作描寫(xiě) 尤其是凝聚人物個(gè)性的細(xì)微動(dòng)作 往往是個(gè) 性人物的特有標(biāo)志 因此 對(duì)動(dòng)作描寫(xiě)的偏好 可以說(shuō)是任何一個(gè) 作家皆不能例外的 3 猜一猜 1 這么一個(gè)吝嗇的人 他的大老婆得了重病了 他愿意花大錢(qián) 為她治病嗎 2 大老婆病死了 他愿意花錢(qián)大辦喪事嗎 3 他的哥哥犯了事 逃了 知縣到家里抓人 他會(huì)花大錢(qián)消災(zāi)嗎 4 請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一個(gè)場(chǎng)景 找到里邊可能會(huì)發(fā)生的事來(lái)體現(xiàn)嚴(yán)監(jiān)生 的吝嗇 注意用上我們學(xué)習(xí)的刻畫(huà)人物形象的方法 動(dòng)作 神態(tài) 以及文章的表達(dá)方法 諷刺 5 推薦閱讀 想繼續(xù)了解嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)人物 走進(jìn) 儒林外史 這部名著 就可以 走進(jìn)一個(gè)內(nèi)心復(fù)雜的可憐吝嗇鬼 還能看到封建時(shí)代的讀書(shū)人追求 名利鮮明形象 課件出示 王冕 范進(jìn) 匡超人 窮秀才 從小時(shí)候愛(ài)讀書(shū)愛(ài)畫(huà)畫(huà) 長(zhǎng)