語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)11 蝙蝠與雷達(dá)

11 蝙蝠和雷達(dá)（教學(xué)設(shè)計(jì)）課文分析： 課文主要講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問(wèn)題。這是一篇很有意思的科普知識(shí)短文，敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)，可以分為三部分。第一部分：通過(guò)飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象，提出飛機(jī)怎么能安全飛行的問(wèn)題，這是全文要說(shuō)明的主要問(wèn)題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。第二部分：科學(xué)家做了三次試驗(yàn)，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。第三部分：科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)安全飛行。這項(xiàng)研究告訴人們，研究生物可以對(duì)人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，開展探究與合作，了解蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。3、情感目標(biāo)：了解飛機(jī)靠雷達(dá)在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示，知道事物之間有著普遍聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。 4、能力目標(biāo)：搜集并與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。 學(xué)情分析：學(xué)習(xí)者是四年級(jí)的學(xué)生，具備了一定的學(xué)習(xí)能力和思維能力，而且通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)“”大自然的啟示”有了理解，有了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本課，教師要引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，開展探究與合作，了解蝙蝠與雷達(dá)之間的關(guān)系。再.結(jié)合本單元的主題“大自然的啟示”，引導(dǎo)學(xué)生理解飛機(jī)靠雷達(dá)在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示，知道事物之間有著普遍聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。再通過(guò)組織學(xué)生搜集并與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高學(xué)生搜集與處理信息的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 把握課文的主要內(nèi)容與要點(diǎn)，能大致說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)： 1.知道蝙蝠夜間飛行時(shí)不會(huì)碰到障礙物的原因。2.明白蝙蝠和雷達(dá)在夜間探路的原理，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。 課前準(zhǔn)備：1、抄寫有生字新詞的小黑板。2、教師搜集有關(guān)仿生學(xué)的圖文資料，準(zhǔn)備蝙蝠圖片、雷達(dá)圖片及相關(guān)課件。 3、布置學(xué)生查找有關(guān)仿生學(xué)的資料 課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了11課蝙蝠和雷達(dá)，還記得蝙蝠和雷達(dá)之間有什么關(guān)系嗎？（課文主要講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間飛行的問(wèn)題。)【課件出示】二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣研讀課文，揭開蝙蝠能在夜間飛行的秘密 導(dǎo)入：【課件出示一只蝙蝠】看！今天小蝙蝠也來(lái)到了我們的課堂上，它有話要對(duì)我們說(shuō)呢，我們來(lái)聽聽吧（教師模仿小動(dòng)物的語(yǔ)調(diào)）：你們?nèi)祟愓媪瞬黄?！竟然連我們蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知道你們?nèi)祟愂窃趺窗l(fā)現(xiàn)我們的秘密的，同學(xué)們，你們能告訴我嗎？ 師：同學(xué)們，你們?cè)敢獯婵茖W(xué)家們回答小蝙蝠的問(wèn)題嗎？問(wèn)題的答案就在課文中，我們要把問(wèn)題回答得準(zhǔn)確、完整，就要先認(rèn)真讀課文。我們先快速閱讀一遍課文，找一找哪些自然段是寫科學(xué)家探索蝙蝠夜間飛行的奧秘的？（4、5、6自然段）【課件出示問(wèn)題】學(xué)生帶著問(wèn)題速讀課文。 下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)4、5、6自然段。 （一）學(xué)習(xí)4、5、6自然段 1、【課件出示讀書要求】自由輕聲讀課文4、5、6自然段，想一想科學(xué)家做了幾次試驗(yàn)？在什么環(huán)境中做實(shí)驗(yàn)，分別怎么做，結(jié)果怎么樣？得出了什么結(jié)論？2、學(xué)生邊默讀4、5、6自然段，邊用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的話來(lái)填寫表格。試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次第二次第三次 3、小組討論填表結(jié)果。 4、指名講所填寫的表格。【課件出示：表格】 5、哪位同學(xué)可以看著表格來(lái)為小蝙蝠解釋試驗(yàn)的過(guò)程？要注意人稱的變化。【課件出示：表格】 6、“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵來(lái)探路的?！边@個(gè)結(jié)論和書上的有什么不同？哪一個(gè)更科學(xué)？出示課件理解配合的含義，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確。 7、【 出示課件】理解“證明”的含義，并用它來(lái)說(shuō)一句話。 8、過(guò)渡語(yǔ)：你們這班小科學(xué)家真棒！那你們知道我的嘴和耳朵是怎么配合起來(lái)探路的嗎？ （二）學(xué)習(xí)第七自然段。1、課文哪個(gè)自然段回答了小蝙蝠的問(wèn)題？（指名回答）然后請(qǐng)學(xué)生快速讀第七自然段，邊動(dòng)手用直線劃出有關(guān)句子。2、匯報(bào)句子。3、男女同學(xué)賽讀。4、默讀句子，畫出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意圖。5、指名讓學(xué)生展示示意圖，并復(fù)述蝙蝠探路的原理，完善學(xué)生的示意圖。板書1： 6、學(xué)生看板書復(fù)述蝙蝠探路的原理。7、科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎？從哪些句子可以看出來(lái)？從哪些詞語(yǔ)中可以看出來(lái)？理解“反復(fù)、終于”的用詞準(zhǔn)確性。 （齊讀句子，說(shuō)體會(huì)） 8、齊讀第七自然段。 【課件出示小蝙蝠】：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，我能在夜間安全飛行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵兩樣?xùn)|西是缺一不可的。那你們?nèi)祟惖目茖W(xué)家發(fā)明的雷達(dá)又是怎樣探路的呢？你是從課文哪個(gè)自然段找到答案的？（第自然段）（3） 學(xué)習(xí)第八自然段 1、讓學(xué)生輕聲讀文段，邊劃出有關(guān)句子，并讀一讀。 2、學(xué)生模仿板書，動(dòng)手畫雷達(dá)的探路方法示意圖。 3、同桌交流示意圖，并復(fù)述。 4、指名展示示意圖，并復(fù)述，完善學(xué)生的示意圖并板書： 5、【出示課件】學(xué)生先填空再齊讀，并用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)說(shuō)蝙蝠和雷達(dá)之間的科學(xué)聯(lián)系，加深理解。3、 拓展延伸（1） 默讀“資料袋”，填寫：人們從（ ）身上得到啟發(fā)，發(fā)明（ ）?！菊n件出示】（二）介紹自己搜集到的有關(guān)仿生學(xué)的資料。用“人們從（ ）身上得到啟發(fā)，發(fā)明了（ ）”的句式來(lái)說(shuō)。（三）教師補(bǔ)充有關(guān)仿生學(xué)的資料【課件出示】（四）說(shuō)一說(shuō)：我從（ ）身上得到啟發(fā)，想發(fā)明（ ）。參考：我從變色龍身上得到啟發(fā)，想發(fā)明變色紙尿褲，如果嬰兒小便了，就顯示藍(lán)色，如果嬰兒拉臭臭了，就