pep小學英語三年級上冊第4單元教案.docx

PEP小學英語三年級上冊第四單元教案Unit4WeLoveAnimals單元教材分析：本單元主要學習動物，以及與之有關的句型。要求學生能聽說認讀動物cat,rabbit,panda,duck,monkey,dog,pig,elephant,bird,bear,mouse,squirrel.能夠根據(jù)指令作出相應的動作，學會運用句型：Ihaveaan.來描述自己擁有的動物或其他物品，由于這一句型在第一單元已經(jīng)接觸過，所以教授時可以利用舊句子的引入新單詞，另外動物單詞的學習還可以聯(lián)系到第三單元的顏色單詞，讓學生復習以前學的知識，體現(xiàn)知識的前后聯(lián)系。本單元還有一個重要句型：MayIhavealook?Sure,hereyouare.Oh,itsnice!能在具體的教學情境中運用。關于感嘆詞，Cool!Super!Great!Wow!要使用恰當，另外，學生還學要了解一下幾個國家的代表動物，會唱歌曲OldMacDonld.三上U4A1(詞匯課)教學內容：ALetslearn.Letsdo.OldMacDonld.教學目標：1.能夠聽說認讀單詞：monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit2.能夠聽在Actlikea.的指令下模仿小動物的動作。教學重點：動物單詞cat,rabbit,panda,duck,monkey,dog的聽說認讀，以及聽指令作出動作。教學難點：單詞cat的讀音。教具準備：1.教師準備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的卡片（詞卡和圖卡）2.教師準備一套小動物的頭飾。3.錄音機，磁帶。教學過程：Step1.Warm-up:1.Freetalk:T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissGao.T:Hello,Whatsyourname?.T:ImMissGao,Whatsyourname?Howareyou?T:Nicetomeetyou.2.Letschant:播放三年級上冊英語課本P9頁，Letschant:師生一起說做。Step2.Presentation:一.呈現(xiàn)新知1.教授catT：Look,Ihaveacat.(教師手拿貓的圖片，并讀單詞，板書)cat,cat,Ihaveacat.Ss：學生讀，cat,cat,Ihaveacat注意學生讀音，這一個單詞的讀音對于學生來說是一難點?？梢宰寣W生多讀幾遍。T：Actlikeacat.教師一邊說一邊做動作。Ss學生會自覺的跟著老師做動作，理解。2.教授Rabbit:T：Good,look,isitacat?教師手持小兔子的圖片，學生不理解就提示YesorNo?T-Ss:No,T：Itsarabbit.(教師板書并領讀。)學生分排讀單詞，在學生將單詞掌握即可。T：Rabbit.rabbit.Ilikerabbit.Ss:Rabbit.rabbit.Ilikerabbit.T:Actlikearabbit.師生一起做動作Actlikeacat.3.教授Panda:教師緊接著上一環(huán)節(jié)，做動作，聯(lián)系幾組后說：T:Actlikeapanda.學生聽到陌生單詞會特別注意，這時老師拿出圖片。T:Look,panda,Ihaveapanda.出示單詞卡片，板書，領讀。Actlikeapanda.4.教授duck,monkey,dog.教師在學完單詞之后，將黑板上的單詞領讀一遍。二.聽讀正音：學生先聽再跟讀，在讀的過程中要求學生邊讀邊用手指指著所讀單詞。三.小組合作：小組中成員先一起讀單詞，不會的問同學或老師，教師檢測。Step3.Practice：1.看口型猜單詞。（主要是檢測學生對單詞的讀音情況，并糾正錯誤讀音）2.聽指令做動作：教師說，全班學生一起做動作，然后從各小組中選出一名代表來比賽，教師說，到前面的幾個同學做動作看誰做得又快又正確。3.聽音找單詞。教師發(fā)指令，兩生到前面比賽指認單詞，看誰先找到。Step4.Production:1.教師先示范，在黑板用紅色粉筆畫一小猴子，并說：Look,Ihaveamonkey,Ihavearedmonkey.學生畫一自己喜歡的動物，用英語向大家展示有的動物。學生展示時，教師可以用Cool!Super!Great!Wow!適當表揚一下。2.Singasong:OldMacDonld.Step5.Progress；做基礎訓練和配套練習冊相關的內容。Step6.Homework:聽錄音，然后和小伙伴比賽誰說的動物單詞多。三上U4A2（對話課）教學內容：ALetstalkLetsplayCulture教學目標：1.能夠在實際情境中運用句型：Ihavea.,以及表示贊美的感嘆詞語：Cool!Super!Great!Wow!2.通過游戲活動讓學生鞏固運用所學單詞和句型，并增添興趣。教學重難點：Cool!Super!Great!Wow!這五個感嘆詞的運用。教具準備：課件錄音機磁帶學生自己畫的動物圖畫橡皮泥教學過程：Step1Warm-up:1.Letsdo(師生一起做)2.Preview:教師出示詞卡，復習單詞，為新課學習做鋪墊。教師領學生復習時運用Ihavea句型。Step2.Presentation：Playagame.教師先示范教師課件呈現(xiàn)幾個動物圖畫，這幾幅圖畫只出現(xiàn)動物的一身體部位T:Look,Ihaveadog.教師用鼠標點圖標1，電腦就出現(xiàn)小狗的圖畫，記住，課件中的圖畫要很漂亮，很有特點，引起學生注意。Ss:Wow!看到圖片很驚喜。教師板書領讀Great:緊接上一環(huán)節(jié)，教師讓學生操作，在學生練習的過程中，對于表現(xiàn)好的學生教師可以隨機引出great。（學生對這一單詞并不陌生，第三單元已經(jīng)學過）Cool:T:Look,Ihaveapanda.Look,Ihaveacat.課件呈現(xiàn)圖片，起到示范的作用。你有什么動物呢?學生會積極舉手說自己有的動物。S1:Look,Ihaveadog.手持動物圖片。這時教師會說：Cool!多訓練幾組學生會理解意思。教師板書，領讀。其他同學起來說時教師引導學生運用Cool.依次呈現(xiàn)super,zoo.Step3.Practice:1.聽音答題：要求學生認真聽錄音,聽完錄音后學生反饋答案。2.聽音正音：跟讀模仿再聽并注意語音語調.3.合作共建：通過小組合作的方式，讓一部分學得快的學生帶動稍慢的同學培養(yǎng)其自主合作學習能力。4.表演展示：先反饋讀的情況再表演對話。Step4.Prodution:Letsplayagame:教師用橡皮泥捏一個小動物，只露出這個動物的一小部分，學生用英語猜是什么，猜完老師拿出，學生會自然說出Cool:Wow!然后讓小組合作看誰捏的小動物漂亮，向大家展示。Step5.Progress:做配套練習冊和基礎訓練上的相關題目，其中給句子排序成對話是學生的弱項。Step6.Homework:聽錄音并模仿對話。三上U4B1(詞匯課)教學內容：BLetslearn.Letsdo.CCulture教學目標:1.能夠聽、說、認讀pig,elephant,bird,squirrel,bear,mouse五個單詞。2.能夠按照相應指令做出正確的動作。教學重點1.重點掌握五個關于動物的單詞。2.難點是bird，bear,mouse的發(fā)音及能聽懂并作出相應動物短語動作。教學準備:錄音機、磁帶、單詞卡片。教學過程:Step1.Warm-up:1.Letschant:P45（活躍課堂氣氛，集中學生注意力。）2.Letsdo:師說生做。（主要是讓學生復習前面的動物單詞，為本節(jié)課的學習做好鋪墊。）Step2.Presentation：單詞呈現(xiàn)1.教授Pig:教師緊接上一環(huán)節(jié)學生做動作時，引出單詞pig,引起學生注意力，這樣以活動的形式呈現(xiàn)。a.呈現(xiàn)單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發(fā)音師反饋糾音d.活動：actlikeapig.2.教授elephant:T:Look,isitapig?手持圖片。引導學生回答Yes,No.Itsanelephant:a.呈現(xiàn)單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發(fā)音師反饋糾音要注意這一單詞的發(fā)音。d.活動：walklike.anelephant3.教授Squirrel:T:Now,guess,pigorelephant:?學生猜單詞，同時練習前兩個單詞的讀音。猜不到，教師出示Squirrel圖片。a.呈現(xiàn)單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發(fā)音師反饋糾音d.活動：jumplikea.squirrel.4.教授Mouse:T:Letsdo師說學生做。多做幾組后老師在最后說，huntlikeamouse.引起學生注意，a.呈現(xiàn)單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發(fā)音師反饋糾音注意單詞mouse與mouth的讀音。d.活動：huntlikeamouse.5.教授Bird：教師帶領學生練習前幾個單詞的單詞卡，最后一個單詞卡是bird,a.呈現(xiàn)單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發(fā)音師反饋糾音d.活動：huntlikeamouse.6.教授Bear：圖畫呈現(xiàn)學的一幅場景，里面有很多動物，問學生看到什么，待學生說完認識的動物之后，指著熊，說bear.a.呈現(xiàn)單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發(fā)音師反饋糾音d.活動：huntlikeamouse.聽讀正音：跟讀模仿再聽并注意語音語調（要求學生手指指著句型）。合作學習：Readingroups.(要提出要求)Step3.Practice1.看口型猜單詞。（糾音作用）2.聽指令做動作:a.師說指令生做動作b.生說指令生做動作3.聽音找單詞:a.教師發(fā)指令，一女孩一男孩比賽指黑板上的單詞看誰先找到b.學生發(fā)指令比賽。Step4.Production黃金搭檔：教師叫一學生到前與之配合T:Look,Ihaveabird.此生做小鳥動作，并規(guī)定根據(jù)做的動作是否生動給與等good-great-super!學生小組合作，并表演。Step5.Progress做基礎訓練與配套練習的相關練習。Step6.Homework:聽錄音模仿，畫出自己喜歡的動物并告訴大家三上U4B2（對話課）教學內容：BLetstalkLetsplayCStorytime教學目標：1.能夠聽懂會說句型：Oh.really?MayIhavealook?Sure,hereyouare.Oh,itsnice.Ilikeit等句型，所學句型并能在實際情境中靈活運用。2.通過游戲活動讓學生鞏固運用所學對話，提高學生的語言運用能力。教學重難點：Oh.really?MayIhavealook?Sure,hereyouare.Oh,itsnice.Ilikeit.等句型，所學句型并能在實際情境中靈活運用。教具準備：錄音機，磁帶，課件，學生準備自己喜歡的小動物模型。教學過程;：Step1.Warm-up:1.singasong:Hop,BrownSquirrel(課前播放，營造氛圍。)2.Letsdo:師發(fā)指令，學生做動作。Step2.Presentation:1.Oh,itsnice.Ilikeit.創(chuàng)設情境:教師示范：教師事先拿出準備好的小動物模型說，Ihavea學生練習此句型。（復習舊句型，為新句型的引出做好鋪墊。）在學生說的過程中教師適時贊賞:Oh,itsnice.Ilikeit.1）.機械操練：教師板書，注意學生的發(fā)音，尤其單詞nice的讀音。通過小組讀也可以通過個人讀的形式。2）.意義操練：教師將準備好小動物模型或文具，擺在桌面教師先示范，喜歡那樣東西并運用句型，Oh,itsnice.Ilikeit.學生練習。學生到前表演，并給他們。2.Oh.really?MayIhavealook?Sure,hereyouare.接上面學生做的對話，做幾組之后，老師說，Oh.really?MayIhavealook?使學生對新句型在腦中新句型在大腦中有一個概念，做出想要看看文具的表情和動作，學生同意后拿到前面。教師板書句型，并領讀。教師課件呈現(xiàn)一只非?？蓯鄣男⊥米樱琁havearabbit,itsnice.Ilikeitverymuch.學生會自行評價。教師接著呈現(xiàn)一小鳥，與小兔子對話，T:Look,Ihaveabird.R:Oh.really?MayIhavealook?T:Sure,hereyouare.教師課件操作鼠標點bird.，小兔子手中出現(xiàn)bird。讓學生與小兔子對話。S