人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《走近季羨林感悟德國(guó)風(fēng)情》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)走近季羨林，感悟德國(guó)風(fēng)情教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)走近季羨林，感悟德國(guó)風(fēng)情教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確認(rèn)讀及理解“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇”等詞語(yǔ)。 2、抓住主要內(nèi)容，了解作者所介紹的德國(guó)風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)；品評(píng)重點(diǎn)詞句. 感悟“人人為我 我為人人”的境界。 3、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美語(yǔ)言，并從中體會(huì)蘊(yùn)涵的情感。教學(xué)重、難點(diǎn): 理解課文內(nèi)容，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句，從中受到“人人 為我，我為人人“的啟示與教育。一 導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，看這位慈祥的老爺爺，認(rèn)識(shí)嗎？生：認(rèn)識(shí)。季羨林師：誰(shuí)愿意起來給大家介紹一下季羨林。生介紹季老的資料。（北大校長(zhǎng)，曾經(jīng)在德國(guó)留學(xué)十年，被尊稱為“國(guó)學(xué)大師”、“學(xué)界泰斗”、“國(guó)寶”。師：好這節(jié)課，就讓我們一起去感悟德國(guó)風(fēng)情，走近國(guó)學(xué)大師季羨林的文章，（引導(dǎo)學(xué)生讀課題）生：自己的花是讓別人看的（齊讀課題）。2師：我們知道季羨林先生在1935-1945年求學(xué)于德國(guó)哥廷根大學(xué)。35年后的1980年，他再次踏上這塊土地，抬頭一看，發(fā)出了怎樣的感嘆呢？生：（多么奇麗的景色！多么奇特的民族?。R讀）師：請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，把這句感嘆在文中標(biāo)記出來。二 感悟“奇麗”。1師：他在感嘆什么呢？生說：奇麗的景色， 奇特奇特的民族。師：首先讓我們跟隨季老一起去看看那奇麗的景色?？创笃聊唬和瑢W(xué)們默讀課文，邊讀邊思考，文中哪些地方寫出了德國(guó)景色的奇麗？用橫線畫下來，細(xì)細(xì)品讀并在旁邊寫出自己的體會(huì)。2 師：你從哪些句子感受到德國(guó)景色的奇麗的？A 生讀：“走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅?！保?） 師：你是從這句話中的哪些詞語(yǔ)感受到了景色的奇麗。（2） 生說：花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅。（2）師：來，再讀一讀這句話。（指生讀）（5）師：如果把這兩個(gè)詞語(yǔ)讀得慢一點(diǎn)，給我們一點(diǎn)想象的時(shí)間，品味的空間，會(huì)更好。再來試一試。（指名讀） （4）師：是啊！如此美麗的景色看看它又“奇”在哪里？ 生：“任何”“家家戶戶”（5）師：“任何，家家戶戶”從這兩個(gè)詞語(yǔ)你讀出了什么？（生說）是啊，每一家，每一條街都是這樣（指大屏幕）出示圖片：一條街）我們走過這一條街，抬頭向上看（生接讀：家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅?！保煟海ǔ鍪玖硪粭l街）再走過這一條街，抬頭向上看，生接讀。師：（再出示一條街）再走過這一條街，抬頭向上看，生接讀。師：（接連出示幾條街）這一條，這一條走過任何一條街，抬頭向上看生接讀。（所有圖片帶文字）師：聽了你們的讀，使我陶醉在鮮花艷麗之中。師：還有哪些句子讓你感受到了奇麗？（指名讀）B 生：“許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇”（1） 師：從這個(gè)句子中，你又讀出了什么？（2） 生：花多（2） 師：從哪里讀出了花多？（3） 生：花的海洋，應(yīng)接不暇（4） 師：看到了這樣的場(chǎng)景，你喜歡嗎？（5） 生：喜歡（6） 師：那再來讀讀這句話。（指生讀）（3）是??！到處都是花團(tuán)錦簇，到處都是姹紫嫣紅。看清楚了這朵，又錯(cuò)過了那朵，看見了這個(gè)窗子，又被另一個(gè)窗子吸引去了，真是應(yīng)接不暇啊！這是一個(gè)花的海洋，一份令人驚奇的美麗！讀（齊讀）7 閉上眼睛，聽老師讀。想想，你仿佛看到了什么？（師范讀）a) 你仿佛看到了什么？（生說）生：我仿佛看到家家戶戶的窗子上鮮花怒放，紅的似火，粉的像霞，白的如雪，五顏六色，千姿百態(tài)，美麗極了。師：說得真好，談出了自己的感受。生：我仿佛看到各種鮮花爭(zhēng)奇斗艷，吸引來了大批的蝴蝶，圍繞著各家各戶的窗臺(tái)翩翩起舞。主人聞著花香，欣賞著蝴蝶翩翩起舞；行人駐足觀賞，真是“人在街頭逛，似在花海中。”生：我仿佛看到在這些奇特房子的窗臺(tái)上的花連成一串，匯成了一條條花的彩帶。師：是啊，聽了你的介紹，大家已經(jīng)充分感受到了這奇麗的景色。b在這樣的山陰道上，深深地吸一口氣，你仿佛聞到了什么？生：我仿佛聞到了綠葉和花朵所散發(fā)出來的陣陣清香。生：我仿佛聞到了紫丁香散發(fā)出來的清香。師：恩，聽了你的介紹，我仿佛聞到了各種花香的味道。b) 一陣微風(fēng)吹過，花海蕩起了波浪，這時(shí)，你又聽到了什么？ 生：我仿佛聽到，葉子和花朵碰撞的聲音。生：我仿佛聽到，花兒舞動(dòng)的聲音。生：我仿佛聽到，花兒竊竊私語(yǔ)的聲音。師：聽了你的介紹，我仿佛來到了德國(guó)的街頭，真是“人在街頭逛，似在花海中?！睅煟寒?dāng)我們走過任何一條街道，抬頭向上看，都會(huì)看到（生說：家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅-應(yīng)接不暇）三感悟“奇特的民族”1師：季老真不愧為我們的國(guó)學(xué)大師。短短兩個(gè)句子，就給我們帶來了無窮的想象，無盡的享受。就讓我們循著作者的文字，去找尋那份奇特。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文，看看文中哪些內(nèi)容寫出了這個(gè)民族的奇特？用波浪線畫出，并談?wù)勀愕母惺?。（課件出示）（生默讀）（提示：把你覺得奇特的地方標(biāo)記出來）2師：德國(guó)這個(gè)民族奇特在哪里？（課件出示） 生：“他們的花不像在中國(guó)那樣，養(yǎng)在屋子里在屋子里只能看到花的脊梁。”（1） 師：我們是怎么養(yǎng)花的？（2） 生說：養(yǎng)在屋子里，供自己欣賞。（2） 師：我們是把花養(yǎng)在屋子里，供自己欣賞，還可以美化環(huán)境，而德國(guó)-（3） 生：他們是把花栽種在臨街窗戶的外面，花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。（并出示圖片）師：這種現(xiàn)象讓我們驚訝，也令作者難以理解。然而在德國(guó)人眼中是最平常的。（4） 師：自己的花是讓別人看的，在我們看來，在作者看來，多么不可思議的一件事情，可他們看來，竟生：如此平常。生：再正常不過的了。（5） 師：這樣養(yǎng)花已化作他們的生活習(xí)慣，形成了生活在很自然的事情。這是一種怎樣的境界啊？生：每一家都是這樣，這種人人我，我為人人的境界是頗耐人尋味的。大屏幕出示（人人為我，我為人人，這一種境界是頗耐人尋味的。）板書師：讀到這我不由自主的想問一問大家耐人尋味是什么意思？生：值得人深思。師：這種境界最值得我們深思的是什么？生：每個(gè)人都會(huì)為他人著想，他人也會(huì)為別人著想。生：就是首先要為別人著想，如果大家都為別人著想，反過來，別人也會(huì)為你著想的。師：是??！不光你會(huì)想到別人，別人也會(huì)想到你，這是一種多么高的境界呀！5. 師：這是一個(gè)多么令人敬仰，多么奇特的一個(gè)民族??！現(xiàn)在請(qǐng)大家打開叢書29頁(yè)，閱讀重返哥廷根，四五十年過去之后，哥廷根還給我們帶來了哪些震撼你是從哪里感受到的？6. 師：聽了你的讀，我仿佛看到一條整潔的街道。師：房子的主人早已更換，但是美景始終不曾改變。師：這么美麗的風(fēng)景，這樣美好的街頭，正映襯了當(dāng)?shù)孛袼椎目少F。學(xué)生交流5. 師：這是一個(gè)多么令人敬仰，多么奇特的一個(gè)民族??！四五十年以后，作者來到德國(guó)，迎接他的主人問他？（生讀）他怎樣說的？（生讀）變了的有哪些？不變的又是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們回讀剛才的兩篇文章，并根據(jù)自己的讀書感悟完成作業(yè)紙上的練習(xí)。闊別四十載，重返這塊曾經(jīng)的土地。變化是有的： ； ； 。但是，那奇麗的景色不曾改變： ； 。 ； 。那奇特的民風(fēng)不曾有變： 是這樣，奇麗的景色，見證了這個(gè)民族永恒的文化永恒的美人人為我，我為人人！6 讀完的同學(xué)可以和你的同桌探討一下。師：從你的讀中，可以看出你已經(jīng)置身于在德國(guó)的街頭，置身在一片花海之中。師：是啊！你說的真好，變化是有的，唯有德國(guó)人之間的真情不曾有變。師：相信，這是這個(gè)民族文化，不會(huì)因時(shí)間和空間的轉(zhuǎn)變而變化。7 根據(jù)自己的讀書感悟，我也寫了一份，請(qǐng)同學(xué)看大屏幕。幫老師讀一讀。（生齊讀）7 同學(xué)們，養(yǎng)花，以及作者重返哥廷根的種種見聞，都是一些多么平常的小事，可作者通過寫花美和特別的種花習(xí)俗，來贊美了德國(guó)人民人人為我，我為人人的思想境界。又通過寫德國(guó)人一代又一代傳承的種種習(xí)俗，這種可貴的美德來贊美德國(guó)民族文化的偉大。這種寫法就叫以小見大。（板書）今后，我